培养和促进中学生英语自主学习的方法与策略

英语教学的目标就是既要帮助学生获得语言和交际能力,又要帮助他们获得自主,即学会如何独立学习,也就是我们所说的"强调学",而传统的课堂教学显然与英语教学的目的背道而驰。陶行知先生曾经说:"我认为好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生如何学"。可见教的使命和价值就在于"从教向学"的转化过程。而新课程的改革正是强调学生学习的过程和学习的方式,那么如何去实践呢?我认为有以下几个方面。     

如何提高小学生的计算能力

《小学数学新课程标准》提出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性，培养学生的计算能力是小学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。因此，我很重视学生计算能力的培养，在教学小学一二年级时，整天会面对学生大量的计算，题做了不少，而大部分学生的正确率却不高，计算能力不高直接影响了我的教学成绩，也影响着学生的学习质量和兴趣，我常常为此而犯愁。如今，我教小学三年级的数学，在这几年的教学中，我总结出学生在做计算题时，普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、计算粗心、不进行验算造成的。     

“反思”提高学习效率的有效途径

反思在数学教学过程中具有重要的地位和作用,在小学阶段,培养学生的有效反思习惯尤为重要,是学生提高学习效率、转变学习方式的有效途径。也许有人认为:小学生怎么能反思?小学生怎么会反思?这不是天方夜谈吗?我个人认为,小学阶段是培养学生反思的最好时机,是学生反思习惯培养的最佳阶段,怎样培养反思才使学生有效转变学习方式呢?下面谈谈自己的一些想法:     

"反思"提高学习效率的有效途径

反思在数学教学过程中具有重要的地位和作用,在小学阶段,培养学生的有效反思习惯尤为重要,是学生提高学习效率,转变学习方式的有效途径.也许有人认为:小学生怎么能反思?小学生怎么会反思?这不是天方夜谈吗?我个人认为,小学阶段是培养学生反思的最好时机,是学生反思习惯培养的最佳阶段,怎样培养反思才使学生有效转变学习方式呢?下面谈谈自己的一些想法:     

小学信息技术学科中自主探究性学习能力的培养

在<学习的革命--通向21世纪的个人护照>中有这样一句话"全世界在争论着这样一个问题:'学校应该教什么?',在我们看来,最重要的应当是两个科目:学习怎样学习和学习怎样思考,我们认为,怎样学习比我们学习什么要重要得多.",由此可见,对于老师来说,教学生怎样学习比单纯的传授知识重要得多.     

小学信息技术学科中自主探究性学习能力的培养

在《学习的革命——通向2l世纪的个人护照》中有这样一句话:“全世界在争论着这样一个问题:‘学校应该教什么?’,在我们看来,最重要的应当是两个科目:学习怎样学习和学习怎样思考,我们认为,怎样学习比我们学习什么要重要得多。”,由此可见,对于老师来说,教学生怎样学习比单纯的     

浅谈如何提高化学课堂教学的实效性

中学化学课堂教学的过程,是一个十分复杂的过程,要提高化学课堂教学的实效性,首先要明确教与学、主导与主体的辩证关系,正确处理教与学的关系,我从事化学教学工作三十来年,由十教材不断改变.教学也变得越来越令人迷茫,学生的学习效果较之过去越发不好,就此问题,我反复思索,我的教学是哪一环节出现了问题?和过去比较,可以肯定的是,我对教材内容更为熟悉,课常讲授更为娴熟,表达也更为清晰,解题的技巧也更为熟练,显然问题并不是出在"教"上,而是出现在学生"学"的落实t二.现在的学生普遍厌学,学习的主动性很差,很多学生听课不认真,课后不记忆,更不愿意做题,这当然跟学生学习态.度有关,另外跟高中化学内容难度大,初高中教材脱节有关,所以,怎样增强学生学习化学的自信心,怎样让学生真实地学习掌握化学内容,就成了我迫切解决的问题.针对化学课的特点,结合自己的教学实际,可以从以下几个方面来切实提高化学课堂的实效性:     

转化学困生的点滴体会

我教书二十多年，无论教哪个班级都有后进生，虽然人数少，这些学生“后进”的原因是不同的，“后进”的表现是不同的，“后进”的程度也是不同的。怎样才能提高这些学生的成绩，一直是教师们探讨的一个重要话题。我在教书的这些年中，通过学习、摸索和总结，在后进生转化工作中收到了一定的效果。     

浅谈如何培养小学生学习语文的兴趣

近年来,我常听到一些语文老师谈论,现在的语文不好教,有些孩子基础差,学习语文没有兴趣,教语文特别累.怎么回事呢?如何在课堂上激活学生学习语文的内在原动力,把他们的潜能发挥出来,使他们乐于学习,主动学习.我认为,只要注重调动学生学习语文的兴趣,就能使语文教学取得良好的效果.     

好奇心——职高学生的学习引擎

我从事中等职业教育工作已有21个年头,可以毫不夸张地说职高学生一届不如一届.出现如此的情况,原因是多方面的.有读书无用论的影响,有家长及学校的教育不当等等.笔者现在要探讨的问题不是分析职高学生差的原因,而是不能怨天也不认命,解决如何教好学生的问题.那么如何教好学生呢?老师们肯定有不同的答案,我的答案是时时激发学生的好奇心,好奇心是职高学生的学习引擎.     

怎样提高合作学习中学习英语的积极性

小组合作学习在教学中,不仅很大程度上提高学生的学习效率,而且培养了学生团体的合作和竞争意识,发展交往与审美的能力,和个人责任感.在英语课中,怎样利用小组合作优势,提高学生的学习积极性呢?我认为应从合理地组建学习小组等方面来调动学生的积极性.     

新课程下学生学习方法浅论

在新课程下,教师们更多的是关注和探讨怎么教,在这里我要探讨的是新课程学生怎么学。因为在全新的教育理念下,学生的学习方式与从前有很大的不同,新课程提倡的是研究性学习、探究式学习、合作式学习,要求学生在老师的帮助下自己构建知识,能够“学一知十”、“举一反三”,强调的是知识获取的方法,而不是结论。在新课程下明确为什么学习,怎样学习,是每一个中学生必须认清和学会的问题。一个人无论天资多高,精力多么     

在数学教学中如何培养学生自主探究能力

“学生是学习的主体”，这是新课程标准的一个重要教学原则。陶行知先生说过：“先生的责任不在于教，而在教学生学”。作为新时代的教育工作，我们应一改传统的教育理念，引导学生自主探究，培养学生自主探究的能力。学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习积极性，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。     

优化教学设计是提高教学质量的重要途径

一、坚持教学目标多元化是前提教学目标是教学双方积极活动的准绳,是衡量教学质量的尺度。明确具体的教学目标对教师的教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用。因此,制订教学目标时要考虑以下问题:(1)使学生学到哪些知识?学到什么程度?(2)巩固哪些知识?为学习哪些知识作准备?(3)要结合哪些生产和生活的实际内     

计算机基础课程教学方法的改革与研究

在当今的职业教育中,实践教学占有特别重要的地位,特别是象计算机基础这样的以实践操作为主的公共必修课程,怎样教好？怎样教才能引起学生的学习兴趣？怎样教才能加强学生的实践操作能力？我们针对这样几个问题与大家共同探讨一下。     

运用多重渠道激趣政治课堂

政治课难教,老师们普遍的评价是:一是政治课枯燥无味,空洞无物,学生听过忘记,考过抛弃;二是政治课好上,就是让学生看看书,读读背背就可以了事.本期,我带着许多疑惑和向往自愿从事了初中政治教学工作,通过教学实践,我在学中教、教中思、思中总结提高,从兴趣入手,多方面激趣引发学生的学习热情.那么如何在政治课中培养学生的兴趣,使其愉快而主动的学习呢?     

优化教学设计是提高教学质量的重要途径

一、坚持教学目标多元化是前提 教学目标是教学双方积极活动的准绳,是衡量教学质量的尺度.明确具体的教学目标对教师的教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用.因此,制订教学目标时要考虑以下问题:(1)使学生学到哪些知识?学到什么程度?(2)巩固哪些知识?为学习哪些知识作准备?(3)要结合哪些生产和生活的实际内容?(4)要培养学生哪方面的技能?并达到什么程度?(5)使学生受到哪些思想教育?纠正哪些错误的观点?(6)要培养学生哪些能力?结合哪些知识、技能的教学来培养?等等.教学目标要定得恰如其分,提法过高、过低或模糊不清,都不便于执行和落实.     

浅谈学生作文的语言艺术

怎样优化文章语言,提高其表达效果,如何运用语言来表达自己的意思和情感,使文章成为一篇声色俱全,文采飞扬的好作文呢?让文章文采飞扬,当然非得下苦功夫学习语言不可,但也不是无章可循的,了解和掌握一些技巧,往往能取得事半功倍的效果。据我平时的教学经验,是这样来训练的。     

提高英语课堂注意力

本文从心理学和课堂实际教学上阐述了注意的作用以及从学生和教师双方面怎样提高课堂注意力,以提高学生英语学习水平。     

浅谈培养学生的学习积极心态——从思想政治课教学说起

每当和同行在一起进行讨论时,他们常有这样的感叹:政治课真难教,好象是越教学生越厌烦,效果不好。显然,这是教学的过程中没有培养好学生的积极心态。心理学研究表明:学生心情舒畅时,就会焕发出学习的热情,诱发求知欲望,激发创造的灵感。从古到今,多少事业成功者都有顽强意志和积极心态,学生亦然。能否发掘自身潜力,提高综合素质,持最佳的学习状态,获得事业的成功,关键在于有没有积极心态。怎样培养学生的积极心态呢?一、观念的转变是培养学生积极心态的前提新的课改要求教师与学生必须是民主、平等、自由、和谐的新型师生关系。教师要动之以…