语文教师使用方言教学

普通话是我们国家和民族的通用语言.<中华人民共和国宪法>明确规定:"国家推广全国通用的普通话",从法律上确立了普通话的地位和作用.学校作为推广普通话的坚实阵地,这就要求广大教师,特别是语文教师切实过好普通话关.     

中职学校普通话教学探讨

中等职业学校普通话教学是职业技能训练的一项重要内容。本文旨在就学生差异探索出适应职高学生普通话教学的有效办法，提高学生学习普通话的兴趣，使学习与相关职业接轨，能够适应未来职业的需要。     

论内化教师职业文化与校本教师培训的关系

教师职业文化作为一种文化现象,正在或者已经部分走进教师的心中.它是包含教师职业定位、教师职业专业标准、教师职业道德、教师职业形象,教师职业能力、教师职业意识、教师合理的职业期待等在内的一种综合的文化现象.它是一种潜在的心理力量,一种在教师职业群体中普遍认可、接受和推崇的风尚、习惯、准则.一方面它可以以制度的形式,规范约束教师的相关职业行为；另一方面,它又以价值观念的形式存在于教师个人身上,潜移默化地指引和哺育教师,发挥着社会规范和风气所不能替代的作用.     

教师职业素养琐议

教师,既是一种称谓,也是一种职业.自古以来,教师就担负着人类文化和文明的传播,承载着社会人才和生产力造就的神圣职责,教师职业被誉为是太阳底下最光辉的职业.正因为教师的职业是如此的圣洁和重要,故而教师仅有炽烈的职业热情和高尚的道德情操是远远不够的,还必须具备相应的职业素养.     

高等法律院校教师应具备的职业心理素质

高等法律院校教师不仅是法学知识的传播者，也是道德品质和思想观念的传播者，因为教师的思想品质将影响培养对象的思想素质。因此，高等法律院校教师要热爱教育事业，有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德；只有理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风；踏实肯干、     

新课程理念下教师角色转变初探

角色,可理解为一个人在社会生活中的身份以及与之相适应的行为规范.教师是社会生活中从事教育教学专业化活动的角色,即教师具有与其他职业不同的特殊身份、职业行为规范和职业特点.新课程和新教材强调,教师是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者.<纲要>要求"教材改革应有利于引导学生利用已有的知识和经验,主动探索知识的发生与发展,同时也有利于教师创造性地进行教学".     

教师心理健康的自我维护

教育工作是塑造完美个性的工作,教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业,教育工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性.要让学生心理健康,首先教师心理就得健康.     

普通话教学初探

母语是继承和延续民族文化的根本,而普通话则承载着中华民族母语的精华.普通话作为汉民族的通用语,在人际交往和社会发展中的作用越来越大,说普通话能方便交流,能促进有声语言的健康发展,能促进各民族之间、地域之间的交流.那么,如何进行普通话教学?如何训练才能提升学生运用普通话说话的能力呢?本人就多年在普通话教学以及普通话水平测试实践中的一些领悟谈谈自己的看法.     

规范普通话语言管理与提高广播节目主持人素质研究

我国从1981年便开始推出了广播节目主持人这一职业,至今经历了33个年头,得到了长足的发展和变化。普通话可以帮助广播节目主持人端正良好的语言态度、规范语言表达、满足受众的差异化需求。因而,我们应在平时加强学习、加强联系,切实提高广播节目主持人的普通话水平。     

普通话合作反思教学模式

普通话教学与其他教学比较，具有其独特的特点和方法。本文对于任何加强学生和教师的合作反思，提高普通话教学效果进行了积极的探索，并确立了一套普通话合作反思教学的模式。     

廉·度·慎·谅——秘书人员加强素质修养需注意的几个方面

中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》对职业道德的表述是：“职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。……要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者。”各行各业都有自己特定的职业道德，如医生的职业道德是“救死扶伤”，教师的职业道德是“教书育人”。秘书作为领导的参谋和助手，工作的从属性、服务性、事务性、繁琐性等特点决定其一般职业道德为：忠于职守，履行职责；服从领导，当好参谋；严守信用，保守秘密；办事公道，热情服务；兢兢业业，任劳任怨。     

教师在职学习与成长——谈中职教师职业生涯发展

学习是教师职业生涯发展的基础.在职学习有哪些类型和方法,值得研究.本文提出了教师的职业经历和经验对其职业生涯发展的重要性,教师成长更应重视在职培训和个人的职业实践.     

试新具有职业教育特色的高职英语课程设置

高等职业教育的自然属性、修订后的《教学要求》和高职英语课程设置现状显示了设置具有职业教育特色的高职英语课程的必要性。设置具有职业教育特勾搭高职英语课程有几个对策：确立职业导向的课程理念；课程设置与市需求紧密结合；企业、学校、教师共同参与课程设置；设置具有预见性、针对性和专业性的课程；在开设基础英语的前提下普及职业英语设置。     

关于思想政治理论课教师师德的思考

高校思想政治理论课教师，承担着对学生进行人生观、价值观、道德观和法治观教育的任务，因此，思想政治理论课教师的师德应包含坚定正确的政治信仰；关注学生，因人施教的人文关怀；身正为师．以身作则的人格魅力；严谨笃学、终身学习的职业精神以及锐意进取，勇于创新的责任感。     

为推进普通话导航

纵观历史,推进普通话非常重要;横看当今社会人与人的交流,推行普通话非常必要;综合考查现在的政治、经济、文化、物质条件,推行普通话非常可行.     

重庆人怎样学好普通话

普通话并不难学.但是有许多重庆人就是学不好.学了许多年,说起普通话总是发音不标准,原来是我们从小所说的方音在作怪.普通话发音是以北京语音为标准的.而我们重庆人从小所说的却是重庆话.重庆方言的发音跟北京语音有一些地方不同.受到重庆方言的影响,我们的普通话发音就难免"不地道"了.这些"不地道"的地方,就形成了"重庆腔".     

学会生气--英语教师情绪控制的反思

“酒色财气”——人都难免生气。生气是本能和客观必然，关键是，作为普通老师，在我们“生气”的时候，如何引导这股气，才不会伤人伤己？一、积极的观念和心态，首先明确你自己的职业特点；其次永远不要低估你眼中的“差生”；再次将教师视为你的终身职业；最后不要夸大自己的作用。二、幽默生活与教学技巧。三、把问题作为“教会学生注重处理问题的方式”的机会。四、针对学科特点提高教学技能、探索有效的教法。生气不如想办法。总之，老师——特别是英语教师，一定要学会控制自己的情绪。     

浅论教师专业发展

本文是以教师的"专业化"、"教师教育"、"职业成熟"等为主题的探讨和研究.本文拟就教师专业发展的内涵做一诠释,并对其寻求有效的发展途径做一简要分析.     

高中教师专业化发展初探

一、教师专业化的内涵 教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度.教师专业化的基本含义是:1、教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性,国家对教师任职既有规定的学历标准,也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求;2、国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施;3、国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理;4、教师专业发展是一个持续不断的过程,教育专业化也是一个发展的概念,既是一种状态,也是一个不断深化的过程.     

谈谈教师的职业生涯规划

职业生涯规划,是近几年来从人力资源管理理论与实践中发展起来的一种新理论.教师职业生涯,是指教师从事教育教学的一系列活动相关联的职业经历.当一个人选择并且从事一种职业时,其职业生涯就意味着开始.教师作为一种特殊的职业,要想获得职业生涯的成功,就必须在专业成长的道路上通过有效的职业生涯规划不断追求,不断实现.