如何提高小学生英语口语交际能力

英语作为一门语言工具的学科,重在培养学生灵活运用语言,在训练学生正确、得体、灵活运用所学语言的过程中促进学生交际能力的发展。新课程理念下的小学英语教学的总体目标是：培养学生初步运用英语进行简单交流的能力,关注学生的全面发展。培养学生的口语表达能力和语言交际能力是英语教学的基本任务。因此,培养和提高小学生的英语口语交际能力是至关重要的。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

《语文课程标准》指出:小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.进行口语交际训练是素质教育的重要内容,是语文教学义不容辞的职责.如何培养小学生的口语交际能力,从而使每个学生无拘无束地进行口语交际呢?下面,我谈一谈在实际教学中的做法和体会.     

浅议初中语文课堂教学中如何提高学生的口语交际能力

语文学科的工具性特征决定其教学离不开听、说、读、写的训练,《义务教育语文课程标准》(2011 版)指出语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。在生活和工作中,每个人都无可避免的与他人进行交际交流,口语交际在人际交往中的重要性尤其 重要。课标对中学生口语交际训练提出了明确的目标,口语交际能力与阅读理解能力、写作能力、综合性学习能力等成为学生必备的语文素养。     

如何提高学生口语能力

进入高中后学业负担加重,学习科目增多,英语课难度加大,对学生要求高,但英语课课时不多,一般一周五至六节英语课,教师在课堂中给予学生讲英语的时间极少,从而导致学生不重视英语口语.此外,很多学生存在着害怕说英语的心理,主要原因是他们羞于开口,害怕出错怕丢面子,造成了一种心理障碍,不敢大胆说英语.     

高年级创设语境提高学生口语交际能力

口语交际是小学语文教学中能够提高学生交际能力的教学内容,是与教授语文课文一样重要的一项教学任务。培养学生的口语交际能力也在小学语文教学中起着重要的作用,一方面,它能够在平时的语文课堂教学中锻炼学生的语言表达能力。另一方面,还能够培养学生的自信心,让学生能够勇敢的表达自己的想法。通过创设语境提高高年级学生的口语交际能力,让学生掌握好口语交际的技巧,在以后的语言交流上也会大有帮助。因此,做好口语交际的教学无论是对教师还是学生都会有利无弊。     

浅谈如何提高小学生识字能力

在小学低年级语文教学中,识字能力的培养对学生来说是至为重要的.如何培养低年级学生的识字能力,激发学生的创新精神,通过各种渠道识字,发展学生的多元智能,是每一位小学教师所面临的新课题,也是一项具有挑战性的工作.     

初中口语交际能力浅析

在初中语文教学过程中,口语交际的教学应着重培养学生的人际交往能力以及语言修养,让学生在人际交往活动中具有自信心,尊重、理解他人,文明地进行沟通。而学生口语交际能力的培养是一项长期的工作,它的核心不仅仅是教会学生口语交际相关的知识,更重要的是让学生敢说、会说,因此初中语文教师要提高对学生口语交际能力培养的重视。笔者结合多年的语文教学经验,提出了关于初中学生口语交际能力培养的一些建议。     

如何在初中语文教学中训练学生口语交际能力

随着社会的发展与进步,我国的教育事业也进行了相应的改革。为了适应社会对于全能型人才的需求,就必须重视初中生的全面发展的问题,尤其是在初中语文教学的过程中,培养学生良好的口语交际能力。因为,交际能力是学生踏入社会以后必须掌握的一项技能,而作为一名初中语文老师,我们在初中语文教学的过程中就应该把一切可以利用的教学资源充分地利用起来,以此来提升学生的口语交际能力。     

如何提高小学生的语文阅读能力

《小学语文课程标准》强调：加强学生的阅读实践,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素质,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。文章从提高阅读的积极性;培养科学阅读的方法;进行感情朗读;开拓资源等四个方面进行具体阐述,如何在教学中提高小学的语文阅读能力,旨在提高小学语文教学效率,促进小学生的全面发展。     

如何提高小学生的自我保护能力

校园安全是个永恒的话题。当今家庭对孩子的过度溺爱,让学生的安全意识接近于零。基于此种情况教师应尽最大的努力提高学生的安全意识,提高小学生自我保护能力,同时也为社会的安定打下基础。     

初中语文教育中提高学生口语交际能力的策略之我见

在对初中语文教学中口语交际能力训练进行探究时,一定要根据学生的自身特点和口语交际能力的要求,顺应新课改改革的要求,创新教学方法和教学模式,以学生为本,从提高学生学习兴趣的角度出发,进行初中语文教学中口语交际能力的训练。提高学生的口语交际能力,为学生以后的学习、生活、工作打下坚实的基础。     

提高小学生数学逻辑思维能力

数学是一门逻辑思维能力比较突出的学科,作为基础学科通过教学培养学生的逻辑思维能力是数学大纲规定的教学目标。本次研究通过分析逻辑思维能力的重要性和教学改革的方式,逐步创设多元化的数学教学模式旨在全面提升小学生的数学逻辑思维能力。     

提升藏区汉语文教学质量加强口语交际能力

少数民族地区的汉语文教学旨在提升少数民族同胞的汉语言应用能力,但是区域文化和语言环境影响下,少数民族地区的汉语文教学质量一直不高,深化教学改革的需求非常迫切。本文以口语交际能力培养作为基础目标,分析藏区汉语文教学指导策略,希望能够给藏区汉语文教师提供教学思路参考。     

探究初中生语文口语交际能力的培养策略

培养口语交际能力,是目前初中语文教学中的重点内容之一。本文就初中语文口语交际能力的培养问题进行讨论,首先分析了培养初中生语文口语交际能力的意义,并详细探讨了初中生语文口语交际能力的培养策略,希望为广大的初中语文教学工作,提供一点有益参考和借鉴。     

浅谈在初中汉语文教学中如何训练学生的口语交际能力

汉语文教学的目的就是培养学生的汉语文能力。《初中汉语文课程标准》指出：“口语交际不是单纯地听,也不是单纯地说,也不是单纯地听说合一,它是在具体的情景中人与人之间的信息交流过程,这个过程不是静止的、定向的,而是互动的、多变的。”中学汉语文教学主张听说读写并重,但近年中考、高考只重读写,而轻听说,一张试卷定终身的做法依然没有得到根本改变,考试制度的改革依然很有必要。     

创设生活情境培养学生良好的口语交际能力

现在越来越多的学生不愿主动开口与他人交流,他们缺乏良好的口语交际能力。因此,应该如何培养小学生良好的口语交际能力成为了小学语文老师需要解决的重点难题之一。小学语文老师可以通过我们日常生活中的各种小事创设情境,让学生处于较熟悉的环境,来激发小学生的口语交际欲望,从而提高小学生的口语交际能力,改善“哑巴”交际的现状。     

浅析小学语文教学中口语交际能力的培养

在小学语文进行教学的过程当中,为了能够快速地提高学生的口语表达能力,需要对口语教学给予足够的重视,同时还要能够运用相关的学习方法,以此来展现出良好的教学效果。本文主要是对现有的教学资源进行有效的分析,然后提出小学语文口语教学的相关策略,并不断提高认识认知,以此来提升更多学生的口语表达能力。