浅谈小学书法教学中应注意的几个问题

书法是中国的传统艺术,是我国的国粹,做为教师有义不容辞的责任把它传承下去.书法教育是实施美育的重要途径之一,它能陶冶学生情操、培养持之以恒的毅力和做事认真仔细的态度,当然,学生能写一手好字也是大家所期待的.经过多年的书法教学和辅导,我发现学习书法首先是要提高学生的兴趣,其次是掌握科学的学习方法,再次是要有恒心和毅力.     

林浩光：壳牌的“鱼”和“熊掌”

走进壳牌中国集团执行主席林浩光的办公室，正对着老板桌的墙壁上挂着一幅苍劲浑厚的书法——“能源之道”。“我非常喜欢中国文化，尤其是中国书法，这幅字是我最喜欢的。”林浩光很认真地说。“道”在中国文化中博大精深，既是修行规则，也是发展规则，重在永恒之变，融可持续发展与创新为一体。     

博学善思宁静致远--聂体书法开创者聂中东书法作品欣赏

聂中东中共党员、聂体书法开创者、著名秘书学家、著名书法家、国家一级书法师。现任中国秘书科学联盟主席，河南省现代秘书科学研究院院长，河南省人民政府预备参事，河南省文史研究馆研究员，《秘书理论与实践》杂志总编，中国书画家协会理事，中国书法协会会员，河南省书法家协会会员，河南省书法家协会编辑出版委员会委员，河南省秘苑书画院院长，河南书画专业委员会总会长，河南省科技咨询专家、高级咨询师，聂中东秘书书法艺术馆馆长，中国地质大学特聘教授，郑州大学特聘教授，成都信息工程学院、中州大学等团体、院校顾问、客座教授。1990年至今先后30多次担任秘书和书法活动组委会、评委会主任、评委。其书法作品珠圆玉润、刚柔并济，融楷、篆、隶、行于一体，纳众家之长，自成风格，独树一帜。正如国家文物局原局长张文彬在接受媒体采访时这样评价他：“聂先生书法独具一格，自成一体，开创了一种新的字体，我们叫作聂体。这也是书法艺术创新当中的一个奇葩。我想这也是与他长期的一种修养、一种学习、一种精神的提炼和凝结分不开的。”     

艺者，远尘也

技法问题直为书坛所重视和乐道,现在成了书坛关注的焦点。中国传统文化是讲传承的,书法更不例外。书法学习不外乎临摹,临摹分实临,对临,意临,背临等,临摹对于书法创作而言是手段而不是目的,这一点为书界朋友所共识。     

习练书法 服务文秘

我从事文秘工作的时间并不长，刚好三年，而写字——上升一点叫书法的爱好却有十多年了，尽管从书法艺术的角度看也许还未入门，但在研习书法的过程中，书法，确实给我工作带来了极大的帮助，对文秘工作来说就显得更为重要。记得我在80年代初刚考入某师范学校读书时，恰好学校举行书法比赛，其实那时我并不懂书法为何物，重在参与似的写了一幅字，结果却意外地获得了唯一一个一等奖，令同学们刮目相看，后来学校团委改选，同学们一致推选我担任学校团委宣传部长。从大山中走出的封闭、内向的我(我家在湘赣边界的偏远山村)一下推到要经常出头露面的岗位，确实是一个很大的锻炼，回想起来，以后能在     

传承弘扬黄河文化 打造全国重要的文化高地

黄河是中华民族的母亲河,黄河文化孕育了黄河两岸中华儿女自强、拼搏、团结、开拓创新和乐于奉献的民族精神,进入中国特色社会主义新时期,黄河文化仍然充满生机,向所有人展示着中华文化精髓的光辉。"促进全流域高质量发展、改善人民群众生活、保护传承弘扬黄河文化,让黄河成为造福人民的幸福河。"讲好黄河故事,保护、传承和弘扬黄河文化是我们当代黄河儿女的历史使命。     

四川 遂宁 蓬溪绘就“文旅融合知名县”新画卷

<正>四川盆地东部偏东有一县，因坐拥蓬莱山和蓬溪水，而唤名蓬溪。山水之间，人杰地灵，蓬溪焕发多重色彩。古韵墨色。蓬溪，厚德崇文，“工诗文、擅书画”之风历代传承，杜甫、王弘、黄辉等古今诗书画大家曾在此留下墨迹，是远近闻名的“中国书法之乡”。耀眼红色。蓬溪，是四川第一个县级苏维埃政权所在地，旷继勋牛角沟起义遗址、双江兵变历史遗存等红色印记尚存，是为人称颂的“中国革命老区”。     

当地红色文化与基层党建融合发展模式的研究——以兴业县党建引领红色文化发展为例

近年来，兴业县在通过党建引领当地红色文化资源开发与发展上做了有力的探索。本文从兴业县在新时代如何进一步传承和弘扬红色基因，将传承红色基因与党史学习教育相结合，在学党史中感受中国共产党的伟大建党精神与力量，牢记习总书记嘱托，献力新时代党的建设中总结经验，为顺利开展下一步党的建设工作作出指导。     

新时代民办高校弘扬伟大建党精神的现实路径

新时代弘扬伟大建党精神,是对高校培养创新型人才的本质要求。民办高校要走在赓续红色血脉、弘扬和传承伟大建党精神的前列,应从认清本质着手,以多元化创新方式实现伟大建党精神的永久传承与弘扬,强化民办高校的教育初心使命和育人责任担当。     

红色文化传承的基本规律

发展红色旅游,传承和弘扬红色文化,是党中央、国务院加强执政党思想作风建设,开展爱国主义和革命传统教育的一项重要举措,对社会政治、经济和文化的建设与发展具有十分重要的作用。一、红色文化的内涵及其特征1.红色文化的内涵红色文化是广大人民群众在中国共产党领导下,在实现中     

从档案文化视角谈海峡两岸档案界的交流与合作

档案承载着一个国家、一个民族、一个地区的文化历史，是一笔重要的物质和精神财富。台湾档案事业是中国档案事业一个不可分割的重要组成部分，在发展过程中有其自身的特殊性，它从一个侧面反映了一个地区经济、政治、文化、社会发展的缩影，因此，加强海峡两岸档案文化交流对进一步传承和弘扬我国档案事业的发展有着重要的意义。下面笔者就两岸档案文化发展交流的现状、异同点，     

美术课如何增强学习兴趣 提高作业效率

中国的书法艺术，已有三千多年的历史，是世界艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。翻开任何一本书法教材，研究任何一笔书法笔画，都能从中读到做人的道理。     

浅谈中国民族音乐乐谱档案的整理

中国民族音乐作为弘扬民族文化的一个重要媒介,用"民族语言""本土语言"艺术,在发展中实现传承,在传承中推动文化大繁荣大发展.本人联系实际,浅谈民族音乐的载体之一——乐谱的艺术档案管理.     

浅谈小学生书法学习兴趣的培养

本篇论文从小学书法教学艺术的角度来看,让小学书法教师真正认识到书法是一门传统艺术,也是祖国民族文化的瑰宝。那么如何让书法艺术在小学生心中生根发芽,使书法艺术能够真正的继承和弘扬？首先要让小学书法课堂产生乐趣,让学生喜欢书法课,并让他们深入地学习书法。作者从五个方面谈了自己的一些做法：一、创设情境,激发兴趣;二、改进教法,活跃气氛;三、参观鉴赏,保持兴趣;四、加强示范,探索奥秘;五、鼓励为主,巩固兴趣。     

弘扬传统文化培育优良家风的路径研究

习近平总书记强调:"优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。"从古至今,中国传统文化有很多重要组成部分,家族内部的传统文化也是其中之一,而家族式的传承更给了这种文化一份稳定的传承保障,对人们的价值观影响更是深远。因此,如何在社会迅速发展的今天弘扬中华优秀传统文化,对优良家风进行传承与创新,将传统优良家风转变成符合新时代条件下的新型家风,这是十分重要的研究课题。     

唱响主旋律 凝聚精气神——薄熙来书记在重庆市委三届五次全会上的报告（摘要）

中国特色社会主义适用于中国，且优于其他国家的其他“主义”，其合理性和优越性无庸置疑。弘扬主旋律。建设主流文化，要着重抓好三项任务。好的文艺作品，不仅能满足百姓的丈化需求，也能陶冶情操、催人奋进，要繁荣社会主义文化艺术。     

如何通过书法教学提高中学生的语文素养

在很多农村中学，由于师资所限，没有专职的书法教师，而是将书法课交由语文教师兼任，我就是其中的一例。我曾尝试将书法教学和语文教学结合起来，最终取得不错的效果。
　　一、让学生感受书法的魅力，了解汉字的特点
　　汉字的造型独特优美，内涵博大精深，是中华文化的瑰宝，软笔书法更是变化万端，异彩纷呈。一是向学生简单介绍汉字的产生源流和结构特点（如“六书”常识等），从而引导学生感受汉字的结构特色、形成规律，初步掌握汉字的识记技巧。二是采取模像直观的方式，通过展示图片、幻灯片等，按照“甲骨文-金文-篆书-隶书-楷书-行书-草书”的顺序展示，在让学生初步了解汉字的演变历程的同时，领略各种字体独特的美。还可展示古今书法大家的作品，让学生接受美的熏陶，培养审美意识。如王羲之的书法潇洒飘逸，委婉含蓄，结体遒美，骨格清秀；颜真卿的书法丰腴雄浑，气势恢宏，骨力遒劲，端庄雄伟；柳公权的书法匀衡瘦硬，体势劲媚，骨力道健；宋徽宗的瘦金体瘦直挺拔；启功的书法饱满匀劲，清秀圆润。如此各具魅力的书法艺术，只有同时展现在学生眼前，才能让学生形成清晰表象，丰富感性知识，甚至激发学生的创新意识和创新思维。     

那些事

推进性别平等，长丰新生儿随母姓奖千元——孩子随母姓，奖励1000元。安徽省长丰县此举引发众多媒体关注，有人质疑这一政策的合理性的同时，也有评论认为在中国，影响性别价值取向的一个很重要的因素是传统的传宗接代、延续香火意识，其重要表现形式就是姓氏的传承，长丰县的做法是逐步淡化姓氏传承意识，降低男孩偏好的一项举措，     

刘胜华——书法作品欣赏

苦心斋主人，号德华居士、嵩山逸人，1964年3月生于山东省宁津县。中国嵩山少林寺第三十一代弟子。幼承家学，天资聪颖；勤奋善学，酷爱书法，成年后遍访山东、河北、河南诸多书法名家请教书学真味，逐渐形成既有传统文化的深厚底蕴，又有书法本体技、艺、道综合传承的书风。其作品笔墨灵动、神采飘逸、骨格劲秀、奔放自如。曾多次参加国家及省、市书展并获奖。多幅作品被国家和省、市有关部门及海内外友人收藏。     

浅谈小学生书法学习兴趣的培养

本篇论文从小学书法教学艺术的角度来看,让小学书法教师真正认识到书法是一门传统艺术,也是祖国民族文化的瑰宝.那么如何让书法艺术在小学生心中生根发芽,使书法艺术能够真正的继承和弘扬?首先要让小学书法课堂产生乐趣,让学生喜欢书法课,并让他们深入地学习书法.作者从五个方面谈了自己的一些做法:一、创设情境,激发兴趣;二、改进教法,活跃气氛;三、参观鉴赏,保持兴趣;四、加强示范,探索奥秘:五、鼓励为主,巩固兴趣.