2010年高考语文二轮复习备考策略

一、重视教材落实,重视基本知识的掌握和基本能力的形成 语文高考虽然不直接考课内的内容,但知识点和能力的形成还是源于课内.在备考中要打好基础必须扎扎实实地从教材人手,千万不要一味地重视资料而忽视了教材的复习和掌握.具体来讲,教材中应掌握内容有:     

高三历史复习教学法初探

如何让学生在高三历史复习中快速、高效率地掌握所有历史知识,在高考中考出优异成绩,就需要我们教师制定出一套科学合理的复习方法。经过近几年教学实践,我着重谈谈我对三轮复习教学法的体会。所谓三轮复习法,就是将整个高三历史复习划分为三段时间。第一阶段大约四个月,称之为单元复习。对教材进行单元整合,以单元复习形式为主,理清单元重点、难点,夯实基础,为学生构建知识网络结构,让学生全面系统的把握高考要求中的教     

备考2013:重庆高考之备考数学

2013届考生是重庆市施行新课程改革的第一届考生,他们的高考成绩是衡量新课程改革的一个重要指标,也是考察教师教学改革的一个重要方面,更是考核对学生能力素质培养是否成功的一个重要维度。对学生而言,高考的重要性是不言而喻的,高中最后的备考阶段显得尤为重要。一、高考复习三阶段数学学科要进行三轮复习,这是实践证明了的十分有效的复习策略。一轮复习是系统地回顾高中阶段的知识点和思想方法,打     

高考政治复习要直击“问题”

新课程教学实践证明“问题式”教学法是一种实施课堂教学的最有效的方法，尤其是高三学生面对高考，所有的知识都是以问题形式呈现，直击问题在高三的复习课中尤为重要和有效。本文结合高中政治教学中的实际案例(以《公民的政治生活》的单元知识复习为例)，介绍在高考政治复习课中要直击“问题”，力求解决高三政治复习课复习效果不明显、学生兴趣不高等问题。     

学前教育专业生物学科实用性教学探索

普通高中学校的生物学教学，采用了很多新的教学方法，围着高考指挥棒注重了生物学知识的高、精、尖。在现实生活中，这些学生对许多常见的生物现象却感到茫然。学前教育专业的生物学教学，如果还是按照这样的要求进行教学，就会让学生毕业后在现实生活中“显像”：小朋友不断的“为什么”老是不能答复或者回答错误，这会是一个误人子弟的问题。因此，我们在传授生物学知识的过程中，从发生在自己身边的事情做起，注重知识的实用性。     

对联教学方法探索

2004年全国高考语文试卷出现了两道共4分的对联试题,2005年中央电视台春节联欢晚会又以对联来关联各块节目.一时间,对联这一中华民族独特的文学样式受到了国人格外的重视.对联知识在2005年、2006年、2007年的高考复习备考中也成了一个知识点,并且全国各地的模拟试卷中也屡屡出现对联试题.然而现行中学教材中并没有现成对联知识短文,相当一部分教师对对联也不甚了解,学生更是对对联试题望而生畏.那么,高中语文教师该如何进行对联知识的教学呢?在此,我们凭着多年对对联知识的积累谈一点粗浅的看法.     

有关酸、碱、盐的性质和复分解反应的复习

“酸和碱”是九年级化学的重点单元,也是初中化学水平测试命题的热点内容之一,具有“繁”“杂”“深”“难”的特点. “繁”即知识点多, “杂”即特性多, “深”即内在规律和相互关系多, “难”即难写难记的化学方程式多.酸、碱、盐相互间的化学变化在整个初中阶段的化学教学中也是个难点.学生在学习完酸碱盐的内容和复分解反应后很容易形而上学,胡乱自编化合物之间的复分解反应方程式.课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳,学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面,及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应;有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件;有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化.     

对高三政治学科后期复习备考的思考

高三后期十分关键。理性认识高三后期的阶段特征，明确本阶段的主要目标任务，科学制定复习备考的计划，遵循课程标准和考试大纲的要求，巩固好基础知识，结合对时事热重点的分析强化训练好基本方法、基本技能和考试品质，都是十分重要的。从多年来高三后期复习备考工作的成败得失来看，突出备考的针对性、落实学生备考的自主性和讲求备考系列工作的策略性等都是十分关键的。     

整合知识主干 注重能力培养

高三地理复习已进入高考后期复习冲刺阶段。通过第一轮系统知识的复习,学生们已经掌握了初高中地理的基础知识,初建了地理知识网络,形成了一定地理学科技能,在后期宝贵复习     

对高考地理复习的几点思考

高中的学习生活对大多数学生来说都是在紧张的弦律中渡过的,高考备考更是一项极具竞争性、挑战性的学习活动.它既是对学生掌握所学知识的全面测试,也是对老师素质的综合检验:它既离不开学生的全身心投入,也离不开老师的苦心耕耘.如何搞好高考地理复习并取得预期成效,笔者浅谈几点想法.     

“万变不离其宗，当以不变应万变”--浅谈高中政治必修一的复习策略

高中政治课改之后，分为必修和选修两部分。必修内容有四块：必修一经济生活；必修二政治生活；必修三文化生活；必修四生活与哲学。这四部分内容，各有特点和侧重，涉及生活中的方方面面，有几百个知识点。这对于大脑中已填满了各科知识的高三学生来说，完全是一团糟，一片混乱，要理清并很好运用，难度相当大。因此，在长期的教学工作中，我发现，探索教学和复习规律，非常重要。而这规律就是模块特点，考试大纲的考向，各种题目背后的考点。考点及知识点这是我们教材必有的。所以，用“以不变应万变”的方法进行第一轮复习，可以取得非常好的效果。现在，我以必修一的第一轮复习为例，将我一些教学及复习感悟总结如下。     

整合知识主干 注重能力培养

高三地理复习已进入高考后期复习冲刺阶段.通过第一轮系统知识的复习,学生们已经掌握了初高中地理的基础知识,初建了地理知识网络,形成了一定地理学科技能,在后期宝贵复习时间里,将进行以整合知识的专题复习、查漏补缺的综合训练为主的复习.如复习策略得当,方法合适的话,可进一步提高复习效率.收获不错的复习效果.     

命题选材的价值取向--以2014年重庆高考政治卷为例

高考政治命题要求具有鲜明的政治性和时代性，这要求命题必须立足于时代和生活，而选题的素材来源既多且广，对高考时政热点的复习提出了较高的要求。因此研究命题选材的价值取向将有助于提高复习备考的针对性和时效性，该文以2014年重庆高考政治卷的素材为研究对象，通过分析选材中所隐含、渗透的情感、态度、价值观倾向，发现选材具有以下一些价值取向：一是彰显发展成就，二是传递正面能量，三是遵循客观规律，四是直面成长烦恼，五是紧扣时代主题。     

复习“中国民族资本主义”一节的几点建议

正现在的历史高考坚持体现基础性、综合性、思想性和时代性,以能力测试为主导,注重考察对基本历史知识的掌握程度,注重考察学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力。所以高三复习要加强针对性复习,有的放矢,这样才能收到事半功倍的效果,反之效果不佳。"中国民族资本主义"在我国近现代史上占有重要地位,这是每一个历史教学工作者不容置疑的,在此不多述。对于高三复习,我有几点建议,供大家参考。1注重时空概念,深化对历史问题的理解历史是一条河,也是一座山,培养学生的时间和空间概念,对于深化学生理解"中国民族资本主义"的相关知识点有重大益处。1.1明朝中后期,我国江南一些手工业部门开始出现资本主义     

提高高考数学复习效率的策略

高三数学复习在经过第一阶段复习后进入综合复习阶段它既不能重复基础复习,也不能过于综合而脱离基础,综合复习必须与高考紧密结合,尽可能地提高复习效率。因此我个人认为应该按高考的三大题型选择题、填空题、解答题为复习主线,以知识内容为辅线,进行针对性的复习。     

高考生物复习应做好四个方面

高三生物由于信息量骤然增加,使复习难度加大,学生该怎样复习? 一、强化基础,构建生物知识网络 学生应按章节捋清知识点,对生物学基本概念、基本定律,实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清、融会贯通,再配合新颖的题例,将主干知识向纵横方向拓展,构建知识体系.例如复习"细胞的呼吸作用",学生可围绕呼吸作用过程进行多方位,多角度的联系,使之形成完整的知识网络.     

浅谈学生如何适应“能力立意”的考试

新课改要求教师转变观念,改变传统教学以传授为主,知识点多,满堂灌的方式,转为学生自主学习、师生合作探究,从而培养学生的能力。分析各省市高考试卷发现,高考考试已经从“知识立意”转向“能力立意”。2014年重庆教育考试院就在《考生必读》里对政治学科的考试范围和要求就做了这样的说明：注重考生对所学基础知识、综合运用所学知识分析和基本技能的掌握程度、解决问题的能力,由此可知,学生的能力的考查是重点,与新课改的精神一致。重庆2013年、2014年高考都非常注重考查学生的能力,高考试题主要以“能力立意”为主,那高中学生怎么才能适应能力立意的考试呢？高考考查的能力不是高三一年的功夫就可以培养起来的,而是高中三年的积累,仅凭突击想得高分可能性不大。需要学生在学习过程中注重知识积累、能力的培养,提高自己的应试技巧。政治学科能力的提高必须建立在学生牢固掌握基础知识的基础上才会有分析、论证问题的能力的培养。     

高三化学实验复习之我见

理科综合能力测试《考试说明》指出:“自然科学是实验的科学。实验是培养学生双基和能力，培养科学态度和创新精神的重要场所。实验能力也是考查将来从事科学研究的基础。”正因如此，历年高考试题都非常注重实验能力的考查，试卷中都安排相当数量的实验问题(分值约占15-20%)。教育部考试中心指出:“随着素质教育的推进，实验教学的要求逐步提高，实验在考试中的地位和作用也越来越突出。”针对高考化学实验考查内容的特点和命题走向，我认为在化学总复习备考过程中应注意:     

浅谈学生如何适应“能力立意”的考试

新课改要求教师转变观念,改变传统教学以传授为主,知识点多,满堂灌的方式,转为学生自主学习、师生合作探究,从而培养学生的能力。分析各省市高考试卷发现,高考考试已经从“知识立意”转向“能力立意”。2014年重庆教育考试院就在《考生必读》里对政治学科的考试范围和要求就做了这样的说明：注重考试考生对所学基础知识、综合运用所学知识分析和基本技能的掌握程度、解决问题的能力,由此可知,对学生能力的考查是重点,与新课改的精神一直。重庆2013年、2014年高考都非常注重考查学生的能力,高考试题主要以“能力立意”为主,那高中学生怎么才能适应能力立意的考试呢？高考考查的能力不是高三一年的功夫就可以培养起来的,而是高中三年的积累,仅凭突击想得高分可能性不大。需要学生在学习过程中注重知识积累、能力的培养,提高自己的应试技巧。政治学科能力的提高必须建立在学生牢固掌握基础知识的基础上才会有分析、论证问题的能力的培养。     

高三地理气候专题复习技巧及其应用

重庆市近两年高考地理试题内容侧重点有很大变化，考题向“知识灵活、近生活，图表新颖”等方向发展，对考生在地理知识学习方面提出了更高的要求。大气环境中的气候专题部分，是地理知识的主要脉络之一，也是学生掌握其它区域地理知识和人文地理知识的基础。结合教学实践和教学效果，本文提出了气候专题复习的技巧及应用注意事项，以期加强学生对气候知识的熟记和理解，为后续其他地理知识的学习奠定基础。