做一个智慧型的班主任

班主任工作是一项繁琐的工作，总结我这十一年的班主任工作，可谓是“苦、累、难”。正如大家说的那样，当上班主任就像孙悟空被套上了紧箍咒，一当就是好多年，那根关于学生安全的弦时刻都是绷紧的。班主任和学生在一起的时间最长，管理的事情最多，如果什么事都亲力亲为，班主任就成了忙人中的忙人。因此，新时期，对班主任提出了新的要求，就是要做一个智慧型的班主任。     

班级管理胜在方法

做一个称职的班主任,不但要有高度的事业心和责任感,而且还要讲究用有效的方法对班级进行管理.我认为对班级科学管理集中体现在“严”、“细”、“恒”、“范”等方面.一、 “严”就是要严格要求学生 既要要求学生做到“四严”:严明的纪律、严格的行为规范、严密的学习计划和严谨的学习态度,又要要求教师有严父慈母般的爱,始终坚持以人为本、以生为本的思想.     

班主任工作点滴

耐心加博爱,促使学生健康成长 班主任工作是一种规范而富有创造性的劳动.我经常对学生说:"我们都是平等的人,我们都享有受尊重和发表不同意见的权利,我要求你们做到的,我也要做到."班主任言出必行,才会使学生信服,只有真正站在学生角度去考虑问题才会赢得学生的理解和尊敬.可以这样说,班主任的言谈举止、性格气质与好恶将成为这个班学生判断是非的标准.     

浅谈教师不良心理的调适

耐心加博爱,促使学生健康成长 班主任工作是一种规范而富有创造性的劳动.我经常对学生说:"我们都是平等的人,我们都享有受尊重和发表不同意见的权利,我要求你们做到的,我也要做到."班主任言出必行,才会使学生信服,只有真正站在学生角度去考虑问题才会赢得学生的理解和尊敬.可以这样说,班主任的言谈举止、性格气质与好恶将成为这个班学生判断是非的标准.     

如何提高后进生的自信心

前苏联教育学家霍妈林斯基说：“热爱学生是教师生活中最主要的东西，爱是教育的基础，有了对学生深沉的爱，才有对学生认真负责的教育。”后进学生的产生是学生个体在社会和个性化过程中发展不和谐的反映。班集体中存在后进生是客观的现象，班主任要对后进生有正确的认识。任何一个后进生都有值得肯定的一面，要善于发现他们的优点、特长，以此为教育、转化他们，要坚持做长期的、耐心的、细致的工作，不断巩固已出现的进步。笔者在教育实践上，从以下几个方面入手：     

赏识，班主任工作的法宝

赏识,是一种精神催化剂,是前进的原动力。赏识会为你铺架起一座通往孩子心灵的桥梁,每个孩子渴望得到教师的赏识,教师就要以宽容而赏识的心态肯定孩子的每一个微小的进步,使孩子从每一步前进中感到进步的愉悦、收获的愉悦、达到新境界的愉悦、战胜自我的愉悦。班主任只有学会赏识,才有可能成为“伯乐”,去发掘一匹又一匹的“千里马”。     

浅谈中职班级的管理

班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。中职学生普遍学习成绩差，思想素质差，变成了“双差”学生，这是广大职教工作比较赞同的观点。他们很差么？究其根源，这些学生其实非常聪明的，因为在小学或初中的时候，因某种原因造成了偏科的现象，被老师认为是没有办法扶起来的阿斗，从而破罐子破摔，导致学习成绩不好，自己的思想素质也逐渐下滑，变得游手好闲，对学习失去了动力和兴趣，当一天和尚撞一天钟。现就我自己多年来担任中职班主任工作的经历，谈一下中职学生的管理，怎样才能当好一名中职班主任，把所谓的“双差”生培养成有目标有动力，有自己技能的应用型人材。     

中职班主任素质小议

班主任是班级教学团队的核心，是学生成长的引路人，是学生智力的开发人。“教书育人”是教师的基本职责。从某种意义上说，班主任教师“教书育人”的职责更加重大，因此，更应该具备相应的素质才能担当“教书育人”的重任。本文从中职院校班主任的自身修养、知识能力、心胸气度等三个方面阐述了班主任必须具备的素质。     

做个善于赏识的班主任

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用.作为初中的班主任,如何做好引航人,引领学生安全渡过"急流险滩",这不仅需要我们热情的工作,更需要我们的爱心和工作艺术,通过这么多年的探索和学习,我得到了启发:初中的班主任应该是个善于赏识的班主任.     

当班主任的几点体会

班主任工作是学校教育工作的重要部分，它负责学生的思想、言谈、举止，它影响着学生的德、智、体、美、劳及身心健康的发展。在全面推进素质教育进程中，班主任起作重要的作用。
　　一、深入细致了解学生
　　了解学生是一个比较复杂而又长期的过程。要深入细致地了解学生，班主任需要深入学生的思想、学习、生活。给学生交朋友，给学生打成一片，给学生交心。让学生把班主任当做最要好的朋友，可以推心置腹的朋友，与同学一起谈学习、谈生活、谈理想、谈未来，给学生无话不谈随心所欲，畅所欲言。成为交心的朋友。一个班的所有学生就是班集体的主体，这些学生来自不同的家庭，相貌不一，性格各异，加之大部分学生是父母的独生子女，被视为掌上明珠，一出生就得到家庭的宠爱，形成了任性、倔强、固执的性格。面对这些学生，班主任要始终坚持以学生为本，以学生的全面成长、成才为目标，全面认识和了解学生是至关重要的。概括起来有如下方面：年龄、家庭、学习、生活、思想、兴趣、气质等各方面做到胸有成竹，底子清楚，掌握好因材施教的第一手资料。同时，我常在班级记事本上将每个学生的情况记录在案，便于随时查阅，研究班级工作，制定管理班级的具体措施和办法。     

班主任工作杂谈

班主任是学校班集体的教育者、组织者、引导者,也是服务者,是一个班级的“领头羊”。在实施素质教育的过程中,班主任工作显得更为重要。对学生进行教育时要充满人情、人道、人性。要晓之以理,动之以情,更为重要的是要导之以行,持之以恒,要创造民主、合作、愉快的教育教学氛围。为此我谈谈我自己从事十六年班主任工作的感想。一、经常到班上看看、转转班主任老师应充分了解学生、了解学生的个性特点、了解学生的家庭情况。除认真去找学生推心置腹谈心和进行家访外,就是经常到班上去看一看、转一转。问一问学生对班主任工作有没有意见、建议,…     

浅谈如何当好班主任

一、注重与学生的首次交流,赢得学生的好感学生面对班主任,总会存在着各种各样的心理.成绩好的往往依恋以前的班主任,对新班主任不屑一顾;成绩差思想差的甚至要给新班主任出难题,来个“下马威”:中等生则极想在班主任面前“显山露水”以取得班主任的“厚爱”,对此,班主任可在报名注册时,记住学生姓名,通过第一位同学了解全班同学各方面的情况,等后面同学来报名时,可很随便地聊到其优点及其还有哪些不足的地方.这样,同学们就会以你的威信、情感服人.     

班主任班级管理工作方法探析

班主任是班级直接的教育者、组织者和管理者，其工作直接影响班级建设和每个学生的思想，行为和性格。在新世纪的今天，班主任工作被赋予了新的含义。要想做好这平凡而伟大的工作就必须具备一定的素质，掌握一定的技巧。本文重点论述了班主任工作需注意的三个方面：平等公平地对待每一个学生；鼓励比批评更有效；训练自己的自制力。结合自身工作实践，总结经验教训，对班主任工作方法这一问题作简要分析。     

班主任工作点滴

耐心加博爱,促使学生健康成长班主任工作是一种规范而富有创造性的劳动。我经常对学生说:"我们都是平等的人,我们都享有受尊重和发表不同意见的权利,我要求你们做到的,我也要做到。"班主任言出必行,才会使学生信服,只有真正站在学生角度去考虑问题才会赢得学生     

细化管理科学育人——班主任工作经验之点滴

班主任与学生接触最密切,是学生的“心灵导师”,是学生健康成长过程中的引路人.因此,班主任的工作要求我们全身心地投入,走进学生心灵深处,而且要深入到学生个性心理层面.爱每一位学生,是教师、更是班主任的天职,为此班主任可能要“额外”付出很多,但这种付出是值得的,因为有时会改变一个学生的一生.那么面对新时期高中学生思想道德发展的新要求,如何当好班主任就至关重要了     

班主任工作之我见

一、脚踏实地,辛勤耕耘 1、手勤.班主任要勤动手,为每个学生建立一个成长档案,随时记载每个人的各种表现,为班建立一个班史,要坚持记好工作日志.班级日常的很多事情,只要班主任动动手,就会收到很好的效果.     

高校领导班子如何加强思想政治建设

思想政治建设是领导班子建设的核心。加强高校领导班子思想政治建设,必须坚持“一个方向”、围绕“两个标准”、树立“三个观念”、抓好“四项建设”、提高“五种能力”。这是加强党对高校的领导、提高高校领导班子执政能力的基本思路和有效途径。坚持“一个方向”,就是坚持社会主义办学方向。这是办学的灵魂。高等学校的根本任务是培养人才,而高校培养出来的大学生是否合格,首要的标准是思想政治素质是否合格。因此,必须把培养什么样的人、如何培养人作为办学要解决的根本问题,坚持“又红又专”的人才培养方向,全面贯彻党的教育方针,在各项…     

给每一个孩子希望

本文就自己从事小学班主任工作以来，对班级工作的一些认知。作为几十个孩子的班主任，我们所要做的工作不是将孩子们培养成高质量的考生，而是要将他们引导成为高素质的学生，是能够承接社会主义大业的时代接班人。小学班主任无疑是学生在受教育路上遇到的第一个、甚至是影响其终身修为的那么一个导师。班主任就要以平和自然的心态，以教育之道给每一个孩子希望。孩子开心的生活，班主任自己才会真心开心。希望他们身体、身心健康；希望他们在阅读、活动中开心，老师爱他们也希望他们每个人都拥有爱和真心付出自己的爱。     

威信源自关爱——我的班主任工作体会

我是一名普通的中学班主任老师,从事班主任工作已经15 个年头,以忙于教学和班主任工作,无暇静下心来回顾班主任工作的“得”与“失”;今逢国庆佳节,忙中偷闲,想想这十多年的班主任工作,感触颇多、颇深。其中最值得“骄傲”的心得恐怕是“班主任在学生中的威信源自对学生的关心和爱护”。今记下日常生活一、二事与大家共勉。我对学生的教育着重于关心和爱护:关心他们的学习和生活。在初中2003级时,我班有一位同学——魏明。他在读初中     

“生本教育”理念在班级管理中的应用

在班级这样一个以人为主体的教育环境中，班主任要充分发掘学生自我发展意识，使其自觉寻找自我意识并主动参与到教育活动中来，才能实现他们个人素质的提高。“生本”因其人性化管理的优势而会使班级管理工作变得轻松和高效。