高职院校加强学生人文素质培养的思考与探索

高等职业教育必须具有促进人的全面发展的功能。从培养人、塑造人这一使命出发,高职院校必须加强学生的人文素质培养。人文素质是全面推进素质教育的重要方面,是高职教育培养目标的构成要素;同时也是是高职学生自身发展的需要。加强人文素质培养的途径主要有:奠定人文基础,培养人文精神;加强人文素质教育,人文与科技融合;营建大学文化,培育大学精神。     

人文素质教育视野下的高职语文教学策略

目前高职语文教学中存在着学科地位边缘化、教学功利倾向严重等问题,影响了高职学生人文素质的培养.本文研究了在语文教学中如何加强对高职学生的人文素质培养,提出要重视捕捉审美因素,以培养审美能力；体味人物人格魅力,以打造高尚人格；开掘作品文化内涵,以提升文化品位;探究作品思想意蕴,以提高思想境界；唤起生活体验,以丰富人生经验.     

人文关怀:新时期高职院校大学生思想政治教育的着力点

人文关怀是高职院校学生思想政治教育的新理念.新时期在高职院校大学生思想政治教育中切实贯穿"以人为本"理念,加强人文关怀,是增强思想政治教育实效性的着力点.     

历史影视剧在高职学生思想教育中的运用——以“你是kidult吗？”主题班会为例

思想教育是提高高职学生综合人文素质的根本,途径和方式多样。历史影视剧是可待开发的广阔教学资源,合理的运用历史影视剧可以使思想教育的效果事半功倍。本文以一堂主题班会课为例,浅析历史影视剧在高职学生思想教育中的运用。     

高职人文素质教育课程体系的构建

在高职教学中实施人文素质教育是高等职业教育生存与发展的关键.本文在对高职人文素质教育现状进行分析的基础上,提出要把人文素质教育作为一种教育理念,贯穿于高职培养人才的全过程,构建合理的人文素质教育课程体系,促使高职学生职业能力和人文素质的全面提高.     

高职理工学生人文素养培养途径的探讨

目前，我国高等职业教育侧重于专业学习而轻视人文素质培养，导致高职学生人文素养匮乏，特别是高职理工学生人文素养现状堪忧。21世纪，世界经济、文化迅猛发展，技术人才需求标准有了更高的要求，高职学生的人文素养教育备受关注。为全面提高高职院校办学信誉，加强对学生的人文素质养成教育，本文就高职理工学生人文素养缺失原因及培养途径做出进一步的探讨。     

浅谈高职院校如何加强人文素质教育

目前高职学院强调培养技能型人才,忽视人文素质教育,抑制了学生创新精神的形成,阻碍了学生可持续发展潜力.为此,高职学院应转变办学理念重视人文素质教育,培养具有创新精神的高技能人才.     

高职语文教学现状及对策

高职语文教学是培养学生生存发展、可持续学习、提高学生人文素质和综合素质的一门公共基础课程,应受到高度重视.应明确高职语文教学的目标,明确加强学生听、说、读、写基本技能的内容.语文教师应结合学生实际,改变教学方法,更多地采用实践性教学,使学生掌握语文学习的方法和规律,这样才能达到高职语文教育的目的.     

高职人文素质教育课程体系的构建

在高职教学中实施人文素质教育是高等职业教育生存与发展的关键。本文在对高职人文素质教育现状进行分析的基础上,提出要把人文素质教育作为一种教育理念,贯穿于高职培养人才的全过程,构建合理的人文素质教育课程体系,促使高职学生职业能力和人文素质的全面提高。     

对高职学生职业精神标准的探析

高职学生的职业精神状态影响其就业成败和生涯发展.探索高职学生职业精神培育标准有利于高职培养目标的实施,有利于高职学生素质的培养,有利于企业合格人才的选拔.本文从职业精神标准的特征入手,对建立和完善高职学生职业精神培养标准的制约因素进行分析,提出高职学生职业精神培育的标准及各项标准培育的具体目标和要求.     

浅议高职院校人文教育的现状及对策

目前，高职院校的教育往往重视专业技能教育，而忽视人文素质培养，这是当前高职院校教育的弊端，这不利于学生的全面发展。本文通过对高职院校人文现状的分析，提出了高职院校人文教育的相关对策。     

浅谈高职院校如何加强人文素质教育

目前高职学院强调培养技能型人才,忽视人文素质教育,抑制了学生创新精神的形成,阻碍了学生可持续发展潜力。为此,高职学院应转变办学理念重视人文素质教育,培养具有创新精神的高技能人才。     

试论班主任的基本素质要求

学校班主任是学生的直接管理者、教育者.对学生的成长成才有非常重要的影响.只有结合高职教育实际,使班主任具备多方面基本素养,人文素质,才有利于为社会主义建设培养高素质的人才.     

高职院校思想政治课教学实效性的探析

加强高职院校思想政治课教学的实效性、针对性,主动性,找准与高职学生思想实际、成长成才要求以及全面素质提高的最佳结合点,提高高职教育教学质量.     

高职学生人文素养的现状与提升

由于高职院校自身的特殊性,学生人文素养的现状不容乐观,这极大地影响了学生的成长与成才。因此,高职院校要积极采取有效措施,营造和谐的人文育人环境,不断提升学生的人文素质。     

语文教学应重视学生人文素质的培养

《全日制义务教育语文课程标准》指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神的影响是深广的,学生对材料的反应又是多元的,因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也尊重学生在学习过程中的独特体验."课标突出了语文教育应有的丰富内涵,突出了语文教育的人文性.作为语文教师应该自觉承担和努力完成培养中学生人文素质的任务.将人文教育,培养学生人文素质融入到语文教学之中,使学生从中得以陶冶情操,净化心灵,磨练意志,完善人格.从而实现教书育人的目的.笔者认为,语文教学中培养学生的人文素质应从以下几个方面人手.     

五年一贯制高职学生全面素质教育的实践与体会

针对五年一贯制高职学生入学年龄小、在校时间长、可塑性大、处于世界观和人生观的形成期等特点,通过多种行之有效的方法分专业、分阶段加强学生的思想道德素质、专业素质、人文素质及身心素质等全面素质教育,收到了显著的效果.     

高职政治理论课中几种教育法的应用

高职教育不仅需要教给学生职业所要求的技术,更重要的是要促进学生"职业素质"的形成.思想政治理论课作为对学生进行思想政治和道德品质教育的主阵地.应该义不容辞地与专业课、专业实践课以及其他课程一起承担起对学生职业素质培养的重要任务.     

高职院校人文素质教育优化策略研究

人文素质教育就是通过多种教育途径,把人类优秀的道德品质和人文科学知识转化为学生内在人格气质的一种教育理念。随着社会的进步和科学技术的不断发展,人类文明也在不断的前进。因此,人文素质就在生活、工作和科技创新中显得尤为重要。但是高职院校在开展人文素质教育的过程中存在着这样或哪样的问题,很多职业院校在培养的过程中往往只重视对学生专业技能的学习而忽视了对学生的人文素质教育,这种偏差导致了学生的人文精神缺失和人文素质状况不容乐观。由此可见,开展人文素质教育对于高职院校培养学生具备高尚的道德情操和促进学生的全面发展具有十分重要的意义。因此,在新的形势下,高职院校为了培养出能够适应社会和国家发展要求的高技能人才,就必须高度重视学生的人文素质教育。     

浅谈大学生公益精神的培育

本文从公益精神的概念入手,分析了公益精神在教学过程融入中对于改进大学生思想政治教育和人文素质有重要功效,从而导入出要鼓励大学生参与公益活动,如何构建具有公益精神的校园文化.