大学生对社会主义核心价值体系认同问题探析

大学生对社会主义核心价值体系认同是关系到国家各项工作得以顺利进行、社会主义政治稳定、经济发展以及和谐社会构建的重大问题。当前大学生对社会主义核心价值体系认同的缺失可以从两个方面进行分析。针对这种现状,亟需加强大学生对社会主义核心价值体系认同方法的创新,最终达到加强大学生对社会主义核心价值体系认同的目的。     

试论大学生社会主义核心价值体系认同的路径

建设社会主义核心价值体系既是党的十六届六中全会提出的重大命题,也是党的十七大强调的重要战略之一,当代大学生是进行社会主义核心价值建设的中坚力量和积极推动者。因此,增强大学生社会主义核心价值认同的实效性,具有重要而深远的意义。     

大学生社会主义核心价值体系认同问题研究

增强大学生对社会主义核心价值体系的认同感是社会主义核心价值体系建设的重要任务。解决这一问题,需要认真分析社会思潮对大学生价值认同的消极影响,积极探索社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,在此过程中,增强大学生对社会主义核心价值体系的认同感,在大学生中形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神力量和基本的道德规范。     

网络民粹主义对大学生社会主义核心价值体系认同的影响及应对

网络民粹主义是民粹主义的网络嬗变,它的传播冲击了大学生对中国特色社会主义制度的认同,削弱马克思主义的主导地位,导致部分大学生荣辱观缺失紊乱,歪曲和消解了以爱国主义为核心的民族精神,对社会主义核心价值体系认同构成了巨大的威胁。为此,要铲除网络民粹主义赖以生存的现实土壤,充分发挥思政课课堂主渠道作用,畅通大学生诉求渠道,强化校园网络信息监控干预机制。     

大学生社会主义核心价值体系认同的困境及重构

提高大学生对社会主义核心价值体系的认同是当前高校思想政治教育的重要任务。本文通过分析大学生认同社会主义核心价值体系过程中存在的困境及原因,提出相应的对策,以期提高大学生思想政治教育的实效性。     

新疆大学生社会主义核心价值体系认同途径探究

大学生群体对社会主义核心价值体系的认同状况,对于我们进行社会主义核心价值体系的研究和建设显得尤为重要。本文通过新疆大学生社会主义核心价值体系认同状况的调查,分析了目前大学生的认同现状,提出了新疆大学生社会主义核心价值体系的认同教育要通过认知认同、情感认同、行为认同和环境认同四个方面实现。     

大学生社会主义核心价值体系认同机制探析

激发大学生对社会主义核心价值体系的认同机制,是高等学校进行大学生社会主义核心价值体系教育的首要任务。大学生对社会主义核心价值体系认同机制的发生过程可以分为表面接受、自愿认同和真心接受三个阶段,其认同机制存在主动性、渐近性、差异性和变化性的特点,其发生过程是认同过程中各主体要素相互作用的过程,易受家庭、学校、大学生自身和社会因素影响。     

校园网络文化对大学生社会主义核心价值体系教育的主要影响

校园网络文化对大学生社会主义核心价值体系教育极其重要.校园网络文化是高等学校社会主义核心价值体系建设的有效平台,而社会主义核心价值体系是校园网络文化建设的科学理论.校园网络文化使大学生社会主义核心价值体系教育面临机遇和挑战.校园网络文化促进大学生社会主义核心价值体系教育,应该保证网络文化下社会主义核心价值体系教育的实效性,提高大学生思想政治教育者的网络应用能力,营造良好的思想政治教育网络文化环境.     

大学生社会主义核心价值体系认同的缺失与建构

由于长期以来西方国家有计划的文化战略的影响、大学生缺乏文化自觉意识以及高校思想政治理论课教学的失效,大学生对社会主义核心价值体系存在认同缺失现象.高校思想政治理论课是促进大学生认同社会主义核心价值体系的主阵地,利用思想政治理论课强化大学生的社会主义意识形态,形成大学生对社会主义核心价值体系的自觉,加强思想政治理论课社会实践是促进大学生认同社会主义核心价值体系的重要途径.     

大学网络文化中社会主义核心价值体系的构建

随着大学网络文化的深入发展,大学网络文化对大学生的思想状况、生活方式产生着越来越重要的影响。因此,以社会主义核心价值体系为指导,加强大学网络文化建设,对于促进大学生健康成长,推动社会主义文化发展具有重要意义。文章从分析大学网络文化的内涵人手,详细阐述了在大学网络文化中构建社会主义核心价值体系的重要性和必要性,并提出了在大学网络文化中构建社会主义核心价值体系的具体措施,旨在为大学网络文化建设和发展提供理论依据。     

当代大学生对儒家优秀文化的认知与认同

当代大学生对儒家优秀文化的认知一般通过学校教育、自学、社会教化等途径,但大部分大学生对儒家优秀文化只是略知皮毛,部分大学生对儒家优秀文化的认同存在非理性态度及重言轻行和言行不一的现象。高校应当加强大学生对儒家优秀文化的认知认同教育,引导大学生处理好儒家文化的精华与糟粕的关系、儒家优秀文化与西方优秀文化的关系,儒家优秀文化与现实矛盾的关系、知与行的关系、传承与创新的关系。     

以人为本构建社会主义核心价值体系

社会主义核心价值是我国建设社会主义的最根本的目标、原则和要求。其体系的确立将引领正确的社会发展方向，有效防止各种极端思潮的出现，使社会意识形态较为稳定、主流价值能够得到凸显。建立马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观为基本内容的价值体系是建设中国特色社会主义的客观要求，体现中国特色、时代要求。     

价值多元化视阈下大学生核心价值认同危机与重构

中国社会正处于一个急剧转型时期，人们的生活方式发生了极大变化，出现了许多认同危机，特别是核心价值认同危机。然而，核心价值认同是关系到社会安定和发展的一个重要的心理和文化因素。大学生是推动社会前进的重要力量和潜在力量，因此，考察大学生核心价值认同危机的表现形式，分析产生核心价值认同危机的原因，提出以社会主义核心价值体系重塑大学生价值认同对构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义。     

论网络文化对道德教育价值合理性

网络文化对道德教育具有着工具性价值合理性,主要体现在能够作为德育主客体间更为便捷的沟通桥梁、能为德育内容渗透提供更为理想的渗透渠道、能为道德实践和实验提供虚拟的场域等三方面。同时网络文化对参与者在共享理念、平等理念、自律理念的影响上与道德教育的部分目的直接等同,这构成了网络文化对道德教育具有着目的性价值合理性。我们也需通过对网络信息、网络主体、网络社会的保护与引导,进一步开发网络文化价值合理性。     

建设社会主义和谐文化的机制问题探讨

建设社会主义和谐文化，离不开新型文化机制的有效供给、协调配合和高效运转。建设社会主义和谐文化的机制主要包括公民文化权益保障机制、文化传播机制、文化投入机制、文化绩效评估机制、文化激励机制、文化生态机制、文化交流机制、文化安全机制和文化规范机制等内容。我们要以改革创新精神促成建设社会主义和谐文化的机制，使之保持生机活力。     

网络时代中的校园文化

互联网络（Internet）在全球范围内的迅速普及与迅猛发展,使人类的整个生存状态都发生了极大的变化。使得互联网对校园文化产生了巨大和明显的影响,校园文化呈现出了新的内涵与特点。要在突出文化品位、强化文化特色、规范文化管理等方面加强校园网络文化建设。     

社会主义核心价值体系内燃的“核”动力研究

社会主义核心价值体系要真正让大家从内心接受并成为自己自觉自愿的追求,就必须追根溯源,切实转变研究思路。从推动这一体系内燃的＂核＂动力入手,在心理认同上内燃,让人们自觉选择社会主义核心价值体系;在情感意志上内燃,让人们牢固信仰社会主义核心价值体系;在行动转化上内燃,让人们主动践行社会主义核心价值体系。     

社会主义核心价值体系的实践意蕴

社会主义核心价值体系的提出,既根植于社会主义建设的伟大实践,同时又作为社会主义意识形态的灵魂,为中国特色社会主义实践的发展提供了思想保证和精神支撑。它不仅具有实践性根源和实践性内涵,而且具有实践性指向。总之,社会主义核心价值体系源于实践、系于实践、归于实践,体现出鲜明的实践意蕴。     

大学生公民教育的价值与取向

公民教育在当今已成为事关国家建设发展的重要课题。充分认识大学生公民教育的价值,确立大学生公民教育目标定位、主要内容,遵循大学生公民教育原则,对于有效地推进大学生公民教育的发展有着重要的意义。     

民族高校社会主义核心价值体系教育针对性的思考

民族高校担负着为民族地区培养“下得去,留得住,干得好”的有用之才的任务。针对各民族学生价值观多元化实际,需要用社会主义核心价值体系教育学生,帮助他们实现对社会主义核心价值体系的认知、认同。要实现这个目标．就要思考如何结合民族学生的思想实际,通过增强思想政治理论课、校园文化建设和社会实践教育的针对性,使各民族学生在价值取向多元化的面前,找到正确的人生坐标,树立起正确的价值观和人生观,为他们的健康成长和成才打好思想基础。