对如何提高学生英语阅读能力的思考

阅读理解，作为学生毕业和升学考试的必考题型，在每次考试中所占的比例越来越大。有相当一部分学生失分较多除了英语基础较差，读不懂原文而胡乱猜测，还与教师在平时的教学中对学生进行阅读训练的系统性、针对性、科学性不强，学生阅读的良好习惯没有形成，阅读能力较差有关。因此，抓好对学生的阅读教学，提高学生的阅读水平能力，不仅是学生毕业，升学考试的需要，也是英语教学的根本目标之一。为此，结合自己多年的教学实践，谈谈对学生进行阅读教学的体会。     

针对民族地区职校少数民族学生的心理问题应加强人文素质教育

民族地区职业学校学生的具有民族区域特有的心理特征,外出求学常因不适应新环境产生种种心理问题,从而导致学生的人文素质较差,学生人文精神缺失严重,本文针对民族地区职业学校学生心理存在的问题提出人文素质教育的途径和方法。     

浅谈中学生偏科原因及辅导策略

"顽劣学生",顾名思义,即顽皮、淘气、聪明不听管教、学习较差的学生.它与我们常说的"问题学生"、"差生"、"后进生"等说法是有区别的.     

情景教学法在农村初中英语教学中的应用

农村初中由于条件的限制,学生生源素质较差,学生学习英语难.因地制宜地利用现有条件,创造性地利用情景教学法,对起始年级的英语教学有着至关重要的作用,可以提高学生的学习积极性,增强英语课堂教学的有效性.     

情景教学法在农村初中英语教学中的应用

农村初中由于条件的限制,学生生源素质较差,学生学习英语难。因地制宜地利用现有条件,创造性地利用情景教学法,对起始年级的英语教学有着至关重要的作用,可以提高学生的学习积极性,增强英语课堂教学的有效性。     

关于提高中职学校数学教学质量的几点思考

对中职学生的学习情况调查表明,数学成绩较差的学生在几乎所有的中职学校中占绝大多数.由此可见,提高中职学校数学教学质量是摆在我们面前的重要而艰巨的任务.     

谈数学教学中创新意识的培养

本文主要是从西部地区职高生数学基础普遍较差,心理发展不健全的现状进行剖析,提出了在数学教学中应怎样培养学生的创新意识,以促进学生身心健康全面发展的对策.     

浅谈中职英语的词汇教学

职高学生英语的基础较差,其实中间存在的一个问题就是英语中最基础的词汇掌握得不好.如何引导学生加强词汇学习便成为提高他们英语水平的关键.     

浅谈五常管理法在职业学校学生管理中的应用

职业学校学生普遍存在文化基础相对较差，辨别是非能力较弱、学习习惯不好、意志品质较差、理想道德观念淡薄等问题，为了更好地适应企业对新时期技术工人的素质要求，职业学校在培养学生技术技能的同时，进行系统有效的素质管理就显得尤为重要。本文针对职业学校学生存在的问题，引进企业管理中的五常管理法，以班级管理为载体，探讨如何通过五常管理法把素质教育融入班级管理中，进而规范学生的日常行为习惯、提高学生的素养和道德品质，培养职业学校学生技术和德育全面发展，满足企业对新时期技术工人的要求。     

心理健康教育在中职数学课堂教学中的渗透策略

中职学生的学业基础普遍较差,成绩自然不是很理想,甚至个别学生可以说是在中小学就被"边沿化"的学生,数学成绩尤为薄弱。本文就数学课堂中如何渗透心理健康教育提出了应对策略。     

农村初中顽劣学生的现象及教育策略

"顽劣学生",顾名思义,即顽皮、淘气、聪明不听管教、学习较差的学生.它与我们常说的"问题学生"、"差生"、"后进生"等说法是有区别的.     

浅谈中专卫校学生化学学习方法和兴趣的培养

中专卫校大多数学生化学学习基础薄弱，自学能力较差，存在一定的厌学情绪，因此要想使学生学好化学，一个非常重要的途径就是培养学生正确的化学学习方法和浓厚的学习兴趣。     

浅谈如何在职校英语课堂实施有效教学

众所周知,我国学生在初中毕业后是接受普通高中教育还是接受中等职业教育,完全取决于考试分数的高低.所以我们无法回避的现实是:大量中等或中等偏上的初中毕业生选择了到普高就读,剩下的成绩较差或者行为习惯较差的学生就被职业学校招收进来,这些既成事实的客观存在,既不是学校、教师所能左右的,也不会在短时间内有所改观.作为职校老师,既然我们无法选择学生,那么我们就只能面对现实,充分利用一切可以利用的方法,实施因材施教,全面调动学生的学习积极性,发挥我们职校教师的聪明才智,争取在英语课堂上实施有效教学.     

改善中职学生职业道德修养的途径

职业道德素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范,是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。目前,市场经济的发展,不仅要求中职学校培养具有高技能的人才,更要培养具有高尚职业道德操守的人才。而当前的中职学生素质较差,大多数学生文化基础较差、纪律松懈、行为习惯不好。因此在培养他们专业技能的同时,更应该培养他们良好的职业行为习惯,提高职业道德素养,为他们未来的职业生涯奠定良好的基础。     

浅谈计算机教学中如何培养学生的创新能力

时代呼唤创新人才,中等职业学校要面对目前学生创新意识不强、创新能力较差的现状,着力转变教育教学方式,营造创新教育环境,促进中等职业学生创新能力培养,适应新时期的需要.加强学生动手能力培养和创新能力的培养,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高中职教育教学质量,增强中职学生的就业竞争力.     

统计基础知识教学中学生内驱力——兴趣的激活

统计基础知识是中等职业学校财经专业的基础核心课程。中等职业学校学生的数学基础普遍较差,如何让学生既掌握统计学的基础知识,建立统计思想,又能熟练地应用统计方法去分析解决实际问题,教学中激活学生的学习内驱力—兴趣,使学生主动学习是提高教学实效的关键。     

职高数学教学要重视学生心理素质的培养

现代职高生普遍心理素质较差,其中相当一部分学生以自我为中心,狭隘偏急、缺乏意志等心理障碍,因此,职业学校要高度重视学生心理素质的培养.数学是职高的一门重要基础课程,必须把学生心理素质的培养始终落实到教学的各个环节当中.     

英语教学要变厌学者为乐学者

山区学生英语基础普遍较差,且缺乏英语学习的语言环境,学生越来越厌学.因此,如何营造好的英语学习氛围,让学生变厌学为乐学,这对提高山区整体英语教学水平有着举足轻重的作用.     

农村中学体育教学中不可忽视的几个问题

农村中学体育场地狭窄、设施较差,为了促进学生全面发展,炼就学生强健的体魄,本文对农村中学体育教学中需注意的问题进行了探究,从培养学生体育兴趣、树立学生自信心、运用现代信息技术等方面入手,进行了分析.期待能为中学体育教学提供一点帮助.     

中职班主任工作之我见

有人说：班主任是天底下最小的“官”,也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。特别是中职学校的班主任,因为学生文化成绩较差,行为习惯也较差,专业种类较多,学生兴趣爱好不同,与社会接触广泛,思想活跃,所以显得更加艰巨。笔者多年从事班主任工作,在长期的实践中,有一些感触比较深地做法,谨此诉诸笔端,期待与同行交流。