学习型组织的知识管理研究

文章分析了学习型组织学习的特点及知识管理的内涵,并结合典型的学习型组织——学院,探讨其在知识管理中可能出现的问题及相应的对策.     

以知识管理为本 建企业学习型组织

在这个竞争越发激烈的时代,企业之间的竞争已经从资本竞争转向人力资本的竞争,知识成为了企业发展的基本动力。社会生产对于知识的需求越来越高,基于知识管理的学习型组织建设理论正是在这样的背景下应运而生,成为现代化企业管理的重要工具。本文介绍了知识管理与学习型组织的内涵,分析了二者之间的联系,并从阶段划分、组织结构构建、企业文化、领导管理等多个方面介绍了如何构建学习型组织。     

学习型组织中知识共享的智障及治理策略研究

通过回顾相关文献,总结出组织学习的2个层次、组织学习过程的2个阶段及知识共享不畅的3个主要因素,并在此基础上建立了组织学习智障的分析框架.认为从知识共享的角度,动机不足造成个体与组织认知智障,机会缺失与能力匮乏造成个体与组织行为智障.然后针对以上4种学习智障,提出了相应的HRM策略,以促进组织内知识共享、克服组织学习智障.     

学习型组织中隐性知识的开发

在经历了几十年的发展后,近年来两种力量又重新激起了人们对学习型组织的新兴趣:一是组织变革的需要,二是人们越来越意识到,知识是一种存在于组织内部而并未得到充分开发和利用的资源。尤其是隐性知识的开发将成为21世纪学习性型组织提高竞争力的重要途径。     

浅议加快实旋知识管理促进企业向学习型转化

随着知识管理时代的到来，企业知识管理被提到议事日程，而且即将成为管理学一个热门的前沿领域，本文重点从知识管理和组织学习两方面，结合我国企业的发展和管理情况，系统地阐述了知识经济条件下企业的学习，并指出应注意到的问题。     

以学习型组织构建人才管理新模式

笔者通过对浙江省电力公司超高压建设分公司当前人才现状的调研、分析，结合学习型组织的理念，提出该公司在创新人才管理上的构想，以适应知识经济时代企业发展的需要。     

协作型项目组织环境下的知识管理

项目团队的临时性、团队成员来源广泛性、知识结构复杂性，使项目团队的知识管理非常困难。本文讨论了知识管理的组织环境其的影响，提出一种协作型组织模型——结对工作模型，以动态结对小组为基础建立知识管理机制。本文从显性知识与隐性知识管理角度对基于此模型的项目知识管理特点进行了分析，并以应用实例进行了说明。结对工作模型能为项目知识管理，尤其是隐性知识的共享和融合提供便利的环境，对于提高组织学习的效率和加快知识产品的生产具有很大的作用。     

浅谈学习型组织绩效管理

近年来随着我国市场经济体制的不断完善，企业面临的市场竞争环境更加激烈，在此背景下，越来越多的企业为了提高企业的竞争力，纷纷采用学习型组织管理的模式，随之带来了学习型组织绩效管理如何有效开展这一问题。本文通过阐述学习型组织绩效管理的相关理论，总结了学习型组织绩效管理常用的方法，并在此基础上提出了学习型组织绩效管理的策略，以期为促进我国已经开展和准备开展学习型组织建设的企业进行绩效管理做出有益探索。     

学习型组织中的虚拟团队知识共享模型研究

传统的知识共享理论不能直接应用到虚拟团队知识共享研究之中,为克服虚拟团队知识共享存在的障碍,对交互记忆系统运作的核心--元记忆目录进行了扩展,加入元知识和社会网络2个维度,以帮助虚拟团队解决统一知识表述、规范专长认知、知识资源描述和展现内部实际沟通网络等问题.以扩展性元记忆目录为核心,建立了基于交互记忆理论的虚拟团队知识共享模型,并对知识共享模型各因素的相互关系进行了分析,提出了未来研究的结构方程模型.     

论学习型党委的知识管理及策略

重视知识管理，把知识管理贯穿于部队建设的全过程，是建设学习型党委刻不容缓的重要内容。学习型党委必须整合党委知识管理的内容，充分发挥党委成员的知识潜能，在有效的知识管理途径中，促进知识的转化，逐步形成知识管理的良性机制。     

网络组织的知识管理研究述评

网络组织作为应对全球化、消费者偏好改变、技术进步与产品更新速度加快等问题而产生界于市场与企业之间的中介组织得到了理论界与实践界的关注,随研究的深入众多研究者对网络组织的知识管理这一领域投入了前所未有的关注.本文对现有的研究成果进行了梳理,从"能力"、"动机"及"机会"的角度分析了这一领域的研究思路,探讨了有待深入研究的问题.     

教育组织的知识管理

本文介绍了教育组织知识管理概念、含义、内容和目标以及在知识管理模式下教育组织应采取的措施。     

创建学习型组织改善基层党组织管理

按照中央部署，各级党组织先后制定并实施着关于推进本地区、本单位学习型党组织建设的具体实施意见。作为基层党组织的党员和干部，只有高度认识创建学习型基层党组织活动的深远意义，积极投身学习型基层党组织的创建活动，并用学习型组织的理论管理我们的基层党组织，才能实现党员与组织共同进步与发展的目的。只有我们的基层党组织卓有成效地开展创建工作，建设学习型政党的要求才能得到真正落实。     

创建学习型组织开拓学校管理新思路

随着传统的工业经济被知识经济取代,一个学习化社会的迈进,迫使管理科学不得不进行一场革命.从传统的"物本"管理到"人本"管理、从传统的"金字塔式"管理组织权力结构到"倒金字塔式"管理组织权力结构的转化,孕育产生了"学习型组织"这一全新的管理理念和管理模式,一时之间,社会各级组织、社会、学校、企事业单位纷纷创建起学习型组织,来提高整体素质、凝聚力、竞争力、应对挑战与持续发展的能力.作为专业性学习机构、正在进行一场以"人的发展"为主题的教育变革的学校,不容置疑该改变以往"家长式"的管理方式,创建学校学习型组织,开拓学校管理的新思路.     

高校图书馆知识管理的实施浅析

目前，许多图书馆都已经认识到知识管理的重要性，纷纷要求实施知识管理，以求得图书馆在新世纪的更大发展。本文对高校图书馆知识管理的实施提出了几点建议。希望本文的研究能为高校图书馆的发展带来一定启示作用。     

知识管理和流程再造在学习型企业建设中的国际摹本

学习型组织、知识管理和流程再造是20世纪90年代以来最重要的企业管理思想,也是目前发达国家企业和管理学家讨论最热烈、实践最频繁的领域。随着信息化和全球化进程的不断深入,企业之间的竞争日益加剧。要使变化成为机遇而不是威胁,企业自身就必须采取更加积极、灵活的应对策略,这就要求企业必须充分发挥智力资源的作用,高质量、高效率地应变求胜。     

“学习型组织”——现代管理新思维

<正> 学习型组织是一个不断进行知识积累和创新的团队:学习更广泛的知识,以增大企业的适应性和转变能力;学习先进的科技和管理方法,以跟上发展的步伐;开展团队内部平等的相互学习,以增进相互的了解和理解,并协调工作;进行系统有机综合思考的学习,以增加企业的越来越大的创造能力。正是这一套高效,协调完善的“自学机制”,便组织在个人、工作团体及整个系统三个层次上得到共同发展,进而形成“学习—维持改进—建立竞争优势”这一良性循环。 “学习型组织”的内涵 “学习型组织”作为一种新型的管理模式,蕴含了许多创造性的经营之道,其创始人圣吉博士在他的著作《第五项修炼》中将它归纳为五种不同层次的修炼。     

现代企业知识管理研究

本文主要论述了企业实施知识管理的愿景,简要分析企业实施知识共享管理存在的问题,并提出实施企业知识共享管理的策略。     

知识共享与组织绩效:知识驱动的人力资源管理实践作用研究

本文基于知识观.提出并验证了知识驱动的人力资源管理实践的三维结构及知识相关的组织绩效的两维结构,探讨了知识驱动的人力资源管理实践对知识共享和组织绩效的影响作用.实证研究表明:第一,注重胜任力和学习潜力的人员选拔、多样性的培训与开发对知识共享和知识探索性绩效具有显著的正向影响,多样性的培训与开发对知识拓展性绩效具有显著的正向影响;第二,知识共享具有中介作用;第三,知识驱动的人力资源管理实践与知识共享对知识探索性绩效的影响要强于对知识拓展性绩效的影响.本研究结果从现代知识管理的独特视角,对人力资源管理实践影响组织绩效的"黑箱"(Black Box)进行了一次新的有益探索,揭示了知识驱动的人力资源管理实践的作用机理.