农村小学语文课堂教学如何体现素质教育初探

教师在课堂教学中能渗透素质教育理念,既是时代的要求,也是新课标对语文教学的目的要求,它有利于学生的能力培养,有利于教师业务素养的提高,有利于优化课堂结构,提高教学质量.     

小学语文课堂教学中如何实施创新教育

作为一名小学语文教师,我一直在思考这样的问题：语文教学除了使学生明白学习的目的意义,增长知识,还应该培养和提高他们的能力,特别是他们的创新能力。语文教学而言,任何一篇课文,或者任何一个语文知识其实都有着各不相同的教法。但无论何种教法,最后的落脚点应该是有利于学生的全面发展,有利于学生全体发展,有利于学生的主动发展。更有利于学生创新能力的形成与提高。在实际教学中,我以“把学习的权利还给学生,让他们真正成为学习的主人”作为自己的教学理念,进行学习形式的探究,让学生用自己喜欢的方式学习,使他们学得主动,学得快乐,真正体验到学习是为了提高自己,是为了增长知识和能力,是为了培养和提高自己的创新能力。     

课堂上实施创新教育的条件与策略

本世纪世界各国之间的竞争归根结底是核心技术的竞争,核心技术的竞争就是国民创造力的竞争,是创新人才的竞争.江泽民同志曾指出:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."胡锦涛同志指出:"人类正在经历一场全球性的科技革命,知识创新迅速发展,科技进步日新月异,科学技术越来越成为综合国力竞争的核心.我们比以往任何时候都需要加快科技进步和创新的步伐."     

更新教育观念 实施素质教育

思想观念是行为的先导。更新教育观念是实施素质教育的前提条件。认真更新教育观念,才能推动教育改革与事业发展。实施素质教育,至少有三个观念值得思考:一、关于素质教育与应试教育素质教育是一种理想,是一种价值观,是一种境界,是教育思想,教育目标,是宏观的。应试教育是一种教育手段,是对教育效果的检测和评估,是微观的。当     

更新教育观念 实施素质教育

思想观念是行为的先导.更新教育观念是实施素质教育的前提条件.认真更新教育观念,才能推动教育改革与事业发展.实施素质教育,至少有三个观念值得思考:     

实施素质教育提高教育质量

中小学校应该全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,狠抓学生整体素质的提高和课堂教学的改革,强化教育教学管理,逐步实现学校环境优良化、教学管理规范化、教学设备现代化.     

如何在学科教育中体现素质教育思想

素质教育是教育事业的一次深刻变革,是教育观念和人才培养模式的重大进步。当前,在全国范围内,探索和实施素质教育的努力正方兴未艾。素质教育不是一门专门的课程或学科,也不是一种教学模式,而是一种教育     

如何在学科教育中体现素质教育思想

素质教育是教育事业的一次深刻变革,是教育观念和人才培养模式的重大进步.当前,在全国范围内,探索和实施素质教育的努力正方兴未艾.     

语文课堂素质教育之我见

语文是感性的学科,是诗意的学科,是浪漫的学科,是美的文字表现方式的科学.要真正教好语文学科,真正做好语文素质教育,你必须是一个感性的人、情感丰富的人,能抛开利俗在课堂上用浪漫情怀去教学.     

语文课堂素质教育之我见

语文是感性的学科,是诗意的学科,是浪漫的学科,是美的文字表现方式的科学。要真正教好语文学科,真正做好语文素质教育,你必须是一个感性的人、情感丰富的人,能抛开利俗在课     

语文课堂素质教育之我见

语文是感性的学科，是诗意的学科，是浪漫的学科，是美的文字表现方式的科学。要真正教好语文学科，真正做好语文素质教育，你必须是一个感性的人、情感丰富的人，能抛开利俗在课堂上用浪漫情怀去教学。因此，必要做到如此     

浅谈素质教育中的创新教育

素质教育是以提高全民族素质为宗旨 ,以面向全体学生 ,全面提高学生的基本素质为根本目的 ,以注重开发受教育者的潜能 ,促进受教育者德、智、体方面生动活泼发展为特征的教育。追求受教育者全人格和谐发展 ,使其主动适应与创造未来社会的教育。创新教育是以培养学生的创新人格、创新思维、创新精神、创新技能为重点的创新素质的教育 ,是人们判断学生发展质量和评价教育发展水平的依据 ,是素质教育的体现和升华。江泽民总书记对中科院院士讲话时指出 :“创新是民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”创新实质是一个人的综合素质 ,是…     

创新与素质教育

创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质.江泽民同志在全国技术创新大会上强调指出: "创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.""一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林."在新技术革命的严峻挑战面前,我们要大力发展综合国力,在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才,因此在教学实践中,要适应形势的发展,着眼于培养学生的创新素质.     

创新教育在化学教学中的体现

中学化学教育过程中,除传授基础知识、基本技能外,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力也是教学的重要组成部分.我以为,作为教育工作者,我们可以从以下几方面去做.     

创新教育在化学教学中的体现

中学化学教育过程中,除传授基础知识、基本技能外,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力也是教学的重要组成部分。我以为,作为教育工作者,我们可以从以下几方面去做。一、创设宽松气氛,培养创新意识创设一个自然、和谐、平等的教学环境。不是“我讲你听”的单向交流,而是     

全面推进素质教育亟待教育创新

一、教育创新的紧迫性 首先,现行教育制度的缺陷和弊端呼唤教育改革与创新. 由于片面追求升学率,基础教育出现畸形发展现象,学生整体素质偏低,忽视了思想政治教育,不注重人格素质、精神素质等非智力因素的培养,因而这种教育的弊端和危害十分明显.     

实施教育优先战略 全面推进素质教育

茅箭区位于十堰市城区东部，辖2个乡、1个镇、3个街道办事处、1个省级自然保护区、1个经济技术开发区。全区现有中小学校20所，其中l、学16所，初中1所，九年一贯制学校2所，十二年一贯制学校1所，在职教职工1107名，在校学生13183人。近年来，茅箭区委、区政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，围绕实现“教育优质区”和“科教兴区”战略目标，大力推进教育体制改革，     

谈谈素质教育的核心就是创新教育

语文素质教育的核心是如何使学生通过语文学习,具有博大的人文精神和深厚的科学基础,自觉地把所获得的语文知识、语文技能内化于身心,升华成为稳定的创新品质和创新精神,为一生的创造奠定坚定的基础。基于这一思想,语文素质教育应旗帜鲜明地指出:语文教学"最基本的就是要通过对学生的听说读写能力的培养(尤其是阅读写作能力),在习得语言和运用语言的同时,教会他们学习和创造"。     

区域性实施创新教育的探索与思考

"区域性实施创新教育"课题的研究旨在通过调控导向作用,形成区域性创新教育运行机制,深入学校内部改革,从而解除学校教育系统的诸多束缚,大面积实施创新教育.它主要研究在区域创新教育评价体系和区域评价调控运行机制以及一系列教育行政政策的保障下,通过教改实验,使中小学教育从封闭、沉闷、僵化的陈旧局面中解脱出来,使之充满生机和活力.从1999年9月开始,我县参加了中央教科所主持的"创新教育研究与实验"、重庆市教科院主持的"创新学习的理论与实践研究"课题,组建了以铜梁中学、铜梁一中、巴川中学、实验一小为龙头、全县所有中小学共同参与的区域性实施创新教育研究课题,并在课题研究中取得了可喜的成绩,为全面实施创新教育和推进全县的改革与发展奠定了坚实的基础.     

素质教育视野下实施和谐教育的思考

坚持科学发展观,全面推进素质教育,全面推进教育创新,全面提高教育质量,办好人民满意的教育,是时代赋予教育的全新命题。而构建和谐社会则有赖于和谐教育的构建,使得社会通过人的素质的提高变得和衷共济、和睦相处、和谐有序。全面实施素质教育,构建和谐教育,促进教育全面协调均衡可持续发展,是建设社会主义和谐社会的基础工程。