越南语单词的记忆技巧探究

随着中国与越南的经贸合作关系日益发展,市场对越南语人才的需求也越来越多,学习越南语的人也日益增多。在越南语的学习过程中,每个人的学习方法都不一样,效果也明显不同。但不管怎样,大家在学习越南语的过程中都会遇到同一个问题——越南语单词的记忆。如何提高越南语单词记忆的效率?在此,笔者做出了一些思考。     

探索单词记忆的小窍门

学生在学习英语的过程中,大多数学生感到头疼的问题是英语单词记不住。为了帮助他们记忆单词,提高英语成绩,本文介绍了几种记忆单词的方法,希望在学习英语的过程中能对学生有所帮助。     

如何在“玩”中学英语--浅谈英语单词的记忆

记忆背诵单词是学习英语当中的一大要事,但也是学生最为头疼和感到无助的方面。通过这篇文章,结合方觉晓老师所著,给大家介绍了词汇积累的重要性以及记忆词汇的方法。     

浅析英语学习中的单词记忆法

在英语的学习当中,英语单词的记忆尤为重要,只有准确地记住了英语单词的意义和用法,才能在英语的写作和交谈中灵活运用,提高自己的英文水平。因此,英语词汇的记忆成为了整个英语学习的基础。然而在记忆单词的过程当中,许多人都会遇到各种各样的问题,如何更高效地记忆英语单词就成为大家需要攻克的难关。同时,英语教育界也出现了多种多样的单词记忆方法,有些单词记忆法的确能够科学地、有效地提高学生记忆单词的能力,然而有些却仅是为应试而准备的短时间记忆法,并不适用于真正提高英语能力。因此,本文将从几个方面介绍如何记住英语单词并着重讨论各种单词记忆方法的优缺点,让同学们根据自己的需要来选择适合自己的单词记忆方法。     

浅论单词教学

词汇、语法、语篇是语言的三大要素。其中,词汇是语言的基本材料。能记忆并熟练掌握和运用单词,是检验英语学习效果的重要标志之一。因此,在英语教学中,单词教学是一个相当重要的环节。     

浅谈中学英语“自主学习”

改变学生的学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。我们应该提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。     

浅议初中英语单词学习

随着英语教学的改革,初中阶段的单词量越来越大。初中英语新课程标准的五级要求学生学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。词汇是语言学习的难点,是语言大厦中的一块块砖瓦,是最基本的材料。也是初     

小学英语向初中英语过渡中单词教学方法之我见

自从小学开始学习英语以来,英语已不再是初中的起始学科,对于刚刚升入初一的学生来说,英语基础和基本能力出现了个体差异,所以初一英语教师就面临着查漏补缺的任务,同时更重要的是要为学生从小学到初中英语知识的衔接和过     

农村中学英语词汇教学现状浅析

新课程标准要求初中生应掌握的词汇量达到1500-1600词和200-300个习惯用语或固定搭配,并强调学会使用这些单词,阅读量要求达到1,5000词,更加突出了语言的综合运用功能。这无疑也对词汇教学提出了更高的要求。     

小学英语单词教学的方法研究

众所周知,单词是英语学习的重要基石,单词记忆的好坏对英语学习的成效有着关键影响。因此单词教学也是基础教育小学英语教学的重点研究对象,研究小学英语单词教学的方法要首先清楚小学单词教学存在的问题。本文针对小学英语单词教学存在的问题提出了提高小学英语单词教学的方法建议。     

单词软件促进六级单词学习的行动研究

单词是英语学习的必要环节,也是英语学习一直存在的难点。单词软件的出现为破解单词学习困境提供了新的解决思路。相较于传统的纸质单词书,单词软件内容形式更为多样,更有利于学生长期学习。但是,单词软件各有侧重、优缺点并存。实践表明,学生在教师的指导下根据实际情况组合使用单词软件,能够充分发挥单词软件的特色,提高单词学习效率。     

浅谈大学英语词汇记忆

英语学习者对英语词汇的建构,是一个长期有意志的学习过程。本文利用大学课堂教学,探索有效的大学英语词汇记忆方法,提高记忆效率,培养大学生的英语记忆习惯,完善学习效果。     

浅探初中英语词汇记忆策略

词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效的用英语进行交际。掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。一个人词汇量的大小也在一     

简析批判性思维能力在中学英语阅读教学中的培养

批判性思维主要是指能够从不同立场、角度,发表自身的想法和见解,是逻辑思维能力的集中体现。在中学英语阅读教学开展时,学生批判性思维的培养,能够增强学生的推理能力、分析能力,实现对学习内容的深化理解,进而在英语学习中取得更好效果。     

创新教育下的中学英语课堂教学模式分析

英语作为中学生的必修课程,但是大多数学生英语基础知识掌握比较差,大部分学生的英语课程成绩很难取得好成绩,甚至英语成绩会成为软肋。由于新课程教育体制改革的发展,中学生的课堂教学也从根本上产生了较大变化。然而英语课程的实际教学过程依然伴随着许多问题,这一系列的问题的存在对于英语课程实际教学方法的创新发展起着抑制的作用。在当今以创新教育为主导思想的教育模式中,中学生的英语课程实际教学将面临巨大挑战。本文将以促进中学课堂英语实际教学的发展创新为目标,以创新教育为着手点,分析现在课程教育中存在的问题缺陷,深刻研究创新教育的发展方法与方向。     

中学英语教育教学问题与解决策略探究

在新课程改革的背景下,中学英语教学改革取得了一定的成果,但教学过程中仍然有一些问题和不足。本文分析了新课改下中学英语教学中存在的问题,并在此基础上提出了提高英语课堂教学效果的方法和策略,希望能对中学英语教学方法的改革和研究提供参考。     

新课改视域下中学英语教学优化路径探析

文章以新课改作为讨论背景,探讨了包括学习热情、过程细节、主体地位、情感因素和文化导入等在内的中学英语教学优化路径。     

词缀在英语单词记忆上的应用研究

词汇量在整个英语学习的过程中是至关重要的,是英语学习的基础。没有大的词汇量作为根基,就不可能有高水平的英语学习能力。从词缀的定义及其分类;英语前、后缀的作用;词缀常见组合等几个方面入手进行研究,旨在帮助英语学习者了解英语词缀,掌握英语构词规律,扩大词汇量,从而提高英语水平。     

中学英语教学函待加强的四个方面

虽然我们无法否定我国中学英语教学所取得的成绩,但我们依然不得不承认,它在很多方面还有很大的改进空间。本文认为,中学英语教学在四个方面还有待于加强和完善。     

多媒体技术与中学英语教学的契合研究

多媒体技术如今广泛运用于社会生活的各个层面,对于人类的生活方式产生了深远的影响,并在可预见的将来,其将会全面渗透到世界的每一个角落。多媒体技术应用到教育领域十分广泛,比如电子教案、形象教学、模拟交互过程、网络多媒体教学、仿真工艺过程等。如今,多媒体技术已经实现了对我国中学英语课堂教学的深度影响,本文着重叙述了多媒体技术与中学英语教学契合的益处、涵义、特点以及契合争议等,以期对于中学英语教学产生一定的裨益,仅供参考。