佛山咏春拳教育传承模式变迁研究

自清代以来，佛山咏春拳的教育传承主要经历了四种模式。清代中后期，粤剧表演与咏春拳传承关系密切，戏班教育传承是主要模式。民国时期，随着社会变迁和咏春拳在社会上的广泛传播，佛山城内以武馆教育传承为主，乡村则以家族教育传承为主。新中国成立后到改革开放前，城市内的咏春拳教育式微，乡村的家族教育传承成为主要模式。改革开放后，武馆教育传承和学校教育传承成为最主要的两种模式。对教育传承模式变迁历程的考察，能够为当前更好地推行佛山咏春拳教育传承带来有益启示，包括要注重激发潜在咏春拳习练人群的动力，探索不同教育传承模式之间的融合机制等。     

创造教育:先进教育文化的前进方向

教育文化主要指惯常的教育模式。以价值观和认识论为两个维度 ,通过建立教育文化的分类模型 ,分析不同教育文化对培养思维类型的影响 ,对比中、美两国教育的特征 ,并讨论创造教育的教育模式 ,可以认为创造教育能够包容多种教育文化 ,代表了先进教育文化的前进方向     

创造性教育模式的构建研究

即将到来的知识经济时代需要大量具有创造能力的劳动者。与此相对应 ,中国的教育模式要从应试教育向素质教育转变 ,由素质教育向创造教育转变     

创新应成为社区教育文化使命的核心

从教育发生学上考察,社区教育承载着传承与创新社会文化的两个基本使命。传承（学习）是社区教育文化使命的基础;创新（创造）应成为社区教育文化使命的核心。     

教育：文化发展的内在机制——教育与文化的关系研究

教育是人类文化的传承与创造，文化是教育的本性。教育与文化的关系最为密切，教育是文化发展的内在机制。从教育对文化的选择与批判、教育对文化的传承与传播、教育对文化的适应与创新三个方面，探讨教育的文化本性，揭示教育对文化的作用及其机制，对于准确把握教育与文化的关系具有重要意义。     

六朝教育格局的多样化

六朝教育格局的多样化,其背景是社会文化的多元化,为教育形式、内容、方法、对象的多样化创造了条件。官学与私学并存,是六朝教育的基本格局。贵族官吏的办学,学者的私人授徒讲学,家庭教育与家学传承,补充了国家教育资源的不足。这种多样化的教育格局,有利于学术思想的百家争鸣,有利于各类文化的传承与发展,有利于人才的培养与选拔。回顾六朝教育格局的多样化,可以为我们今天开展多种形式的办学,进一步发展教育事业提供借鉴与启示。     

从知识经济看传统教育向创造教育的转变

本文从知识经济的创新特征出发,阐述了知识经济时代对人才素质的六个要求,并对我国传统教育模式存在的问题和不足进行了分析,强调了实施创造教育的重要性和紧迫性,最后对创造教育模式提出了一些有益的建议和措施。     

基于高校创业教育的文化体系构建研究

创业教育是新时期高校改革的内在需要,对创新创业型人才培养具有重要意义。高校是传承、创造、推广文化的主要渠道,要在创业教育过程中发挥学科优势推进创业文化的建设。进而通过创业教育推进大学文化制度的建设及传统文化的传承与创新,将创业教育渗透到大学校园文化中,提高大学生的创业意识,培育大学生的创业精神,形成创业文化体系。     

从诺贝尔奖看中国当代的创新教育

创新教育开展得适当与否,可以从诺贝尔奖自身的特性找到衡量的标杆。与诺贝尔奖的特点和要求相对应,中国当代的创新教育应具有广泛性、先导性、原始性、科学性,它不只是面向少数人而是面向社会全体成员的大众教育;它不仅仅是培养创造技能还是培养创新潜能的全面教育;它既是知识创造也是传承知识的全部教育;它是对既有文明的超越可又不能超越基本素质的全能教育。     

语文创造教育与逻辑思维教育

创造教育作为一种教育理念,为语文教育研究提供了一种新的理论出发点。"语文创造教育"具有两个含义:"语文的创造"的教育;通过语文教育而实施的创造教育。语文创造教育活动中有意识的逻辑思维教育包括语义学意义上的形式逻辑思维教育和语用学意义上的形式逻辑思维和辩证逻辑思维相结合的教育。语文创造教育的基本内容(或任务)决定着它离不开逻辑思维教育;逻辑思维教育可以直接服务于语文创造教育。     

高师院校教师教育课程教学改革探析

在高师院校中,与教师教育相关的课程教学是面向未来教师传授知识、培养学生创新精神和创新能力的关键。为应对社会发展对教师教育质量的要求,高师院校应从课程架构的创新、教学内容的优化、教学方法的改进、实践教学的强化等方面入手,切实提高教师教育课程的教学质量。     

法律本科教育中的法律思维培养

法律本科教育是一项以传授法律知识、训练法律思维、培养合格“法律人”为基本内容的教育活动。我国目前的法律本科教育在训练法律思维方面还存在许多不足,需要通过一系列理论课程的设置和实践教学环节的设计来提高学生的法律实践能力,训练学生的法律思维。     

深化高等教育改革,为建设美好四川培养创新型人才

中国共产党四川省第九次代表大会提出了建设美好四川的宏伟目标。对于四川这个相对落后的西部省份来讲,要实现这一宏伟目标,非常重要的一点,是要有大批创新型人才。然而,目前我们高校的人才培养模式还存在诸多弊端,这些弊端使我们难以最大限度地培养出创新型人才。这就内在地要求我们必须深化高等教育改革,形成有利于创新人才培养的高等教育模式。为此,文章根据建设美好四川的内在要求、针对高等教育存在的弊端,就深化高等教育改革、构建创新型人才培养模式进行了探讨。     

基于创新能力培养的高校教育管理

文章基于大学生创新精神与创新能力的培养,对高校教育观念、专业教育教学体系、学习环境、考试制度、选修课质量控制等教育管理体系进行了定性、定量化分析与建模研究。     

论推进高校人文素质教育

江泽民同志三次关于发展和繁荣我国哲学社会科学的重要讲话为高校哲学社会科学和人文素质教育指明了方向。推进人文素质教育对高校品位的提升和全面发展的创新人才的培养 ,都具有十分重要的意义。人文素质教育要体现出人性关怀 ,着眼于人的精神现代化。要采取切实有效的措施推进高校的人文素质教育     

高校个性教育初探

社会在发展 ,教育需要与社会协调配合。我国高校旧的教育体制遏制了学生的学习积极性 ,必须实行改革。重视个性教育培养创新人才的有效办法认真转变观念 ,创造良好的学术氛围 ,拓宽教学的方式 ,个性教育就一定会取得成功     

地方大学创业教育机制体系构建的思考与实践

地方大学创业教育承担着区域经济发展创新创业人才培养的重任。地方大学创业教育在机制的设计上强调定位与入链的原则,以此为指导,可以构建一个由激励、保障、评估为主体内容的机制体系,对应创业教育教学、实践、管理的根本需要。本文以北京联合大学为分析样本,具体阐述了这一机制体系的构成和运行方式,并对其运行质量的提升提出参考的建议。     

中国古代家训的现代思想教育借鉴研究

中国古代家训沉淀了我国封建社会家庭教育的精华,既包含行之有效的教育方法,又涵盖了寓意深刻的教化哲理,在维护封建社会统治的稳定和塑造优良的个体人格品质方面发挥了重要作用。在提倡素质教育、传扬社会美德的当前社会,坚持马克思主义的方法研究中国传统家训文化,有鉴别地看待教育理念、有扬弃地继承教育内容,对于探索家训文化发展规律、推动家训文化创新性发展、促进家训文化的创造性转变有着积极的现实意义。     

会计本科教育应处理好的几个关系

为了充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,培养学生的实践能力和创新能力,增强学生对工作的适应性,会计本科教育要处理好终身教育与学校教育、传授知识与培养能力、理论教学与实践教学、传统教育与创新教育、教育的主动性与被动性、教学内容与教学方式、第一课堂与第二课堂等七个方面的关系.     

创新型教师教育培养模式探索

高等师范院校培养具有创新能力的教师,才能引领基础教育课程改革。创新型教师应具备强烈的创新意识、较强的科研能力、宽厚的理论知识以及扎实的教育实践能力。提出树立"以人为本"、鼓励个性发展的教育理念,构建科学合理的教师教育课程体系,创建理论探究、教学实践、科研操作式的新型教师培养模式,以培养创新型教师。