提高高职学生礼仪素质的途径

本文通过礼仪和素质之间关系的探讨,提出提高高职学校学生礼仪教育的实践途径：教师首先要知札,注意自己的言谈举止对学生产生的影响;开设礼仪选修课,把礼仪列入思想道德教育的内容;从身边小事做起,循序渐进学习礼仪;多开展礼仪教育实践活动,促进学生礼仪素质提高,以此来促进学生礼仪素质的提高。     

高职学生职业素质状况调查研究

我国日益严峻的就业形势要求我们必须及时了解高职学生职业素质的现状,了解企业对学生职业素质的要求,从而调整高校人才培养方案,多方协作,使学生成为企业所需要的高素质、高技能人才。     

浅谈职业院校学生职业素质的养成

近期,学校又有一批学生分配实习了,让老师们颇感担心。以往会出现一部分学生工作两三年后就会在岗位上展露头角,而一部分学生却被辞退的情况,这种差距正体现了职业素质的重要。     

论高职学生职业素质培养模式的构建

与高职院校普遍重视学生的职业技能培养相比,职业素质的培养却略显薄弱。高等职业院校的主任务是为我国培养一批又一批的“高素质、技能型”人才,“高素质”是排在第一位的。因此,必须加强学生职业素质的培养,构建“课程教学驱动一行为养成训练一企业顶岗实习一素质评价激励”的职业素质培养模式,才能培养出受企业和社会欢迎的高技能人才。     

试论高职学生数学素质的提高途径

数学家华罗庚曾经指出:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学作用的精彩描述,系统直观地概括了数学在人类社会发展中的重要作用。高职教育担负着为社会培养高素质技术技能人才的重要使命,广大教育工作者应着眼于实际,努力研究,切实提高学生数学素质,为社会培养符合要求的专门人才。     

论高职学生职业素养的内涵及其实现

职业素养对高职学生的职业生涯发展具有重要价值。当前高职学生职业素养不高的现状主要是由高职院校职业素养教育的低效造成的。这就需要对高职院校职业素养教育进行系统变革,主要是通过界定职业素养的内涵并建构理论模型,在此基础上为高职院校破解职业素养教育低效的难题提供有效的实施路径。     

高职学生职业素养培养的途径和方法探索

提高高职学生的职业素养,促进高职学生成长成才及职业生涯的发展,为学生参与社会竞争奠定良好的基础。文章以长沙电力职业技术学院为实践主体,针对目前高职学生职业素养缺失表现及高职学生职业素养培养的重要性,探索高职学生职业素养培养的有效途径和方法。     

试论高职学生职业价值观教育

工学结合的人才培养模式改革为职业价值观的培养开拓了新空间。通过校内实训基地的模拟建设,形成正确的职业认识,努力培养学生良好的职业品格、职业素养,使学生在企业情境中塑造职业认识和职业观,在工学结合模式下培养高职学生正确的职业价值观。     

高职学生职业精神的内容及培育途径分析

高职学生职业精神有着其自身的内容和特点,培育其职业精神要从高职院校的实际出发,探索符合高职院校实际的职业精神培育途径。     

丰富第二课堂培养高职生职业素质途径探究

随着社会的发展,社会对职业教育培养的人才需求量不断加大,职业教育为适应社会的发展,输送人才的职业素质也在不断提高。仅靠第一课堂培养人才,是达不到育人的终极目标的。丰富第二课堂,让第一、第二课堂齐头并进,并不断拓展第二课堂的途径,以期达到互相补充、互相融合、互通互动的效果,可以更好地满足培养人才服务地方经济发展的需要。     

大学生职业素质发展途径探析

提高大学生职业素质不仅可以改善我国大学生就业状况,而且可以提高我国人力资本供给水平。当前大学生职业素质存在诸多问题。大学生应当正确认识自我,树立正确的职业理想,进行合理的职业生涯规划,增强专业知识理论素养与实际操作能力。学校通过全程化、多样化与专业化的职业素质专业教育,加强与未来职业的对接与联系。政府与企业需要加强对大学生职业素质教育的培养支持。     

高职学生职业道德教育探析

职业道德是从业者职业发展和人才核心竞争力的第一要素,高职教育应该将职业道德教育作为学生素质教育的核心。针对当前相当一部分学生在就业、择业和职业活动过程中所呈现的以自我价值实现为目标的职业价值取向,分析了加强高职学生职业道德教育的必要性,提出了高职学生职业道德教育的目标和主要内容,对加强高职学生职业道德教育的途径作了详细的探讨和阐析,为高职院校加强学生职业道德教育提供了新的思路。     

从班集体建设谈大学生综合素质的培养

提高大学生的综合素质,使他们成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,多年来一直是高等学校工作的核心内容,成为从事学生实际工作和关注学生工作的研究者不断探求的课题。在加强高校学生班级文化建设的实践中引发了我们的一些思考：在加强学生班级文化建设中推动校园文化的形成与发展：在校园文化的营造中培养和提高大学生的综合素质;在班级文化建设中凝聚大学精神．弘扬大学精神的品格。     

大学生的心理素质与心理咨询

大学生心理咨询是心理素质教育的一个重要途径 ,心理咨询是否富于成效 ,—个根本的因素就是对学生心理素质状况以及发展态势的把握程度。本文结合大学生心理咨询的实际 ,就当前大学生心理素质存在的问题及心理咨询工作必须注意的几个原则 ,谈谈个人的看法。一、衡量大学生心理素质水平的标准问题大学生心理素质水平的高低 ,是否有衡量的标准？人们在这个问题上 ,认识尚不一致。因为 ,心理素质水平 ,不象测量身体素质（如测量血压、体重、身高等）那样 ,有具体的、客观的指标。我们认为 ,事实上 ,大学生心理素质水平的衡量标准是客观存在的。…     

大学生心理素质培养模式研究

本文在分析大学生心理素质培养的目标和原则基础上,提出"3×3 1"这一网络状的培养模式,并系统研究了模式运行中的实施策略,以推动高校形成有效的心理素质教育机制,实现大学生心理素质的稳步提高.     

大学生领导力发展的影响因素研究

目前,学术界虽然对大学生领导力还没有完全统一的定义,但是在对价值观对大学生领导力作用上的认识上却十分一致。价值观被视为大学生领导力发展的核心。价值观之所以重要至此,是因为领导过程是一个影响别人的过程,领导者比其追随者更有权力,因此要对他们影响追随者的方式承担巨大的道义责任。领导者在建立组织的伦理氛围中扮演了关键角色,这也要求他们能特别敏锐地察觉他们所推崇的价值观和理念。所以价值观是大学生领导力发展关键的部分,在大学生领导力的发展中起到统领作用,有抱负的领导者需要发展伦理思考能力、批判性分析道德的能力、整合不同价值观传统的能力、沟通能力和与下属建立信任的能力。     

大学生职业道德教育途径探讨

近年来,在我国高等教育大众化的推动下,高校招生扩大,大学生就业难的问题非常突出,而大学生在就业过程中严重存在一些普遍性的职业道德素质问题:诚实守信素质缺失,吃苦耐劳素质的欠缺,责任意识缺乏等。随着社会分工的精细化和专业化,市场竞争激烈化,社会对从业人员的职业道德素质要求越来越高。服务社会的需要,高校应重视对大学生职业道德教育,积极探索大学生职业道德教育的有效途径。     

大学生职业生涯发展辅导研究

高等教育大众化所带来的毕业生就业压力,使高校毕业生就业指导工作逐渐引起了人们的高度重视.现阶段我国高校就业指导只是侧重"成品包装"式的就业指导,缺乏"产品设计"式的职业生涯发展辅导.随着高等教育的发展,职业生涯发展辅导的优越性日益显现,用"职业生涯发展辅导"代替"就业指导"是大势所趋.新的模式可以实现社会需求最大满足、高校资源的充分利用、人的全面发展.     

大学生读书情况与素质培养

书籍承载着浓厚的文化,读书是提高国民素质乃至增强综合国力的重要途径。大学生丰富知识、开阔眼界、加强修养是必须要读书的。那么,目前大学生的读书情况到底如何,对他们的发展情况是我们所关心的问题。本文依据相关的调查资料和校园实况,分析了当前大学生的读书情况,阐述了读书对大学生发展的重要意义,回顾了大学生读书思潮的变迁,提出了提高大学生读书质量的建议,以期引起社会各界对大学生读书问题的充分关注。