浅谈任务驱动式教学模式与学生责任感的培养

责任感也称为责任心，是学生健全人格的基础。学会承担责任是一个“社会人”必备的思想品质之一。现在的学生广泛缺乏责任感，这就有赖于学校在教学过程中注重培养学生这方面的能力和品质。本文从传统教学模式教学，到引入任务驱动式教学模式教学，对比学生的不同学习态度，阐述了任务驱动式教学模式的优势，有利于促进学生责任感的培养，以供借鉴。     

浅谈时政教育在高校思想政治教育中的运用

时政教育,是高校思想政治教育中不可或缺的一部分,通过分析、讨论和总结,激发学生的政治敏感性和社会责任感,培养学生透视社会热点现象、分析问题解决问题的能力,从而引导学生积极地深入到思想政治教育课堂中去,全面提高大学生的思想政治素质。本文介绍了时政教育在思想政治教育中的运用方法、问题及解决措施和意义。     

浅议中学生社会责任感的培养策略

社会责任感是衡量当代人才素质高低的重要标准之一，因此加强中学生社会责任感的培养是中学教学的重要内容和目标，但是当前我国很多中学对学生社会责任感的培养较为薄弱。鉴于此，本文强调了培养中学生社会责任感的重要性，分析了中学生社会责任感缺失的主要原因，从而有针对性地提出了加强中学生社会责任感的培养策略。     

发挥学生在哲学教学中的主体性作用

哲学教学要遵循哲学本性,教学中改革书本知识为本位,教师为中心";满堂灌"为主的课堂教学模式,让学生明确学习目标,提出问题,用辩证思考方法,批判思辩能力,参与到教学的各个环节中来,发挥学生主体性作用,理论联系社会现实生活实际,用哲学思维分析阐释社会问题,引导学生关注社会责任感。     

发挥学生在哲学教学中的主体性作用

哲学教学要遵循哲学本性,教学中改革书本知识为本位,教师为中心;"满堂灌"为主的课堂教学模式,让学生明确学习目标,提出问题,用辩证思考方法,批判思辨能力,参与到教学的各个环节中来,发挥学生主体性作用,理论联系社会现实生活实际,用哲学思维分析阐释社会问题,引导学生关注社会责任感.     

浅谈探究式教学在高中生物教学中的运用

高中生物新课标在课程性质中指出:"高中生物课程是普通高中科学学习领域的一个科目.高中生物课程将在义务教育基础上进一步提高学生的生物科学素养.尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观."     

学会负责 健康成长——浅谈中学生家庭责任感培养

责任心,是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。因此,培养学生的责任感意义重大。本文根据我校初中学生的家庭责任感现状的调查,研究和实验,有针对性地提出了一些家庭责任感教育的对策。     

学会负责健康成长--浅谈中学生家庭责任感培养

责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。因此，培养学生的责任感意义重大。本文根据我校初中学生的家庭责任感现状的调查，研究和实验，有针对性地提出了一些家庭责任感教育的对策。     

“离开”课堂的学习——指导学生开展小课题研究初探

小课题研究是学生在老师的指导下自主发现问题,以一种类似科学研究的方法分析、研究、解决问题并获得知识的一种探究性活动,是一种"活动的、合作的、反思的学习"。学生通过小课题研究把学习从课堂延伸到课外,从学校扩展到社会,在研究中树立奋斗精神、科学精神、团队精神,提高收集、处理信息的能力和发现、解决问题的能力,增强社会责任感和使命感。该文从课题确立、方案设计、关注过程、总结评价四个方面浅议对学生小课题研究的指导。     

践行诚信与责任教育--实现中国复兴梦

中国近代屈辱的百年落后于世界，在中国共产党的带领下国家通过改革开放苦苦追赶世界。中国社会发展到现在同西方发达国家比，经济上、科技上的差距正在缩小，但思想文化上还有很大差距，特别是诚信和社会责任感方面的缺乏已经成为阻碍中国社会进一步发展的因素。     

浅谈“初中思想品德课的生活化教学”

初中思想品德课的目的是培养学生高尚的道德情操,树立远大的理想。培养学生明辨是非的能力,交际能力,生存能力,合作能力和高度的社会责任感和使命感。但是课堂光靠书本是无法完成这一目的的,这就需要我们在初中思想品德课的教学过程中密切联系学生的生活,让学生带着生活的体验进入课堂,带着课堂的理念去生活中实践,变课堂为大社会,变大社会为课堂,形成"生活—课堂—生活"的链条。     

浅谈“初中思想品德课的生活化教学”

初中思想品德课的目的是培养学生高尚的道德情操,树立远大的理想。培养学生明辨是非的能力,交际能力,生存能力,合作能力和高度的社会责任感和使命感。但是课堂光靠书本是无法完成这一目的的,这就需要我们在初中思想品德课的教学过程中密切联系学生的生活,让学生带着生活的体验进入课堂,带着课堂的理念去生活中实践,变课堂为大社会,变大社会为课堂,形成“生活-课堂-生活”的链条。     

震灾检验企业文化

毫无疑问,在大灾来临的关键时刻,企业的第一反应是判断企业企业责任感的重要依据。我们关注到一些企业在灾难第一时间所表现出的社会责任,如招商银行,如人保、如华宝兴业、英特尔等等公司,说明这些企业的社会责任感是内在地生长于企业的文化中的     

试谈初中物理课堂教学的原则

在初中物理课堂教学管理上,要使教学原则贯穿于整个课堂,特别的是,注重以人为本,以学生为本.教师在课堂教学和管理中要善于分析、研究学生的需要层次和结构,强调人的主观能动作用,增强学生自我激励、自我调控、自我完善的能力,让学生体验责任感和成就感,让学生在愉快中完成学习的任务.     

论大力提升企业家社会责任感

提升企业家社会责任感问题是一个非常重要的问题.为此,必须明确何谓企业、企业家和企业家社会责任感的科学内涵;必须认清企业家社会责任感的巨大作用和重大意义;必须知道提升企业家社会责任感应该采取的基本举措.     

物理教学中对学生社会意识的培养

教育是一种事业,"提高全民族的素质"是义务教育的主要宗旨。作为一名物理教师,我们在向学生传播科学文化知识的同时,还应注重培养学生的民族自信心和高度的社会责任感,这是     

培养良好文风关键在实

文风,指文章和讲话的风格与风尚,它是学风、党风在语言、文字上的表现是一个人立场观点、思想作风、语文修养和政治责任感、社会责任感、思想品德的综合反映。因此,古人讲,“夫文章天下之公器,安敢私焉!”     

叩问：教师思考的贫困

一、开展科学社会实践的意义 科学教学应当是开放的,培养学生的科学素养仅仅靠课堂教学是不够的,社会实践活动是课堂教学的延伸,开展社会实践活动不仅能拓宽了学生的知识面,活化知识,使学生掌握了研究问题的科学方法,同时也提高了学生思维能力与实践能力.增进学生对社会的了解,增强学生的社会责任感.培养学生正确的人生观与价值观,升华"情感态度".     

新时代高校思想政治教育助力乡村振兴战略的路径研究——评《新时代乡村振兴战略：2017年思政课社会实践调查报告》

正思政课是高校基础课程之一,思政课社会实践是广大学生了解国家方针政策、奉献社会、培养社会责任感的重要途径。在高校思想政治教育实践工作中,应深入开展调查研究,以促使大学生树立"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护",     

高职院校思想政治教育创新中的学生自我教育

高职院校思想政治教育创新中的学生自我教育是推动学生全面发展的重要途径,对学生的学习和发展至关重要。文章从学生综合素养、社会责任感培养和创新创业教育等方面分析了高职院校思想政治教育创新中自我教育的意义,根据学生自我教育现状提出了具体的教育实践措施,包括激发学生内在动力、运用现代化手段提高自我教育质量、引导学生积极参与社会实践等,希望可以为高职院校思想政治教育创新和学生的自我教育提供全面有效的参考。