浅谈化学教学中的“探究性学习”

高考在我国已成为人才选拔的重要途径,所以探究高考改革,探究高考试题的变化,已经成了我国许多基础教育工作者研究的方向,因为高考是指挥棒,对我国基础教育有着导向作用.     

浅谈化学教学中的“探究性学习”

高考在我国已成为人才选拔的重要途径,所以探究高考改革,探究高考试题的变化,已经成了我国许多基础教育工作者研究的方向,因为高考是指挥棒,对我国基础教育有着导向作用。最近几年的全国各省的高考试题中经常出现这样一句话某探究性学习小组通过自主学习,准备以下几种途径来探讨某问题,笔者在高三的化学教学中,在实验题目中经常遇到这样的论述,而高考试题中也经常出现这样的试题,经过总结,发现这类试题都有以下几种特征:开放性,实践性,探究性,过程性和自主性。探究性学习重在培养学生的创造能力和创新意识,这个问题恰恰又是信息时     

浅谈高中语文探究性学习的教学

探究性学习是指学生从不同的学科领域出发,通过形式多样的探究性活动,以获得知识和技能、培养探究能力和应用能力、获得情感体验为目的的一种学习方式.     

数学教学中的探究性学习

现代教学论认为:学生只有在亲身经历或探究学习时,其聪明才智才得以发挥出来.任何学习都是一种积极主动的建构过程.有这样一句话:听见了,忘记了;看见了,记住了;探究了,就理解了.可以看出,让学生感受数学、经历数学、探究数学是学生学习数学的最佳方式.     

数学教学中的探究性学习

现代教学论认为:学生只有在亲身经历或探究学习时,其聪明才智才得以发挥出来。任何学习都是一种积极主动的建构过程。有这样一句话:听见了,忘记了;看见了,记住了;探究了,就理解了。可以看出,让学生感受数学,经历数学,探究数学是学生学习数学的最佳方式。     

高中化学教学中的探究性学习初探

新课程改革后,高中化学课程的教学从注重学术性的化学课程转变为理解型的化学课程,从以课堂学习为主的化学课程转变为注重与实践相结合的化学课程,重视实验和实际操作在课程学习中的教育价值和训练价值,加强科学与人文之间的交叉和联系,拓宽课程学习的范围,加大内容的综合化程度,倡导探究性学习方式。笔者在教学实践中,做了以下探索。     

高中化学教学中的探究性学习初探

新课程改革后,高中化学课程的教学从注重学术性的化学课程转变为理解型的化学课程,从以课堂学习为主的化学课程转变为注重与实践相结合的化学课程,重视实验和实际操作在课程学习中的教育价值和训练价值,加强科学与人文之间的交叉和联系,拓宽课程学习的范围,加大内容的综合化程度,倡导探究性学习方式。笔者在教学实践中,做了以下探索。     

浅谈探究性教学

探究性教学是在教师指导下学生指向学习环境的,表现为学生与学习环境的探究系统,学生与教师的交往系统,学生与学生的合作系统和教师与学习环境的调设系统所构成的复杂系统,本文就探究性学习的特征及实施策略作了系统的阐述。     

浅谈“合作探究性”学习在化学教学中的运用

科学方法论认为:科学探究的过程是以自然现象,科学实验为基础,用科学方法展开的过程。作为结果的知识是不断更新的,掌握探求获得知识的方法才是重要的。“合作探究性”学习包括“合作学习”和“探究学习”。“合作学习”是相对“个体学习”而言的,合作是指在教师的引导下,是指在学习群体(小组)中为了完成共同的学习目标,有明确责任分工的互助性学习,由学生群体承担共同的任务,每个学生在这任务中积极的承担个人的责任,并在活动中相互合作,遇到问题合作解决,对各人分担的任务进行群体加工,使学生思维碰撞,形成学习成果的过程。是学生终身学习的必备素质。     

浅谈初中英语教学中的素质教育

基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。     

探究性学习在语文教学中的运用

《中学语文课程标准》中倡导的探究性学习方式,是一种科学有效的方式。在新的课程标准的总目标中便有一条是——能主动进行探究性学习、在实践中学习、运用语文,笔者在语文课堂教学实践中,便有意探索探究性学习在课堂教学中的运用,并初步品尝到这种新的教学方式所带来的成果。新课程标准的基本理念之一便是积极倡导自主、合作、     

探究性学习在语文教学中的运用

<中学语文课程标准>中倡导的探究性学习方式,是一种科学有效的方式.在新的课程标准的总目标中便有一条是--能主动进行探究性学习、在实践中学习、运用语文,笔者在语文课堂教学实践中,便有意探索探究性学习在课堂教学中的运用,并初步品尝到这种新的教学方式所带来的成果.新课程标准的基本理念之一便是积极倡导自主、合作、探究的学习方式.学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,满足学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.而语文教师在教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计上,都应有助于这种学习方式的形成.     

浅谈探究性学习在生物科技活动中的应用

探究性学习这一新的学习模式，要求师生改变传统的教师、课本、教室“三中心”教学观念，改变传授型的教学方式，创设探究性问题情境，拓宽探究思路，塑造鲜明的探究个性，使每个学生体验到探究性活动的魅力和乐趣，体验到思维方法和实践操作的重要性，养成尊重科学的道理和重视实践出真知的科学素质。     

浅谈在数学教学中如何实施探究性学习

数学作为一门基础学科,早期主要是以一方灌输,另一方接受的方式进行传播.教师和书本既是权威也是学生知识的惟一来源,在这种情况下最明显的特征就是功利主义.其实教学教学并不是在单纯地传授知识,数学学习也并非是一个被动的接受过程,<新课程标准>指出:现代社会,<数学>这门学科已不仅是一门基础学科,同时也是一门很重要的综合学科.     

浅谈初中英语学习中的阅读能力培养

英语阅读能力是衡量中学生英语整体水平的一个重要尺度。阅读能力对中学生英语学习起着至关重要的作用。学生的阅读能力有待提高,教师的教学水平有待提升。     

浅谈在数学教学中如何实施探究性学习

数学作为一门基础学科,早期主要是以一方灌输,另一方接受的方式进行传播。教师和书本既是权威也是学生知识的惟一来源,在这种情况下最明显的特征就是功利主义。其实教学教学并不是在单纯地传授知识,数学学习也并非是一个被动的接受过程,《新课程标准》指出:现代社会,《数学》这门学科已不仅     

探究性学习在小学数学教学中的运用

学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向,它是一个组合概念,它是行为参与、情感参与或者认知参与方式及社会化参与的有机组合.其中行为方式是载体,认知和情感因素表达了学习方式的实质内涵.对小学数学学习来说,根据当前课改精神和学生的年龄特点以及数学学科的特点,必须大力倡导新的学习方式一探究性学习.笔者在小学数学教学中,就如何搞好探究性学习做了以下探索.     

探究性学习在初中化学教学中的运用探索

正新课程改革的理念是倡导全人教育,强调课程须促进每个学生身心的健康发展,承认学生是发展的、有潜力的、有个性的人。教育要尊重学生的独特性和具体性。从而逐步培养学生主动积极去探究知识,而不是传统意义上被动的接受知识。探究性学习是达到这一目标的一种方式。那么什么是探究性学习?中学化学教学中如何开展探究性学习?1创设问题情境,激发学生探究的兴趣所谓创设问题的情境,就是教师在教学内容和学生求知