谈汉阿口语中的异曲同工

标准阿拉伯语,是世界六大通用语言之一,有近二亿人操用.但它仅局限于在报刊杂志、广播电视和各种正式场合使用.至于日常生活中,阿拉伯人极少使用标准阿拉伯语,而使用方言.每个阿拉伯国家,乃至每个地区,均有其当地的方言.无论何种方言,在口音、语调、用词等诸方面与标准阿拉伯语均有着极大差别.正是阿拉伯语的这种特点,给我们从事阿语翻译工作的同志增加了困难. 诚然,作为一名阿拉伯语翻译,使用标准阿拉伯语无疑是我们从事翻译工作的基本     

我的回忆(一)——20年代的沧州

刘麟瑞先生是我国阿拉伯语界的老前辈,长年在北京大学东语系任教,是阿拉伯语教授,中国阿拉伯文学研究会会长,约旦阿拉伯语语言文学会会员。刘先生译编的作品甚丰,阿译汉的如《土地》,汉译阿的如《子夜》、《家春秋》、《桂林传奇》、《北京的传说》等,与北大教师合编的如《汉阿辞典》、《汉阿成语词典》等,此外,还编写、审阅过阿语教材多种,是一位深受我国阿语界同仁尊敬的长者。刘先生走过的道路,反映了我们老一辈阿语工作者艰辛创业的精神,也反映了我国阿语教学史的一个侧面,特别是解放以来的长足发展。他的回忆,对关心我们阿语事业的读者,相信是会有帮助和启迪的。     

阿拉伯语两大语法学派争论问题选

随着伊斯兰教的传播,不少非阿拉伯人成了穆斯林。他们为了学习《古兰经》,纷纷攻读阿拉伯语。语言是相互影响的,这些非阿拉伯人在学习阿语的过程中,也给阿语带来了各自的语言成分。这种现象到后来越来越明显,引起了学     

阿汉语法差异的多维研究

阿拉伯语和汉语的语法特征概括如下：阿语语法是显性语法，汉语语法是隐性语法，阿语语法是刚性语法，汉语语法是柔性语法，显性与隐性是二者最根本的差别，从而形成两种语言的一系列不同，阿语属于语法型语言，汉语属于语义型语言；阿语词序比较灵活，汉语词序相对固定，阿语虚词种类比汉语多，使用更加频繁，具体体现在介词，连词，冠词，助词等方面。     

自学阿语

常有读者来信,要求本刊开设基础阿语教学专栏,以供阿语爱好者自学。为此,我编辑部特聘请上海外国语学院阿拉伯语系周顺贤副教授担当此任。周顺贤副教授长期从事阿拉伯语教学工作,语言功底深厚,教学经验丰富。他根据本刊要求,结合阿语教学特点,编出第一阶段共14课的自学教材,本刊将分期分批刊出,尽量满足广大读者的要求。由于首次尝试,缺乏经验,本刊恳请广大读者及时提出宝贵意见和建议,以便我们改进工作。谢谢。《阿拉伯世界》编辑部     

阿汉语法差异的多维研究

阿拉伯语和汉语的语法特征概括如下:阿语语法是显性语法,汉语语法是隐性语法;阿语语法是刚性语法,汉语语法是柔性语法.显性与隐性是二者最根本的差别,从而形成两种语言的一系列不同:阿语属于语法型语言,汉语属于语义型语言;阿语词序比较灵活,汉语词序相对固定;阿语虚词种类比汉语多,使用更加频繁,具体体现在介词、连词、冠词、助词等方面.     

好雨初点滴,而后乃倾盆——写在中国阿语教学界首届优秀科研成果奖颁奖大会之后

秋天,是北京最美的季节.1997年10月24日,中国阿拉伯语教学界首届优秀科研成果奖颁奖大会,在北京语言文化大学逸夫教学楼报告厅隆重举行,来自全国8所高等院校的几百名阿语专业师生代表及在华的阿拉伯留学生参加了大会.北京语言文化大学校长杨庆华教授,阿语教学研究会会长陈中耀教授,阿拉伯国家驻华使团委员会主席、黎巴嫩驻华大使法里德·萨马哈阁下,沙特阿拉伯驻华大使尤素夫·迈达尼阁下,国家教委有关部门负责人张文友先生,先后发表了热情洋溢的讲话,并为获奖者颁奖.新华社国际部、中国国际广播电台、《今日中国》杂志社和北京电视台等新闻媒体对会议进行了采访和报导.大会场面热烈,气氛感人,令人久久不能忘怀.与会者对获奖者报以的阵阵掌声,使我想起四年前也是在秋天的那次掌声,当时阿语教学研究会向我国阿语教学界德高望重的两位老前辈——纳忠教授和刘麟瑞教授颁发了第一届阿语教学杰出贡献奖,《光明日报》     

阿拉伯世界人口发展现状及面临的挑战

一、人口发展现状 阿拉伯世界人口的年均增长率约为3％,每年增加700多万人,是世界人口高增长率地区。 阿拉伯国家的人口出生率有3种情况: 1.出生率在4.5％以上的国家有索马里、也门、阿曼、吉布提、约旦、毛里塔尼亚与苏丹; 2.人口出生率低于3.5％的国家有黎巴嫩、巴林、阿联酋、卡塔尔、科威特、突尼斯与埃及; 3.其他阿拉伯国家介于前两者之间。 阿拉伯人口死亡率为:索马里2％,毛里塔尼亚1.9％,吉布提1.8％,苏丹与也门1.6％,其他阿拉伯国家均在1％以下。 二、人口发展政策与趋势 阿拉伯各国的人口发展情况差异较大,各国在人口问题上的态度与政策可分为下列几种: 1.产油国,如利比亚、伊拉克、沙特等梅湾国家,拥有大量的石油美元,社会经济发展迅速,缺乏劳动力。所以都持鼓励生育的态度。     

雾里看花说《香园》

上世纪的最后几年里,经由上海外国语大学朱威烈教授联系和组织,我国6所大学的阿拉伯语教授组团访问了沙特和利比亚(一次7人,一次9人).如此多的中国阿语教授一同出访阿拉伯国家,说大一点,在中阿两大民族的交往史上没有先例.其意义和影响,无疑远超过一两位教授、学者的个别出访.     

雾里看花说《香园》

上世纪的最后几年里，经由上海外国语大学朱威烈教授联系和组织，我国6所大学的阿拉伯语教授组团访问了沙特和利比亚(一次7人，一次9人)。如此多的中国阿语教授一同出访阿拉伯国家，说大一点，在中阿两大民族的交往史上没有先例。其意义和影响，无疑远超过一两位教授、学者的个别出     

阿拉伯语语法的产生和语法学派的出现

1.阿语语法研究的开端阿语语法研究,大约是从回历①第一世纪末叶(公元八世纪上叶)开始的,到西伯威息(卒于回历180年)写出第一部完整的阿语语法著作,中间经历了大约一百年的时间。关于这段历史,并无翔实的文字记载,这里只能略述梗概。研究阿语语法,是在学习研究《古兰经》的过程中开始的。为了说明这一点,还得从阿拉伯语的本身结构谈起。     

《穆斯林会话》前言

《穆斯林会话》供我国自学阿拉伯语的穆斯林青年使用,也可供阿语翻译工作者参考。近几年,随着我国对外开放政策的实施,我国人民与阿拉伯各国人民之间在经济、文化等方面的交往日益频繁,从而在我国穆斯林青年中掀起一股“阿拉伯语热”,     

浅析阿拉伯语中的外来词汇

阿拉伯语是闪含语系中一种古老的语言,长斯以来,它为灿烂的阿拉伯文化的发展作出了重大的贡献。阿语的词汇丰富多采,源远流长。和其他语种一样,它的语音系统和语法规则较之词汇变化要缓慢得多,阿语的词汇几乎处在不断变化的状态之中。随着生产发展、社会进步的需要,新词不断产生,阿语的词汇也随之积累得愈来愈丰富。     

阿拉伯语教学研究会第二次会议在京召开

中国阿拉伯语教学研究会、全国阿拉伯语教材编审组于1986年11月17——22日在北京外国语学院举行联席会议,北大、北外、上外、北京语言学院、北二外、中国经贸大学、洛阳军外、中国伊斯兰经学院等八所高校的二十名代表出席了会议,国家教委的有关负责同志以及北外副院长到会并发了言. 会议总结了阿语教学研究会1985年上海会议以来的工作,分析了1986年9月举行的全国阿语专业一、二年级学生水平测试情况,并就阿语教材编审组和1987年阿     

中东唯一的一本阿语大众科学杂志创刊

为促进阿拉伯世界的科学发展,今年7月,中东地区唯一的阿语大众科学杂志——《科学地平线》,在设在阿曼的阿卜杜·哈米德·肖曼基金会的赞助下创刊。《科学地平线》的科普文章主要由阿拉伯国家的科学家和科研机构提供。对于阿拉伯各国普遍关心的诸如发展农业、     

阿拉伯语科技工程术语的构成与特点

世界各民族在其语言文化发展过程中都经历了相互交流,相互补充,相互充实的过程,阿拉伯语也不例外,在产生与发展过程中不仅从各部落的语言而且从其周围民族的语言中吸取了营养。近现代还将世界发达民族语言中的许多词语阿拉伯化,变为己用,使自己的语言更加丰富多彩。 一、阿拉伯语是闪语系最高级语言之一,它的最大特点是使用灵活和派生词多,词义丰富,造词能力强,有隐喻的用法,这样就使阿拉伯语面对众多新鲜事物时能,兼容并蓄。采用扩充原有词汇的意义,扩大词义范围,使之具有科学技术工程方面的含义,这是构成阿拉伯语科技程术语的一个主要途径,也是多数阿拉伯学者所提倡的方法因为这样阿语便能承担表达现代科学、技术、工程、文化等概念的使命。 为说明阿语使用灵活、派生词多、有丰富的隐喻含义,我们以“打击”一词为例,它的派生词有:打过了、正在打、打吧、打人的、挨打的;其工具名词是球拍、球棒;还有毒打、斗殴、敲门、弹奏、打电话、动荡、摇晃、混合、竞争、混乱、不安、语无伦次、杂乱无章、征税、乘以、砍头、买空卖空、投机倒把、打破记录等;含隐喻的用法有:造币、打戒指、航行、觅食、奋斗、禁产、绝食、罢工、策划、多味、中暑、炮击、碾米、类似、相等、式样、举例、说明、脉博、关税、     

巴格达基础

应读者的要求,我们决定从本期起,开辟“阿拉伯语学习”专栏,对阿语的语音、语法作些研究、探讨,并适当介绍一些国外的阿语教材。《巴格达基础》是巴基斯坦编印的一份阿拉伯语语音教材,它按字母顺序,从单音、鼻音、长音、叠音、软音的发音,逐步过渡到简单的词和课文,其中有长音与软音的比较,连读练习,对于初学阿拉伯语的人比较适用,故在本期中给予介绍。     

没有《古兰经》就没有阿拉伯语

阿拉伯语研究,源于《古兰经》研究。《古兰经》是阿语研究的轴心,不管是解释《古兰经》,还是阐述伊斯兰教法,都与阿拉伯语的研究有着密切的关系。反之,阿拉伯语的研究,如词汇、词法、句子结构、语体风格的研究,甚至天文、数学、物理等学科的研究,都是建立在为伊斯兰服务的基础上进行的,其目的是为了解释《古兰经》、伊斯兰教法和伊斯兰政体。     

阿拉伯语语音教学初探

凡是对阿拉伯语有所了解的人,无不说它难.那么它到底难在哪里呢?通过多年的教学实践,我认为阿语的主要难点之一是语音.     

试探阿语四母动词的词形与词源

我们知道,阿拉伯语的一大特点是它的词汇主要划分为三大类:名词、动词和虚词。阿语原生动词只有两种:三母简式动词(以下简称三母动词)和四母简式动词(简称四母动词)。简式动词能够派生出大量的复式动和各种词形的名词。因此牢固地掌握阿语动词及其派生词是学好阿语的一个重要方