浅谈诚实教育在作文教学中的实施

诚实是一种美德,它在小学生作文中的具体体现是写真人实事,抒发自己真情实感.用叶圣陶先生的话说,就是写出"诚实的自己的话".这是对小学生作文最起码的要求,也是在作文教学中渗透品德教育的基础.目前,小学生作文虚假的现象十分严重,编造事实,虚话、套话连篇.     

甘露洒心田润物细无声--关于幼儿品德教育的粗浅探索和实践

进入二十一世纪以来,面对日新月异的社会环境,如何对幼儿进行品德教育,从小培养孩子养成良好的道德意识和行为规范,提高他们适应和溶入社会的能力,已成为早期教育研究的重点和难点,并引起了教育心理学工作者的关注.     

新时期学生品德教育从何做起

学校德育工作是学校工作的重点,学生品德教育是教书育人的关键,随着时代的进步,社会的发展和人们道德观念的转变,传统品德教育的方式方法已捉襟见肘.     

如何实现品德教育生活化

如何才能实现品德教育生活化呢?笔者认为可从以下几方面着手: 一、关注学生的校园生活.校园是学生在校生活的主要场所,校园生活是学生的主要生活内容,是品德形成的主要平台,这就要求我们在对学生进行品德教育时要时刻关注学生的校园生活,努力挖掘德育资源,抓住一切有利时机,对学生进行品德教育,从而形成良好道德品质.     

在幼儿教育中渗透道德教育探讨

品德教育应从小抓起,幼儿时期孩子正在学习和摸索的阶段,除了听、读、写、唱、画等基础课程之外,道德教育也不容忽视。幼师可以通过给幼儿讲德育小故事,并把类似情节引入到实际生活中来提高幼儿的理解能力。本文中就主要针对在日常生活中如何向幼儿渗透道德教育做了简要的探讨。     

历史学科教学中的德育渗透

学科教学的德育,就是教师依据中小学课标要求,在各科教学之中,挖掘教学内容中的德育因素,结合知识传授、智能培养,有目的、有计划、分学科、分阶段地,在政治教育、思想教育、品德教育、心理教育和能力培养五个方面,对学生施加影响,使学生的政治、思想、品德、心理、能力诸方面的素质得到提高的活动.这种以学科教学为渠道的、以知识内容为载体的德育,我们称之为学科德育.下面结合我的教育教学实践谈谈跟历史课堂有关的德育渗透.     

如何实现品德教育生活化

如何才能实现品德教育生活化呢?笔者认为可从以下几方面着手:一、关注学生的校园生活。校园是学生在校生活的主要场所,校园生活是学生的主要生活内容,是品德形成的主要平台,这就要求我们在对学生进行品德教育时要时刻关注学生的校园生活,努力挖掘德育资源,抓住一切有利时机,对学生进行品德教育,从而形成良好道德品质。利用校园生活进行品德教育,     

甘露洒心田 润物细无声——关于幼儿品德教育的粗浅探索和实践

进入二十一世纪以来,面对日新月异的社会环境,如何对幼儿进行品德教育,从小培养孩子养成良好的道德意识和行为规范,提高他们适应和溶入社会的能力,已成为早期教育研究的重点和难点,并引起了教育心理学工作者的关注。一、幼儿品德教育的基本内涵品德即道德品质,是一定社会道德原则和规范在个人想和行为中的体现,是一个人在一系列行为中表现出来的比较稳定的倾向和特征。道德品质由道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为习惯各因素组成,各因素之间互相联系,相互影响。品德是人类文明高度发展的结晶和产物。品德在不同的社会时期和…     

百年大计以德为本——访郑州市政协委员、中原区政协常委、郑州市第42中学校长王有德

做事之前先做人.把孩子培养成为德才兼备的栋梁之材,品德教育要先行,时代要求我们把孩子培养成拥有健全的人格,有创新精神和实践能力的人.     

在美术教学中渗透科学素养

在充满趣味的课程中有机地渗透科普知识,进一步调动学生的创新能力.作为美术教师,课堂上应该让学生充分展示自己的欣赏、评价能力,让学生在相互交流欣赏作品时碰撞出创新的火花,不断提高学生的科学素养,让他们摆脱教科书的局限,开阔他们的视野,这样才能增强他们热爱科学的积极性.     

小学数学教学中如何渗透数学思想方法

古往今来数学思想方法不计其数,每一种数学思想方法都闪烁着人类智慧的火花.一则由于小学生的年龄特点决定有些数学思想方法他们不易接受,二则要想把那么多的数学思想方法渗透给小学生也是不大现实的.因此,我们应该有选择地渗透一些数学思想方法.笔者认为,以下几种数学思想方法学对学生数学能力的提高有很好的促进作用.     

初中物理实验教学谈

随着课改的深入,课改理念的渗透,如何让学生通过物理实验获得知识、发展能力,特别是发展他们的创新能力呢?这是物理教师共同面对的问题.     

在化学教学中渗透德育教育

目前,在课堂教学中渗透德育教育,往往被很多数理化教师所忽视.他们片面地认为学生的思想品德教育等德育教育工作应该是班队课、语文课、思想品德课等课程的事,与化学、物理等理科学科没有多大联系.     

如何在音乐教学中渗透思想素质教育

在音乐课中渗透思想素质教育,是培养学生良好道德品质的好途径.它可以通过艺术形象去感染学生心灵,启迪学生心智,从而去美化学生的内心世界,培养学生健康向上的心理品质,使他们的思想,道德情感得到净化和升华.     

浅谈在中职语文教学中如何渗透创模教育

作为一名中职语文教育工作者,对中职学生进行创模教育责无旁贷而且意义重大,因为中职学生很快将步入社会,走上工作岗位,对他们进行创模教育,让他们自觉提高环保意识,以便在工作岗位上为重庆创模做出更大贡献.教师应该努力设法结合语文学科的特点,深入挖掘创模教育素材,有目的、有计划地将创模教育渗透于中职语文教学环节中.     

浅谈生活中的品德教育

生活与教育是统一的.品德教育贯穿于生活的各个领域.在新时代的背景下,诸多因素影响着少年儿童的健康成长,也给思想品德教育带来了新的特殊困难.我们每个家庭,每所学校,每位社会成员都应利用积极因素,优化家庭环境,营造良好的校园氛围,树立人人遵宇社会公德的榜样,让少年儿童耳濡目染,达到身心健康发展的目的.     

把握生物教学与品德教育的相关性

有效把握人的自然属性,从生命本质现象的角度着手阐述了生物教学与品德教育的高度相关性,收到了较好的育人效果。     

在课堂教学中怎样渗透素质教育

面对职校学生的特点和职业教育培养目标,如何改变学生消极失败的心态,在课堂学习中如何培养学生的自信心,发挥他们的潜能,就要重视对职业学生的素质教育渗透,更多地采用引导、激励、赏识等方法,这是职业学校实施素质教育的有效途径.     

数学文化的课堂润泽之我见

谈到数学,我想很多人都会想到严格的推理、精确的计算,难记的公式与定理及乏味的演算,他们对数学存在着偏见,就很难想象他们对数学文化内涵的认识与理解了.最近几年,我经常看到有关"数学文化"及其渗透方面的文章或资料,但对其并不关心和重视. "数学文化"对我们来说是既熟悉又陌生,只是一知半解.下面,笔者就如何润泽课堂数学文化,推进校园文化建设,谈点个人体会,供同行参考.     

德育在乡村基础教育中的重要作用

"德育"是道德教育的简称。我国现行的德育观念和德育实施的范围包括:世界观、人生观教育,政治、法制、品德教育,最近,青春期教育、心理咨询与指导也被列入德育范围。我国教育东西部地区差距较大,城市乡村资源分配不均,在城镇化的过程当中,乡村基础教育存在劣势,乡村学生也很难享有公平而有质量的教育,难免在成长的路上走不少弯路,所以,引导他们在成长的路上保持正确的方向,德育教育必不可少。