非英语专业英语阅读教学探讨

英语阅读是英语听、说、写、译的基础,是提高英语水平的一个重要渠道。现阶段大中专院校非英语专业英语阅读教学中仍然存在不合理的地方,解决这些问题是我们应该主要关注的课题。笔者对英语阅读教学中存在一些问题进行了分析,指出应该调整教学策略以及课程设置、扩大词汇量、培养跨文化知识、提高阅读速度、拓宽课外阅读等措施,旨在进一步提高英语阅读教学质量和水平,更好地培养学生的阅读能力。     

中职英语可以改为选修课吗?

由于学生兴趣、能力和水平的差异,英语教学矛盾重重,面对中职英语教学的困境,作者提出了中职英语能否改为选修课问题,明确提出"基本教学+选修教学"的观点可以解决这个问题,并加以论证,同时提出些实施建议.     

论英语学习动机的激发

动机在学生学习中的作用是个老生常谈的话题,但因为它对于学生的学习效果确实起着举足轻重的作用,所以还是要研究,要运用,经典的东西的生命力是永恒的,我们不因为已经有太多的人在讲动机而刻意回避,为了求新求奇而放弃对我们的教育教学活动真正管用的东西。本文就英语学习动机的激发这一问题进行了论述。     

敏特英语构建学生学习英语的起跑线

如何让学生学习英语时赢在起跑线上,助跑少儿学习英语,是教育界广泛关注的问题.利用平台的优势充分调动学生学习语言的天赋,激发学习英语的兴趣,科学运用人脑记忆规律,为学生创造好的学习环境和心理历程,让学生学习英语赢在起跑线上是众望所归.     

中职英语的词汇教学初探

词汇是中职英语教学工作的重要组成部分,这对提高学生语言运用能力至关重要.为此,本文分析了当前中职英语词汇教学存在的问题,并进行了有益的探索,为推进中职英语词汇教学工作提供了参考.     

浅谈如何调动学生学习英语的积极性

在英语教学中经常会遇到一些学生学习没有积极性,缺乏积极性导致英语学习过程中问题越积越多,本文分析了学生学习英语没有积极性的原因并给出了提高学生学习英语积极性的策略.     

兴趣培养与英语阅读

影响学生英语阅读的因素主要在于内因和外因.内因即学生的内部情绪——兴趣;外因即外部影响因素——教师、阅读材料、阅读技能.要提高学生的阅读能力必须从影响学生阅读的内、外因素入手.本文从英语阅读兴趣与教师的激励、阅读材料的选择及技能等方面的关系剖析了学生英语阅读能力培养的问题     

根据高职生英语学习现状构建高职英语自主学习课堂模式

随着我国高等职业教育的迅速发展,高职学生的英语教学越来越受到关注。本文就目前高职生英语学习现状﹑其心理特征﹑学情等一系列问题进行分析,提出了适合高职生这一特殊群体的以自主学习为主的活动型的课堂模式。     

职业高中激发学生英语兴趣的探索

兴趣是人们力求认识、探究某种事物从事某种活动的心理倾向。浓厚的兴趣可成为学生强大的学习动力,促使他们发奋向上,努力学习。职业高中的学生在英语学习方面,存在着比较严重的问题,如何解决问题,让学生体会到学习英语的乐趣,这是摆在我们老师面前的一个难题,两年来,我在这方面进行了一些探索。     

浅谈中职旅游英语的口语教学

中职英语教学应改变教师一讲到底的教学模式,把重点放在培养学生口语上.因为,口语能力已成为衡量英语好坏的重要标志,本文分析了中职生英语教学的现状,探讨中职英语口语教学存在的问题并提出对策.力求提高口语表达能力.     

高职高专开设英语影视课的探索与实践

本文针对高职高专学生英语学习中存在的问题,结合影视课在外语教学中的优势,提出了在高职高专开设英语影视课的设想,并对具体的教学方法进行探讨,对教学实践中遇到的问题进行反思。     

高职高专开设英语影视课的探索与实践

本文针对高职高专学生英语学习中存在的问题,结合影视课在外语教学中的优势,提出了在高职高专开设英语影视课的设想,并对具体的教学方法进行探讨,对教学实践中遇到的问题进行反思.     

浅谈中职英语的词汇教学

职高学生英语的基础较差,其实中间存在的一个问题就是英语中最基础的词汇掌握得不好.如何引导学生加强词汇学习便成为提高他们英语水平的关键.     

高职英语实践教学思考

提高高职学生英语语言交流能力是高等职业教育英语教学的基本职能之一,也是适应职业市场和经济全球化发展的客观需要.作者就高职英语教育教学中存在的问题进行了调研,提出一些应对措施,与读者共勉.     

学生英语自主学习的能力培养

在新课程标准下，积极引导学生自主、合作、探究学习是本次改革的重点之一。本文就如何培养学生自主学习英语提出了自己的看法，笔者通过对学生的观察，从预习能力，学习兴趣，学习环境三个方面分析了学生在英语自主学习过程中存在的问题，并提出了相应的对策。     

英语分层教学中的问题及管理措施

随着最近几年的教育改革之后,英语课课程理念也随着改变,新课程理念代替了传统的课程理念,在教学中,课堂气氛、教学流程都发生了很大的变化,教学的成效比传统教学理念明显显著许多。改变了学生机械化的英语学习方法,新的英语教学模式很大程度上改变了传统教学模式,主要表现在分层教学模式中,这种新型教学模式体现出了以学生为主体的教学主张,在一定程度上能够使学生发挥自身的主体作用。英语分层教学在我国还处在探索阶段,在教学中出现一些问题,需要通过在实践过程中摸索出问题合理的解决办法。本文主要阐述英语分层教学中出现的问题和管理措施。     

高职英语分级教学实践与研究

本文分析了高职英语教学存在的问题,探讨进行高职英语教学改革的有效途径.通过对所在高职学院的英语教学现状进行分析,以学院两次问卷调查的数据为基础,对英语教学改革中遇到的问题进行分析讨论和对策研究,肯定了英语分级教学在提高英语教学质量方面的积极作用,分析了制约高职英语教学质量的主要因素,提出了解决问题的思路.     

中小学英语衔接教育初探

中小学学科衔接是否得当,已经关系到义务教育的整体质量水平的高下,关系着我们民族的未来,应是新一轮课程改革应该也必须解决的热点和难点问题.搞好英语衔接教育,为培养全面发展的学生作出英语教师应有的贡献.     

理性看待和优化大学英语多媒体教学

随着教学体系的深入改革,以及现代教学技术的迅猛发展,多媒体教学在各高校的教学工作中得到了广泛的应用。它为课堂教育创造了崭新的环境,对传统的教学模式发出了挑战,引发了教学观念的更新,促进了教学改革新的突破。在大学英语的实际教学应用中,多媒体深受学生和教师的欢迎,但同时也暴露出来一些问题。因此在课堂教学实践中,必须理性认识和对待多媒体教学,有针对性地采取多种措施,充分发挥其优势,防止和解决存在的问题,不断优化多媒体教学。     

克服中式英语完善英语教学

本文通过对中式英语的成因和对策分析,提出策略有效地解决学生英语写作中不地道的表达,从根本上提高他们的写作水平