激活物理课堂之拙见--读《新课程理念下的初中物理教学》有感

本文论述了怎样来激活初中物理课堂，为物理教师在新课程理念下的教学提供了一些参考。     

新课程改革中的物理教学探索

在全面推广的新课程改革中,给传统物理教学的教育观念与方法带来了新的变革。在教学实践中,应贯彻以学生发展为本的教学理念,充分应用多种教学资源和手段,不断丰富课堂内容,提高学生的学习兴趣。     

初中物理“生活化”教学策略分析

新课程要求物理课堂要具有一定的趣味性和实践性,要能使得学生对物理这门学科产生浓厚的学习兴趣.物理教学课堂还要尽量贴近学生的生活,将生活与物理知识相互融合,促进学生从生活经验获取到物理知识,这样有利于学生较容易的理解物理知识,从而帮助学生做到学以致用.     

树立改革意识,更新教学观念——对初中物理教学的几点思考

在初中物理的教学过程中,如何提高课堂教学的有效性是众多教师关注的问题。物理课堂成效不高的主要原因在于教师没有充分调动学生学习物理的积极性。在新课程改革下,教师也需要积极的改变教学观念,更新教学方式,应该在提高学生的学习兴趣、动手操作能力等方面开展努力,提高学习的积极性,从而提高课堂教学的有效性。     

试论在说课的背景下分析过程中渗透新课程标准理念

近年来，随着新课程改革的深入进行，说课已经成为了一种重要的科研活动。而在说课的过程中，背景分析往往是教师所忽略的环节。但在新课程标准理念下，背景分析对课堂的教学设计以及学生对新知识的有效接受起到了关键性的指导作用。现如今，教师只有更加重视在说课的背景分析过程中渗透新课程标准理念，才能使课堂的教育教学工作更流畅的进行。     

构建理论下的中职物理微课教学模式探析

随着我国新课程改革理念的不断深入,如何有效提高中职物理教学质量也成为了诸多物理工作者所面临的一项重大课题。近年来,微课作为一个新型的教学资源,在中职物理教学中得到了广泛应用。本文首先对微课的概念进行介绍,并在此基础上探讨中职物理教学中存在的问题以及优化中职物理微课教学的措施,从而为日后教学质量的提升提供一定的参考依据。     

让语文课堂充满生命活力

正构建充满生机与活力的课堂是新课程改革的落脚点,在语文教学中,教师要将新的教学理念转化为真正的教学行为:强调师生互动,营造和谐的课堂氛围;重视方法指导,培养主动学习的能力;开展实践活动,架起课本与生活的桥梁,让语文课堂充满生命活力,让师生得到共同发展。     

论技工学校《机械制图》五段式情景教学

按照职业教育新课程的理念及对课改精神的理解,结合学生的实际特点与发展现状,本人试从《机械制图》情景教学必备人和物两个条件和如何进行课堂情境教学设计这两个方面来谈谈自己对情境教学的认识。     

物理实验中学生常见的心理障碍的克服

高中物理新课程理念旨在提高学生的科学素养。而提高学生的实验能力是提高学生科学素养的一个重要方面。教学对物理实验心理状态如何,是影响物理实验教学比较薄弱,学生进入实施能力的重要因素。本文就这几个方面对学生实验心理障碍产生的原因进行分     

如何提高课堂教学有效性

随着新一轮高中课程改革的全面推开,新课程理念越发深入人心。教学的有效性是学校教学活动的基本追求,它直接关系到教学的质量和人才的培养。如何在新课程理念下,强调学生的主体地位,通过教师激发、引导,发挥学生的主体作用,调动学生学习的主动性、自觉性、积极性,养成良好的思维品质和学习能力,提高教学的有效性等问题,显得更加重要。那么,如何提高课堂的有效性呢?我认为主要有以下几个方面:     

数学教学中的小组合作学习

随着课程改革的不断深入，新课程理念已经渗透到教育教学中，真正关注学生的收获，思考学生的发展。提高课堂教学，真正为学生减负，像课堂要效率，数学教学中的小组合作发挥了其独特的作用。     

培养学生学习方式的变化

随着新课程改革的进一步的深入,我们的课堂面临许多困惑和挑战:学生厌学,教师难教,两极分化日趋严重。教学方法和学习方式受旧的教学理念、旧的教学方式的影响,学生形成听老师讲     

浅谈中职物理有效课堂教学的实践与思考

本文从对有效课堂教学的认识开始,简要的谈谈如何构建中职物理有效课堂教学,并从实际调查中得出一些思考.从中职物理教学的角度讲,我们应该在新课程理念的正确指导下,科学、有效地进行课堂教学改革,使课堂教学过程真正成为教师引导学生进行有效教学活动的过程。     

新课改中高中物理的教学方法研讨

中学和高中相比的实际需求，在不同层次的教育，教材的难度显着增加，新的课程标准，物理，强调科学考察的能力学生的科学态度和科学精神。根据新课程的理念在中学物理教学的方法。     

物理课堂生活化的尝试

实施新课程标准以来,重新认识课堂教学,让课堂充满生命的活力,成为新一轮教育改革研究的重点问题。在物理课堂教学中,如何让学生感兴趣,使课堂生活化,与现实生活紧密联系,本文主要从生活中常见的问题进行设疑,引入新课,创设生活情境;利用生活物品做实验,拉近物理学与生活的距离;利用物理知识解决生活中热门问题等几方面进行了简单论述,充分体现物理教学的课改理念──从生活走向物理,从物理走向社会,让物理真正走进生活。     

浅议初中语文阅读教学

阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂,一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响,若恒久坚持,学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力,阅读课堂     

阅读教学中注重学生自主学习

新课程强调,教师要以新的教学理念,改造现有的教学行为细节,为学生提供自主、合作、探索的空间。在阅读教学中,要注重学生自主能力的培养。叶圣陶先生说:学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。自主学习强调的是自由、自主创新。课堂     

浅谈写字课堂教学生本化策略

新课程的改革赋予教学以全新的理念,写字课堂教学虽然属于技能训练课,但是与教师的教学理念息息相关。它不仅是教学形式的问题,更是教学理念的直接体现。在新课程改革的理念下,教师应贯彻以学生的发展为中心的教学     

语文高效课堂之我见

伴随着新课程改革的步伐,新思想新理念下的课程也被赋予时代的色彩.那么,怎样"构建高效的语文课堂"呢?它应具备如下特征:目标明确,巧设导语;学一通百,博学高效;合作进取,集中高效;结晶方法,提升能力.贯彻新课程理念,打造高效课堂的关键在于我们不断提升实效,将实效作为自己教学的落脚点.让学生真正做到自主学习,调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣.老师与学生一起探讨、合作学习,培养他们的创新能力.达到民主的、充满个性的、思维活跃而愉快的课堂.高效课堂自然就实现了.     

高中信息技术教学如何巧用"任务"设计

随着新课程的实施,在信息技术教学中,"任务驱动"教学法仍具有很强的生命力,它的基本特征"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"与新课程理念息息相关.其关键是"任务"设计,要仔细推敲知识点、统筹兼顾,为学生设计、构造出一系列典型的可操作的"任务",让学生在完成"任务"中掌握知识、技能与方法.