竞争性比赛在体育课教学应用的合理性解析

竞争性比赛是一个操作性很强的体育课堂教学模式，它强调师生关系、学生“体”与“智”能力的融合与戏展，更是长远视野下体育教育改革的契机。从初中体育课教学的实际应用出是，竞争性比赛的应用应当具有十分合理的成分，因此在当前新课标的要求下，人们应当重视这些合理性，并以此为方向加以努力。     

浅谈乡镇初中体育教育

为了全而贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,进一步落实<国务院关于基础教育改革与发展的决定>和教育部<基础教育课程改革纲要(试行)>精神,<重庆市义务教育课程计划>做了体育课的调整,初中"七至九年级每周安排4节体育课……".这是每一位体育工作者感到高兴的事,然而实际过程中,学校体育教学处十明显落后状态.50%的乡村学校只有1个篮球场,20%的学校只有一块更小的场坪.     

浅谈体育课中的快乐体育教学

体育课是一门以身体练习为主要手段,以本体感受为主要形式,以增进身体健康为主要目的必修课程。我认为,开展快乐体育能有效地解决学生的心理问题,快乐体育对学生心理健康的促进作用不容忽视。一、快乐体育的内涵快乐体育的思想在较早的时候已经被提出过,但直到现在,各方仍然评说不一。不过可以肯定的是,快乐的体育课堂教学能让学生更好地掌握技术、技能;快乐体育的实施不仅要完善体育器材的配置,更要贯彻体育教学的精神,进而在体育教     

如何在体育教学中贯彻素质教育

体育教学是中小学实施素质教育的重要途径,体育教学在学生素质教育方面有着其他课程所不能代替的优势.体育教师应在体育课中提高学生的身体素质,同时,培养学生的综合素质,认真贯彻素质教育     

浅谈中学体育课中的趣味性教学

体育课教学中的趣味性教学,是指教师结合学生的身心特点,培养学生体育活动兴趣,启发学生体育活动意识,运用各种教学手段,采用多种教学组织形式,科学地组织体育课堂教学,使学生了解体育教材知识和锻炼价值,充分体验运动锻炼的乐趣的一种教学组织方法.     

农村中学体育课教学现状及对策浅谈

据笔者的调查发现,城市中学的体育工作普遍规范有序,而多数农村中学的体育课教学形式单一,随意性强,基本处于让学生放任自流状态,令人堪忧。一、乡镇中学体育教学现状分析近几年,笔者到一些乡镇中学招收体育特长生,发现一个普遍现象,体育教师的体育课是这样上的:教师听到上课的     

体育课如何吸引学生浅谈

近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学问题，体育课上同样有“厌学”现象。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此，体育课如何吸引学生，是一个值得研究的课题。     

农村初中思想品德教学与信息技术应用的整合研究

基于信息技术对初中思想品德教学的重要影响,而信息技术与思想品德整合在农村中学的应用尚处于起步阶段这一现实.通过对信息技术在初中思想品德教学中应用的重要意义、农村初中思想品德教学中信息技术应用缺陷的分析,探索农村初中思想品德教学与信息技术应用的整合,以求提高农村初中思想品德课堂教学的效率     

浅析多媒体在初中体育教学中的辅助作用

多媒体作为现代化教育的一种辅助教学手段,已经渗透到了各学科教学中。初中体育教学中多媒体的利用,使体育教师的教学工作如虎添翼,为培养新时期的高素质体育人才起到了助推作用。本文在多媒体与初中体育学科的整合教学中,通过编制多媒体课件、体育课堂教学中模拟展示与体育训练中情境再现三个方面探究多媒体在体育教学中的应用。     

浅谈初中体育课堂的有效教学策略

有效课堂教学指教师遵循体育教学活动的客观规律，实践《初中体育新课程标准》。激发学生的学习动机， “注重学生运动爱好和专长的形成，培养学生终身体育意识”教学。如何提高体育课堂有效教学，促进学生主体发展，培养学生终身体育意识?结合多年的教学实践，谈谈自己的几点看法：一、激发学生积极参加体育运动的兴趣课程标准明确指出“运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提”。     

湖南省贫困地区农村中学体育教学实施状况调查及其影响因素分析

通过对湖南省新田县农村中学体育教学实施状况进行调查,发现农村中学体育课开展状况存在着很多的问题:学校条件教学设施的限制与重智轻体的思想,学生进行体育活动的积极率较低,而各级领导的不够重视以及地区经济不够发达等原因,也对体育教学产生了负面的影响。     

使用多媒体打造小学体育卓越课堂

目前,小学体育课使用多媒体进行教学已成为许多老师探索的课题.教师在体育教学中应用多媒体进行教学,不仅改变了传统体育教学的信息传递方式,而且图文并茂,声像并举的信息,能启迪思维,缩短知识,技术传授与反馈的过程,激发学生学习兴趣.还有利于突出教学重点,突破教学难点,有效提高课堂教学效率. 一、加强对卓越课堂思想认识,更新传统体育课堂教学观念.     

试析体育教学中自由散漫的学生

体育教学中,许多教师埋怨:"学生是越来越不听话了好难管."自由散漫的学生多了,体育课的负荷量和负荷强度得不到贯彻.那么是什么原因造成的,我们体育教师应该怎么去做呢?     

浅谈大学生体育需要心理和学习动机

体育教学是高等教育的一个重要组成部分。在体育课中，学生表现出不同的体育需要心理和学习动机。研究这些需要心理和学习动机，采取有效的教学手段，是完成教学任务，提高课堂质量的要关键之一。     

谈谈体育课中如何尝试“课堂个性化教学”

体育教学的中心环节是课堂教学,要想提高教学质量,就必须优化教学过程。每个体育教师在上课时都会有一些收获或不足,无论多么成功的教学课,总是存在可以改进的地方。本文对体育课中尝试进行课堂个性化教育模式进行了探讨。     

让学生从兴趣中感受体育快乐

体育新课程标准提出,学生是体育课的主体,体育教学要遵循以人为本的原则,有针对性地开展体育活动,注重培养学生参与活动的兴趣,促进学生的个性发展。教师在体育课堂上要从游戏、竞赛、语言、多样化的教学手段与教学方法等方面去激发学生的学习兴趣,从而形成积极、活泼、快乐的课堂教学氛围,提高学生学习和锻炼的自觉性,促进学生身心的和谐发展。     

体育教学有效性的研究

在当前学校体育课教学实践中，我们的主要任务就是把教学质量提高，教学方法和教学模式要不断创新，才能提高教学的有效性。从而教学目标才能有效地实现预期的效果，才能满足社会和个人的教育价值需求。在体育课中，师生应该遵循教学的各种规律，以最快的速度、最好的效率和效益来促进学生在方法与过程、技能与知识、情感态度与价值观上获得协调、整合、可持续的发展和进步，教师的教学要务实，主要是要让学生通过上体育课后，在身体与运动技能、运动参与、心理健康和社会适应等方面获得的发展和进步。本文主要阐述了当前体育教学的理念，分析了当前体育教学有效性的因素，探讨了如何提高体育教学的有效性。     

体育课渗透思想品德教育的策略和方法

一、思想品德教育在体育教学中的作用 1、有利于体育课堂教学的顺利进行.体育课是一个复杂的组织过程,要有良好的规范性.学牛在听讲解,看示范时,必须有正确地队形和良好的秩序,才能了解教材,明了重难点,正确掌握技术、支能.     

如何备好体育课

学校体育工作的核心任务是体育教学,怎样才能用有限的教学资源和场地把体育课上好呢?笔者认为上好体育课的关键是备课,那么怎样备好体育课呢?     

高职院校体育教学改革初探

通过对职业院校的体育课教学准备部分的改革,推动职业学校在体育教学方面的改革,从而加快职业院校体育课程建设的步伐。搞好职业院校体育课教学的改革是实现学院培养学生社会实践能力的一个重要途径;通过体育教学改革,充分发挥学生的主动性,使学生在快乐、自信中发挥自己的语言表达、组织活动、协调能力,享受在自主活动中的乐趣,形成自己的健康性格,使学生充分体验到体育课活动中成功的欢乐与技术掌握和提高的喜悦,使职业院校的体育课教学改革,能促进职业院校体育与社会体育、终身体育相接轨。