中小学活动教学中渗透心理健康教育初探

活动教学是学校教育的重要组成部分,也是对学生进行心理健康教育的重要途径之一.活动教学与心理健康教育走向整合,在活动教学中有机渗透心理健康教育,是教育适应现代社会发展的客观要求,是中小学生心理健康发展的必然要求,是素质教育发展的必然趋势.然而,在中小学心理健康教育的实践中,我们也清楚地看到,要在活动教学中有机渗透心理健康教育,仍是当前心理健康教育的理论与实践研究中值得进一步探究的课题.现就该课题研究作如下初探.     

生物教学与心理健康教育

中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求.而学科教学中与心理健康教育联系最密切的莫过于生物学.因此,生物教师借助学科优势在生物教学活动中渗透心理健康教育,为学生整体素质发展打下坚实基础.     

学科教学中如何渗透心理健康教育

社会的飞速发展,对人的综合素质提出了更高的要求.具有健康的心理素质是未来人才适应社会发展的必备条件.因此,立足于学生的成长,关注学生的心理健康具有重要的现实意义.心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育.在学科教学中该如何渗透心理健康教育呢?笔者认为,以下几个方面需要引起教师注意:     

“五联动一中心”中职特色心理健康教育体系的构建探索——以南宁三职校为例

中职学校构建较好的心理健康教育体系对于中职学生的心理健康有着非常重要的意义。我校的心理辅导室联动学校、教师、家长、医院和朋辈五个层面开展心理健康教育活动,构建了“五联动一中心”特色心理健康教育体系。在未来,我校将努力尝试构建适合中职学生心理健康发展的心理健康教育体系。     

如何运用多种教学方法提高体育教学质量

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边的活动过程.这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程.既要通过体育活动增强学生体质,提高学生的各器官的机能,同时也要发展学生的智力,使其掌握技术、技能制定科学锻炼身体的方法,促使身体、生理、心理健康的正常发育,满足社会的快速发展.     

中学体育教学与心理健康教育

在学校开展心理健康教育,是培养跨世纪高质量人才的第一阵营,也是现代教育的必然要求,是全面实施素质教育的重要内涵.随着素质教育的全面深入和新<课程标准>的进一步实施,学生心理健康教育已成为学校教育的重要环节.体育教学作为学校教育的重要板块,它在教学目标、教学内容、教学组织、师生活动及人际关系等方面与其他学科有着明显的不同.它能满足学生的心理需要、调节情绪、陶冶情操、磨练意志、培养合作与竞争的精神,完善其个性,培养优良心理品质,提高社会适应能力,为今后的社会实践作好充分的心理准备.     

浅谈教师心理健康的重要性

面对中小学生越来越多的心理行为问题,人们清醒的认识到心理健康的重要性,积极要求开展心理健康教育的呼声越来越高,这就要求广大中小学教师做好中小学生的心理健康教育工作。首先作为教育工作者,必须提高自身的心理素质,必须明白自己肩负的重任。一、现代教师的任务——做学生的“心理保健者”面对新的形势,教师应自学承担起学生心理保健的任务,     

试论协同教育视野下的学校心理健康教育

中小学开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要.目前,我国18岁以下的未成年人约有3.67亿.     

中小学活动教学中渗透心理健康教育初探

活动教学是学校教育的重要组成部分,也是对学生进行心理健康教育的重要途径之一。活动教学与心理健康教育走向整合,在活动教学中有机渗透心理健康教育,是教育适应现代社会发展的客观要求,是中小学生心理健康发展的必然要求,是素质教育发展的必然趋势。然而, 在中小学心理健康教育的实践中,我们也清楚地看到,要在活动教学中有机渗透心理健康教育,仍是当前心理健康教育的理论与实践研究中值得进一步探究的课题。现就该课题研究作如下初探。     

浅析大学生心理健康教育的实施途径

针对当前大学生心理健康的现状,在分析了影响大学生心理健康因素的基础上,提出了大学生心理健康教育的主要途径:明确大学生心理健康的标准;加强大学生心理健康教育;培养正确认识自己,悦纳自己的态度;开展体育活动;开展心理咨询活动;重视校园文化建设。     

中职学生心理健康教育教学方法的探讨

中职学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,加强心理健康教育是真正实施素质教育的重要举措.根据教育部出台的《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》,心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质,培养学生积极的心理品质,增强心理调适能力,进而促进整体素质的提高和人格的健全发展.根据中职学生的特点,改变传统的以传播知识为主的教学方法,尝试以活动、体验、讨论、认知等全新的教学方法,激发了学生的学习兴趣,积极主动参与,提升了教学效果.     

让学生学习生活中的数学

自主、合作、探究是新课程学习方式的三个基本维度,适时有效地开展数学实践活动,让学生在实践中自主、自悟、自得,从而将书本知识内化为自己的知识、技能,有利于培养学生学习数学的兴趣,促进学生个性特长和谐发展,从而全面提高学生的综合素质.下面谈谈我开展数学实践活动的做法及体会. 数学实践活动是一项实践性较强的活动,是教师结合学生生活经验和知识背景,引导学生自主探索和合作交流的学习活动.这个活动必须建立在学生原有知识的基础上,是其年龄段感兴趣,做得了的.只有这样,学生才能在活动中更好地积累经验,感悟、理解数学知识的内涵.发展解决问题的策略,体会学习与现实生活的联系,调动学习情感,为今后更有效地学习打好基础.     

关注学生心理健康在德育中的重要作用——辅导员工作案例探析

本文结合实际案例,通过对一名学生的心理状况分析,解剖其特点,对症下药,让学生从迷失自我,到认识自我,再到找回自我的过程。论述了当今技工院校德育工作中所面临的问题。要求老师在做德育工作时要重视学生的心理健康教育,科学有效的心理健康教育工作往往会给思想政治教育工作产生积极的影响,而有效的思想政治教育工作也会对心理健康教育工作的开展奠定良好的基础。     

浅谈教师心理健康素质的培养

在对学生进行心理健康教育的过程中,首先要求我们每个教育工作者要有健康的心理素质."只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生."这是经过实践证明的一条真理.怎样培养教师健康的心理素质?     

学校体育促进中学生心理健康的调查研究

通过运用体育锻炼状况与SCL-90心理健康自评量表合并问卷对新乡市中学生体育活动状况与心理健康状况进行了萌查。可以看出：新乡市中学生中的体育爱好者的心理健康水平明显好于非体育爱好者；新乡市重点中学的学校体育开展状况以及学生的体育锻炼状况明显好于普通中学，同时，重点中学学生的心理健康水平也明显好于普通中学。由此可见，学校体育对改善中学生的心理健康有着积极的作用。     

中小学心理健康教育的再思考

开展心理健康教育是现代学校的重要标志,是素质教育的主要组成部分,是新时期学校教育的新课题.1999年8月,教育部颁了<关于加强中小学心理健康教育指导纲要>,2002年8月颁布了<中小学心理健康教育指导纲要>,明确了中小学心理健康教育的任务和要求.     

试谈中学体育教育对中学生心理健康的影响

中学生心理正处在迅速发展趋于成熟但又尚未成熟的阶段,形成了诸多的心理疾病和心理障碍,对中学生而言是有害无益的.而体育教育拥有针对、预治生理和心理缺陷,培育和健全学生心理健康的特点,为此,我们必要根据中学生不同的学年阶段,有目标地进行和开展体育教育活动.     

浅谈教师心理健康的重要性

面对中小学生越来越多的心理行为问题,人们清醒的认识到心理健康的重要性,积极要求开展心理健康教育的呼声越来越高,这就要求广大中小学教师做好中小学生的心理健康教育工作.首先作为教育工作者,必须提高自身的心理素质,必须明白自己肩负的重任.     

浅谈教师心理健康的重要性

面对中小学生越来越多的心理行为问题,人们清醒的认识到心理健康的重要性,积极要求开展心理健康教育的呼声越来越高,这就要求广大中小学教师做好中小学生的心理健康教育工作.首先作为教育工作者,必须提高自身的心理素质,必须明白自己肩负的重任.     

浅谈班干部创新精神的培养

班干部是班主任的得力助手,培养一支工作能力强的班干部队伍能将班主任从繁琐的班级日常管理任务中解脱出来,利用更多的时间开展好教学工作,心理健康教育,教育科研等.我国也正在大力推行素质教育,素质教育首先是要培养学生勇于创新的心理品质.这里所指的创新,是从学生个人的角度,指学生个人的活动和思维,只要相对自己的过去来说,是新颖、独特、具有突破性的,就是创新性,应予鼓励.我在进行学生干部培训讲到"要有创新精神"时曾举过一例: