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当前,课堂教学改革也成为基础教育课程改革的关键环节,教学方法和学习方式的变革成为人们关注的焦点,合作学习也成为广大课改一线教师研究的新的课题,成为中学数学课堂教学中的重要的教学组织形式之一. 相似文献
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自全国范围内全面推广实施基础教育课程改革以来,广大历史教师围绕新理念新课标组织教学,课堂教学有了新的变化,但农村的新课改,特别是历史课改的现状却令人担忧。中考历史成绩所占的比例小,师资力量薄弱,教学观念落后,教学条件简陋。面对这种局面,教师只有积极探索、实践出适合新课改下的教学方式和学习方式,树立分层次教学的学生观,提高自身的专业素质,鼓励和培养学生自主学习和探究性学习,改革才能取得成效。 相似文献
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随着课程改革的深入,重庆市也于2010年加入课改,人们再次把目光投向了有效教学理论.它以学生的有效学习作为评价的标准,以学生的进步和发展作为有效学习的核心,以三维目标作为基本内涵.本文在对新课改有效教学的内涵认识的基础上,探讨如何将该理论应用于实际的课堂121模式. 相似文献
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在中职化学的课改中,理念、教师的素养、课程教学必备的设施、新的教育教学评价体系等方面与课改要求还有较大差距,应大力加强课程改革的宣传力度,强化薄弱学校的基础设施建设,全面改革人才培养制度,建立新的评价体系,从而推进新课改的实施,实现和谐、平等的教育. 相似文献
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随着课改的不断深入,新的课程理念和课堂实践实现了逐步融合,课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化. 相似文献
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在中职化学的课改中,理念、教师的素养、课程教学必备的设施、新的教育教学评价体系等方面与课改要求还有较大差距,应大力加强课程改革的宣传力度,强化薄弱学校的基础设施建设,全面改革人才培养制度,建立新的评价体系,从而推进新课改的实施,实现和谐、平等的教育。 相似文献
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课改所引起的一场教育领域里的革命,强烈震撼了参与课改的全体教师,使教师的地位发生了根本性的变化,从知识的垄断、权威成为知识的传递者,学生学习的引导者、促进者,帮惟有彻底转变教育观念,转变在课堂的空间。一旦我们拥有了一支高素质的教师队伍,课堂教学得以优化,有助于人才综合素质的优化。一、课堂要为学生的个性发展创造更多的空间课程的改革不仅是内容上、结构上的改革,也引起了教育对人才培养模式的变革,培养目标的变化。课堂,历来作为知识传播的主阵地在悄悄地发生变化。 相似文献
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新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,把科学探究作为课程改革的实破口,把学生"学会学习"作为化学教学改革的目标之一,创新作业设计是实现这一目标的重要举措.为了适应课程改革的要求,体观课改的理念,笔者对现行作业形式进行大胆的改革和创新,使作业生活化,个性化,多样化,人文化. 相似文献
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为了改变过去教师满堂灌、学生不愿学、课堂效率低的传统教学模式,我校进行了课改。在学习昌乐二中、洋思、黄冈等名校的基础上,结合我校的实际情况,经过全校师生的共同努力,最终形成了自己的课改模式--37中模式。下面我就以初一上册的第20课《汉字的演变》为例,来谈谈这一模式的具体做法。 相似文献
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改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心,而合作学习是新一轮课改倡导的重要学习方式之一。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来,使合作具有实效,一直是教师困惑的问题。随着课改的逐步推进和深入,教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动,从盲目尝试到有序运作,从注重形式到讲求实效。我通过一段时间的尝试,收到了良好的教学效果,进而对小组合作学习有了一些自己的感悟。 相似文献
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合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,也是课改中学习方式改革的一个明显特征,合作学习适合小学生的学习特点.但是有不少数学课堂中的合作学习仅仅停留在形式上. 相似文献
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课改给教育提出了新的要求,作为初为人师的班主任,理念更要全方位的更新,不能只把改革放在教学中,而忽视了班级管理。班级是学校的基本组成部分,是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者。因此班主任进行切实有效的班级管理,对全面实现班级目标及提高教育质量都具有重要的意义。 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断推进,新的教学理念必然引起教师对旧课程的全面反思。“教案革命”就是新理念与旧课程“交锋”后不可避免的一场风暴。新课改后的中小学体育课教案与旧的体育课教案相比较,在教案形式、教学内容、组织教法等方面都有了新的变化。而课改必须通过课堂教学实践来完成,而要保证课改的成功,教案的实用性必须跟上其变化,新的教案应该具有动态开放性。 相似文献