关于当前大学生道德社会化存在的问题及德育对策

一般看来,道德社会化可以理解为道德主体将特定社会所肯定的道德准则和道德规范加以内化,形成合乎社会要求的道德行为过程。大学生道德社会化则是大学生在与社会的道德互动中,通过逐渐形成正确的道德认知、道德态度和道德行为,成为社会合格公民的过程。特定社会总是希望把大学生培养成为符合其主导价值观,能实现其道德目标的一代公民。因此,道德社会化问题是大学生社会化的核心问题。     

新生代农民工的社会化问题及对策研究

新生代农民工是80后、90后的农村青年,他们在成长的过程中一方面从小生活在农村,另一方面在城市打工,游离于城市和乡村之间。他们不像父辈那样留恋农村,渴望融入城市生活,但是由于从小生活在农村,教育水平低、社会化程度低,社会化问题是他们融入城市、在城市就业的“先天障碍”因素。如何开展对策研究积极引导和教育新生代农民工,促使他们继续发展社会化,帮助他们融入城市生活,在新型城镇化的背景下显得格外必要。     

社会学视角下新生代农民工非学历继续教育培训研究

教育培训是农民工实现继续教育的主要途径,非学历继续教育在农民工提升职业素质、提高劳动技能、缩小收入差距过程中发挥着不可替代的重要作用。从社会学的视角来看,新生代农民工知识的增长、劳动技能的提高,是社会化过程的一部分。本文在终身学习和构建学习型社会的背景下,从新生代农民工社会化的社会学视角,研究新生代农民工非学历继续教育的现状和发展趋势。     

农民工“市民化”亟待制度创新

今年中央一号文件首次提出了新生代农民工的概念,传递出中央对约占农民工总数60%的80后、90后的农民工的高度关注。文件要求,采取有针对性的措施,着力解决新生代农民工问题。这一纲领性政策     

当代大学生的社会化问题研究

大学生的社会化是个人社会化过程中一个重要的阶段性过程。由于受到家庭、学校、大众传媒等各种因素的影响,现代大学生的社会化过程呈现出了很多问题。如何加强和改进现代大学生的社会化进程,使其能够成为履行一定社会角色行为的社会人,不断融入社会、适应社会、服务社会,成为我们亟待解决的问题。     

新生代民工的城市之路——农民工“市民化”亟待制度创新

今年中央一号文件首次提出了“新生代农民工”的概念,传递出中央对约占农民工总数60％的80后、90后的农民工的高度关注。文件要求,“采取有针对性的措施,着力解决新生代农民工问题”。这一纲领性政策的出台,预示着我国新生代农民工市民化开始破冰起航,将推动户籍改革步伐加快前行,也是党中央、国务院新年送给广大农民工的最大“礼包”。     

浅论“新生代农民工”及其人文综合素质的培训

2010年中央一号文件要求“采取有针对性的措施．着力解决新生代农民工问题”。“新生代农民工”一词第一次在中央的正式文件中出现．所谓“新生代农民工”主要是指伴随着改革开放成长的80后、90后的年轻人．这批人目前在外出打工的1．5亿农民工里面占到60％．大约1个亿。笔者认为“新生代农民工”和老一代农民工相比有着鲜明的特点．针对“新生代农民工”的特点不但要对他们进行技能培训．更应该加强人文素质培训。     

网络道德失范的成因分析

在现代社会,网络已经成为人们日常日常和工作中不可或缺的一种媒介。但是,网络由于自身存在着一些缺陷,使得人们在网络环境下就缺失了一种道德制约。人们与网络的关系越来越密切,网民低龄化也成为一大趋势,青少年时期是人生发展和品德形成的关键时期,网络社会深刻地影响着人们的道德判断和道德行为。就总体而言,青少年好奇心、好胜心强,精力旺盛,渴望丰富的知识,需要平等的交流。而网络正以其独特、新奇和神秘的世界吸引着广大的青少年。据一项调查显示,上网人群的年龄段在25-30岁以下的占了74.59%,而教育程度在大专以上者占了70.11%。如果我们的社会对网络的道德失范问题处理不当有可能影响青少年德性的形成,甚至导致青少年犯罪。所以网络的道德失范问题给我们的素质教育带来了新的思考,越来越受到德育工作者的关注。本文旨在分析造成这种网络道德缺失的主要成因,以便有针对性的来解决这些问题。     

新生代农民工“不能吃苦耐劳”的积极意义

春节过后．“长三角”“珠三角”地区频频发出“用工预警”。据媒体分析．造成时下“用工荒”的原因主要是用工信息不对称、受聘工人缺乏技能、人力资源市场的区域和结构性发生了变化等．其中约占70％的“80后”“90后”作为新生代农民工的就业观念发生变化．成为此次“用工荒”形成的一个重要原因。     

人才社会化过渡问题探微

人取得作为社会成员的资格,这是人的社会化,人取得作为人才和作为某种级别人才的资格,这是人才的社会化。人才社会化过度,是指非人才者取得了作为人才的资格,非高级人才者取得了作为高级人才的资格。人才社会化过度是人才社会化质量问题的一个方面,它与人才社会化障碍压抑人才造成人才社会化不是一样的,它极大地阻碍了社会的发展和进步。人才社会化过度,它使非人才者和非高级人才者获得了本不应该属于他们的物质利益和社会荣誉,这必然会抑制     

企业要给予新生代农民工人文关怀

当前,随着我国全面深入推进加快经济发展方式转变的工作,在此过程中,不少企业加快了转型升级步伐,随之"80后"、"90后"的新生代农民工大量涌入城市,进入工厂,成为新一代产业工人的中坚力量。新生代农民工是指1980年     

人力资源管理视角下的新生代农民工浅析——以富士康(郑州)为例

随着越来越多的“80”“90”新生代农民工进城务工,使其问题受到越来越多的关注.2010年,国务院发布的中央一号文件《关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》以官方形式提出了“新生代农民工”这一概念.新生代农民工现在也成为了“中国制造”走向“中国创造”的重要的人力资源支撑.现在新生代农民工的培训开发越发受到重视,并且在其培训开发过程中也出现了一系列的问题,通过笔者进一步对富士康(郑州)的员工进行访谈,详细了解有关新生代农民工培训开发的问题并从企业和新生代农民工两方面提出解决办法.     

独生子女问题行为及对策研究

由于中国持续了多年的独生子女政策，绝大多数都是独生子女家庭。据相关的统计，我国现有独生子女八千多万，独生子女现象己经成为当今中国一大靓丽的风景。因此，伴随90后的“新新新生代”的独生子女出现，各种各样的“新新新人类”的现象及其教育问题，正越来越引起家长和社会普遍的关注。在这种背景下，本文首先概述了独生子女社会的来临，进而探讨了独生子女的问题行为特质，最后给出了独生子女问题的解决对策。     

推进新生代农民工市民化进程的对策建议

在新生代农民工市民化的过程中，由于制度因素、社会环境以及自身能力等多方面因素的影响，制约了市民化的进程。而新生代农民工是否能够顺利的融入城市生活，不仅影响到他们自身的生存状况，更关系到我国经济的发展，社会的稳定。2010年中央一号文件明确提出：要采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工市民化问题。加快推进新生代农民工市民化进程是亟待解决的问题。     

监狱行刑社会化相关问题研究

监狱行刑社会化是相对于罪犯监狱化而言,其目的就是为了使被限制了人身自由的罪犯能够尽可能的少受监狱封闭环境、特定设施、特殊人际关系等影响,能够在行刑完毕后,顺利的回归社会。监狱行刑社会化体现出了在改造罪犯中的一种深深的人文关怀,这与我国惩罚和改造相结合,以改造人为宗旨的监狱工作方针是一致的,同时,监狱行刑社会化有利于提高改造质量,预防刑释人员回归社会后再犯罪,这也是我国监狱改造首要标准的要求之所在。本文,将从界定监狱行刑社会化的内涵入手,继而探讨监狱行刑社会化的理论基础,再对监狱行刑社会化的相关制度进行分析研究,在此基础上,最后提出推进我国监狱行刑社会化发展完善的建议。     

独生子女社会化过程及其结果探析

独生子女一直是人们关注的社会问题。该文分析了独生子女的社会化过程及其结果,探讨了其与非独生子女之间在社会化的各个阶段的发展状况及差异。     

积极心理学视角下的新生代农民工婚恋问题探究

新生代农民工群体面临着日益严重的高未婚率问题,积极心理学作为心理学发展的一个新的研究领域,积极的进行问题探究,关注新生代农民工积极的品质,以提高主观幸福感。本研究利用问卷对河南6城市290名新生代农民的归属地、择偶观、生育观、收入目标和心态等方面进行了调查分析,并根据这些特点,从积极心理学角度为新生代农民工婚恋提出了相关对策。     

基于心理契约理论视角下的新生代员工管理策略

在企业新生代员工已经逐渐成为企业主力军的背景下,笔者以企业新生代员工管理问题为研究对象,结合企业新生代员工的工作现状,运用心理契约的视角,分析企业新生代员工管理问题产生的原因,提出以人为本、多元化激励,职业发展规划等方面管理的具体策略.     

浅谈如何成为一名充满激情的中专日语教师

面对灵活、好动的90后新生代,面对"做中教,做中学"教学理念的全面贯彻,面对新课程改革的不断推进,作为职业学校的一名日语教师来说,决不能没有激情,不富有激情的人就不能称其为一个上乘的日语教师,因为这是新教学对象、新教学理念、新课程标准对我们提出的具体要求,也是中专日语教学改革发展的一个重要目标.     

职业教育的整体意识

一,从职业社会化角度看大学与高中职业教育的衔接问题一个人从一个“生物人”或“自然人”成长转化为一个“社会人”,需要经过一个“个体社会化”的过程。职业教育是为促进个体职业社会化而进行的有关职业选择的教育活动,其目的是实现个体与社会的共同需要,是一个人社会化过程的一个环节。所谓职业社会化是指个体按社会需要选择职业、掌握从事