太极拳作为足球运动员非智力因素提高手段的可行性研究

太极拳蕴含着中国传统哲学思想、注重内外兼修、融健身与修心于一体.习练太极拳可以调节情绪、诱发积极的思维和情感已经被相关学者研究并以得到证实.当今世界足坛,非智力因素已经成为高水平足球队在比赛中取得好成绩的重要影响因素.本文运用文献资料法,逻辑分析法从理论上对太极拳和足球运动的相关非智力因素进行分析,认为,太极拳可以作为非智力因素提高手段应用于足球运动员的心理训练当中.     

教学过程中应注意非智力因素的发展

一个学生的学业成长不仅需要要智力因素,而且也需要非智力因素。学习的成功是智力因素与非智力因素的综合效应,智力因素与非智力因素都是学生学习的内因,它们是相辅相成的,良好的非智力因素可以起到激发、维持、加强智力因素的作用,促进学业的成长。不良的非智力因素则能阻碍学业的成长。教学实践证明:智力大体相同的     

论社会主义核心价值体系的内化机制——非智力因素的视角分析

通过对社会主义核心价值体系内化过程中非智力因素的基本内涵、基本功能、运行机制等基本理论问题的研究,可以明确非智力因素与社会主义核心价值体系内化过程的关系,从而将非智力因素引入社会主义核心价值体系内化机制,实现社会主义核心价值体系内化过程的有效完成。     

论非智力因素在大学生学习中的培养

大学生阶段非智力因素比智力因素更为重要,通过培养动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素,可以充分发挥学生的学习主动性,对实施素质教育具有重要的指导意义.具体实施中教师通过师生互动培养大学生的非智力因素,校园环境等则起间接影响作用.     

非智力因素与女大学生创造力培养

女大学生的创造力培养问题,已经越来越多地受到国内外专家和学者的关注。在影响女大学生创造力培养的诸多因素中,非智力因素是一个重要的和关键的因素,它在女大学生创造力培养中具有动力作用、稳定作用和补充作用等作用。因此,我们要从非智力因素的兴趣、人格、情感、意志等的培养入手,提高女大学生的非智力水平和创造力水平。     

论非智力因素在大学生学习中的培养

大学生阶段非智力因素比智力因素更为重要，通过培养动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素，可以充分发挥学生的学习主动性，对实施素质教育具有重要的指导意义。具体实施中教师通过师生互动培养大学生的非智力因素，校园环境等则起间接影响作用。     

浅析外语学习中非智力因素的作用与培养途径

非智力因素是影响外语学习成效的重要因素，在外语教学中，通过激发学生学习兴趣、掌握运用学习策略等途径，可以培养学生的非智力因素，提高外语学习的成效。     

试论非智力因素在培养创新型大学生中的作用

从对非智力因素与创新型大学生的解析入手,指出非智力因素对于高校培养创新型大学生具有驱动、激励和弥补等重要作用,并提出可以通过思想政治教育、社会实践活动和校园文化建设等途径,发挥非智力因素在培养创新型大学生中的作用,从而切实有效地促进创新型大学生的培养.     

谈生物课教学中学生非智力因素的培养

非智力因素对智力行为的产生具有激活功能,它在创造活动中起决定作用,利用生物课自身的学科特点,不失时 机地渗透、激发、培养学生的非智力因素的教育,可以提高培养人才的质量。     

培养女中学生优良个性品质的实验研究

本实验揭示出 :1 中学阶段是培养女中学生优良个性品质的最佳时期 ,特别是女中学生抱负水平、独立性、好胜心、坚持性、求知欲、自我意识 ,可以明显提升 ,学校应抓住这一时期 ,提高和优化女中学生非智力因素 ,形成优良个性品质 ;2 非智力因素对智力因素起着重要促进作用 ,良好的非智力因素与智力因素相协调 ,将产生综合效能 ;3 实验教材对培养女中学生起着重要作用。     

试谈语文教学中学生非智力因素的培养

心理学研究表明:人才成长中智力因素只是一个基本条件,而非智力因素在人才成长中同样起着重要的作用。学生非智力因素可以通过培养学习动机、激发学习兴趣、培育积极情感、磨砺坚强的意志、塑造健全的性格等方面培养。     

外语教学与非智力因素的培养

随着智力因素和非智力因素研究的不断深入,学生智力因素与非智力因素在外语教学中的作用越来越受到关注,特别是非智力因素对外语学习的影响已成为外语专家、学者研究的焦点。外语教学中,学生的非智力因素对教师的教学效果、自身的学习成绩有重大影响。应注意培养学生的非智力因素。     

加强人才培养过程中的非智力因素教育

非智力因素培养是学校素质教育的重要内容和任务之一 ,是提高学生心理素质 ,促进学生心理健康发展 ,使智力因素得到充分开发和培养合格的高素质创新人才的重要手段。本文就非智力因素的内涵、非智力因素与智力因素的关系、非智力因素在人才培养中的作用进行了论述 ,并提出了培养非智力因素的具体措施。     

试论非智力因素对提高体育教学质量的作用

学生知识、技能的掌握,是其智力因素和非智力因素共同作用的结果。分析了非智力因素对教学的影响,认为高度重视非智力因素的培养,不仅有益于人才的健康成长,更有利于体育教学质量的不断提高。通过对学生动机、兴趣、意志三方面非智力因素培养的探讨,阐明了重视非智力因素的培养在体育教学中的重要意义。     

大学生成才的非智力因素透视

在大学生的成才过程中,智力因素与非智力因素共同发挥作用,大学生的成才过程就是智力因素与非智力因素相互制约、相互促进、相互影响、相互作用的过程。其中,非智力因素对大学生成才起重要作用,高等学校应高度重视大学生成才中的非智力因素及其培养。     

加强大学生非智力因素教育的思考

20世纪80年代初,"非智力因素"教育概念进入我国,引起我国教育学与心理学界的广泛关注和高度重视。在对非智力因素的提出及意义、大学生非智力因素教育的现状及成因探究的基础上,提出开发和培养大学生非智力因素的主要途径。     

试论非智力因素对提高体育教学质量的作用

学生知识、技能的掌握,是其智力因素和非智力因素共同作用的结果.分析了非智力因素对教学的影响,认为高度重视非智力因素的培养,不仅有益于人才的健康成长,更有利于体育教学质量的不断提高.通过对学生动机、兴趣、意志三方面非智力因素培养的探讨,阐明了重视非智力因素的培养在体育教学中的重要意义.     

历史教学中优化非智力因素

成才过程是一个智力与非智力因素相互影响又以非智力因素起决定作用的过程.正由于非智力因素在人的学习、成才过程中的决定性的作用,如何培养学生优良的非智力因素,即优化非智力因素,一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题.     

浅谈非智力因素在学习中的作用

主要论述非智力因素的概述,非智力因素对智力因素的影响及非智力因素在学习 中的作用。     

浅谈外语学习中非智力因素的作用及其培养策略

非智力因素是外语学习活动中最有活力的内因，它对外语学习的影响有时甚至大于智力因素。本文从智力因素、非智力因素的区别谈起，凸现非智力因素在外语学习中的作用，进而指出强化非智力因素的教学策略和方法。