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如果中职生出现心理问题时不加以重视,没有及时疏导和干预,心理问题就会严重干扰他们正常的学习和生活,对他们造成影响,甚至会出现一系列社会问题.为帮助中职生建立健康人格、提高学生核心素养,中职学校必须重视学生心理障碍、加强心理健康教育工作.本文从三个方面对中职生常见心理障碍进行对策探究. 相似文献
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中职护理专业学生(以下简称中职护生)在成长过程中,由于生理、心理的发展变化以及社会环境、家庭等因素的影响,不同程度地存在这样或那样的心理困扰.如果这些困扰得不到及时疏导和干预,日积月累就会影响他们的身心健康.因此,积极探索中职护生心理困扰的干预途径和方法,引导学生健康成长,是学校、家庭和社会共同的责任. 相似文献
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未成年人的受挫情绪若不及时加以调适和干预,就会产生一系列的社会问题,给社会增加不稳定的因素.在对未成年人受挫情绪进行教育干预时,首先要引导他们树立辨证的挫折观,在正确分析受挫原因的基础上,客观地认识和分析自我,做到个体抱负水平与实际潜能一致,从而促使其在逆境面前形成正确的思维方式和行为反应方式,以顺利实现社会化. 相似文献
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基层社会中“看得见”与“看不见”的国家——发生在一个商品房小区中的几个“故事” 总被引:5,自引:0,他引:5
本文将关注的目光聚焦于国家与基层社会的互动实态,以发生在一个新型商品房小区中的系列故事为线索,通过追踪和辨析国家在其中的角色、行动轨迹和行动策略,以及在此影响下的社会生发与建构,探查改革开放以来国家自身的变化与国家干预方式的变化是怎样影响社会的生长并改变着国家与社会中各个团体之间的关系的,进而揭示出中国市民社会发育方式及国家—社会关系形态不同于西方社会的最重要的差别之所在。 相似文献
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残疾人价值认同,既包括社会和他人对"残疾人价值"的肯定、理解和赞同,也包括残疾人的自我价值确证,关乎残疾人本质力量的彰显与社会身份的确认.残疾人价值认同是长期存在的社会问题,在新的时代条件下,残疾人渴望价值得到认同的期盼更加强烈.但是,残疾人价值认同依然面临实践矛盾,现代社会生产方式和文化建构的实然状况尚未完全满足残疾人实现价值认同的时代诉求,迫切需要从马克思主义人学视角对残疾人价值认同问题予以分析和考察.作为关照人的生存发展的哲学样态,马克思主义人学将劳动作为人的价值生成和获得认同的实践基础,将人的文化及其建构作为人实现价值塑造的精神基础.我们需考量残疾人价值认同的人学诉求,从劳动实践视域分析残疾人价值认同的实践基础及应然态势,从文化视域实现残疾人价值认同的文化建构及其优化,挖掘残疾人价值认同的人学意蕴,促进残疾人价值认同的纵深延展. 相似文献
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与改革开放以前出生的大学生相比,当代大学生人生价值观念发生了巨大深刻的变化,当代大学生人生价值观念发展特点使他们容易出现一些人生社会心理问题,比如,政治心态上的迷茫、理想信念的模糊、生活及生存的无意义和无价值感、价值观念的矛盾冲突和思维方式的自我中心主义倾向,造成这些人生社会问题的原因既有大学生个体成长的问题,也有社会环境的病理性因素,因此干预和处置的方式也应是综合的,应积极探讨一种针对大学生人生社会心理问题进行咨询的心理咨询模式。 相似文献