培养学生全面发展的教育实践与探索

教育是为培养未来社会发展所需要的人才，我们在加大教育特别是基础教育改革力度和投入，力求提高学生创造能力和实践能力的同时，更要把学生全面发展作为教育的一个重要环节加以重视。本文从注重知识结构的“博学与专攻”相结合，情感心里的“智商与情商”相结合，社会能力的“事业心与责任感”相结合等方面，加以对如何培养学生全面发展做一些粗浅的探索。     

试论新形势下高职学生思想政治教育的创新

高职学生思想政治教育必须以人为本，结合学生实际和高职教育特点，把握时代脉搏，提高教育者的素质，不断创新方法和途径，加强心理教育和职业道德教育，才能培养出真正德才兼备的高素质技能型应用人才，满足社会发展的需要。     

试论新形势下高职学生思想政治教育的创新

高职学生思想政治教育必须以人为本,结合学生实际和高职教育特点,把握时代脉搏,提高教育者的素质,不断创新方法和途径,加强心理教育和职业道德教育,才能培养出真正德才兼备的高素质技能型应用人才,满足社会发展的需要。     

研究生多元教育和管理工作模式的实践探索——基于学生组织机构和学生学术研讨会的研究

本文以第十一届《21世纪的热能动力》学生学术研讨会暨第六届《哈尔滨工业大学动力工程及工程热物理博士论坛》的整体负责筹备与规划为主线,主要论述了全过程中学生组织机构的指导思想、预作良好安排、全权委托制与部长协调监督制等四方面的周密部署。     

职业院校学生礼仪教育实践的若干思考

职业院校学生礼仪教育具有非常重要作用,从广义上来说学生礼仪教育也就是提高学生的综合素养,不但有助于学生建立良好的人际关系,同时也能够对其成长和职业生涯产生一定的推动作用。下面本文就对职业院校学生礼仪教育实践策略进行分析。     

医学院校学生心理健康教育机制的实践探索

为深化当代大学生的思想政治教育，培养合格的医药卫生人才，对大学生进行必要的心理健康教育，已经成为保障大学生顺利完成学业和保持心身健康的一项重要工作。大学生的心理健康也越来越引起社会各界的广泛关注，尤其是医学生将来面对的服务对象是人，更需要具备良好的心理素质。通过开展心理健康教育来维护和提高医学生的心理健康水平、预防各种精神疾病的发生，同时培养他们具备一定的心理学知识，掌握基本的操作技能，树立正确价值观观，成为一名合格的医学人才，在工作岗位上能不断调整自我、全面提高，服务患者。     

用真挚的师爱让高三学生减轻学习的压力

高三是老师和学生追梦的一年,步入高三意味着同学们将面临着更多的问题,经历着更多的艰辛,接受着更多的挑战,学生心里存在着巨大的压力,教师要用真挚的师爱减轻高三学生学习的压力.     

树立正确的学生观 用爱心去教育学生

学生是祖国的希望,民族的未来。党和政府对他们寄予厚望,给予无限的关心。这种深厚的爱,主要是通过教育工作者长年累月对学生进行培养、教育来实现的。爱是无私公正的,决不     

实验教学中培养学生创新能力的探索与实践

提高培养学生创新能力,是当今培养人才的主要任务.从开放实验教学方式中,由学生自主准备设计性实验,参与研究课题等,学生的创新能力得到明显提高.     

长学制高年级学生党支部建在班级的实践性研究

长学制高年级学生在校学习时间相对较长,需要有力的党支部管理才能保证学生党员的质量。正确认识党支部建在班级的意义和目前存在的问题,对在实践中进一步完善机制有重要作用。     

实验教学中培养学生创新能力的探索与实践

提高培养学生创新能力,是当今培养人才的主要任务。从开放实验教学方式中,由学生自主准备设计性实验、参与研究课题等,学生的创新能力得到明显提高。     

从人才培养模式改革中探索中职学生教育模式

通过对国务院出台的《加快发展现代职业教育的决定》的解读,面对职业教育顶层设计,人才培养模式创新这一改革核心,试图从人才培养模式改革中探索中职学生教育模式。“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和。要想深化人才培养模式改革,加快职教步伐,中职学生教育模式改革也势在必行。     

以实训中心6S管理为载体加强中职学生劳动教育的实践研究

职业院校依托实训资源和实训教学的优势,结合学校的专业特色,在专业实训教学中融入劳动教育,能使学生增强动手能力,提高操作技能.本文分析了中职学生开展劳动教育的现状和面临的问题,探讨以实训中心6S管理为载体开展劳动教育的方法、步骤以及成效,以培养学生良好的劳动习惯,全面提升学生的劳动素养.     

从人才培养模式改革中探索中职学生教育模式

通过对国务院出台的《加快发展现代职业教育的决定》的解读,面对职业教育顶层设计,人才培养模式创新这一改革核心,试图从人才培养模式改革中探索中职学生教育模式。     

从人才培养模式改革中探索中职学生教育模式

通过对国务院出台的《加快发展现代职业教育的决定》的解读,面对职业教育顶层设计,人才培养模式创新这一改革核心,试图从人才培养模式改革中探索中职学生教育模式。"人才培养模式"是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和。要想深化人才培养模式改革,加快职教步伐,中职学生教育模式改革也势在必行。     

以活动为主体让学生自主参与快乐学数学

数学是运用观察、模拟、实验等活动来作为发现真理的手段的。我们提倡在以学生活动促发展的思想指导下，以教师精心设计的具有探索性的学生主体活动为主要形式，以学生自主参与、探究、实践、创新为基本特征，以促进学生认知、情感、个性全面和谐主动发展为目的进行教学。     

高职实践教学涵义探索

基于实践教学在高职教育的培养体系中处于极其重要的地位,科学地界定实践教学的涵义显得尤为重要。只有辨析各种关于实践教学的阐述,才能探索出高职实践教学的科学涵义。     

用“生活教育”理念指导“综合实践活动”

每一个活生生的人都生活在真实的社会里,而生活处处皆学问,所以生活无时不含有教育的意义。综合实践活动是一门全新的课程,它密切联系学生自身生活和社会实际,它注重学生在实实在在的生活中去亲历和实践,从而引导学生用心灵去感受、去观察、去思考,获得对自然、对社会、对人生独特的体验和感悟。     

国有企业廉政教育探索

国有企业中,如何开展廉政教育是惩治与预防腐败体系建设的一项重要内容。如何有针对性地开展示范教育、警示教育、岗位廉政教育,不断拓宽从源头上防治腐败工作领域,充分彰显廉政教育在构建惩防体系中的基础性作用,切实增强反腐倡廉教育的针对性、科学性、实效性,是当前亟待解决的重要课题。本文仅就国有企业中廉政教育进行一些有益的探索。