探索高中英语阅读课中的有效词汇教学

在新课程标准的指导下,在英语阅读教学方面,如何有效地进行英语阅读教学中的词汇教学是值得认真思考和研究的问题。新课程标准强调英语阅读课程要以学生为本,即从传统的灌输式教育、强权式管理到现在的以培养学生的兴趣为主、明主管理。在高中英语阅读课教学中只有寻找有效的教学方法和策略提高阅读课中词汇教学的有效性,才能达到提高学生阅读能力的目的。     

浅谈初中英语阅读教学

在初中英语教学中,对阅读课教学研究得较浅,远不如高中阅读课教学的研究和运用。在新课程理念下,英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出为了学生的意义。激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义。     

对优化中学英语阅读课教学结构的探讨

随着教育的发展，外语教学愈加重视能力的培养，力求使之成为与世界接轨的媒介与工具。实质上这也正是外语教师所从事职业的真正意义。要实现这个目标，我们必须把它落到实处，将其深植于英语课堂。初中英语教材随着年级的增长，每一单元设置了难易递进的阅读课内容，而这部分内容在教学中的知识容储也最大，是培养学生的能力的切入点，因此应加以重视。要从优化阅读课教学结构入手，把阅读课教学做好。英语阅读课结构间互相渗透，相互关联，发挥其整体作用。因此，在研究英语阅读课优化的同时，不仅是各个分要素结构的优化，还要考虑及整体性如何构成完整模式。发挥英语阅读课整体性，培养学生综合运用英语的能力。为我国英语教育事业再上新台阶而不断努力。     

高中英语阅读教学的探索与实践

阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。针对高中英语教学的实际,学生阅读能力普遍比较差的现实情况,可以采取一定的方式和方法来使学生对阅读充满兴趣,让阅读课不再枯燥乏味,而是真正让阅读快乐起来。     

如何搞好新课改下的初中语文阅读教学

高效活跃的阅读教学课堂,一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响,若长期坚持,学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力,阅读课堂开始走向自主、人文、活跃、开放。这无疑是语文教学的一大进步。但热闹语文课堂的背后我们也不容忽视几个值得关注的问题,否则阅读课就会偏离正确的轨道,发挥不了它在语文教学中重要的作用。新课改下的阅读课教学有以下几个问题要特别值得关注:     

任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用研究

自20世纪80年代中期以来，外语教学研究者对任务型教学方法进行了大量的研究和教学实践，认为任务型教学法是最有前途的教学方法之一。它强调以学生为中心，要求学生在“做中学”，并旨在将语言教学任务化、真实化，使得学生在有目的的交际活动中来学习和获得语言能力。本次研究对任务型语言教学在大学英语阅读课中的应用做一项实证调查，旨在探索并测试一种新型的、有效的英语阅读课教学法。     

在英语教学中培养学生的阅读能力浅探

在英语教学中阅读教学有着非常重要的地位,阅读课以培养学生的阅读能力为教学目标。授之以鱼,不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教     

大学英语阅读的教学法

21世纪是人才竞争的时代,社会对人才的需要呈现复合型,多元化的趋势。而英语又是必不可少的基本技能,在英语的学习和应用当中,阅读又占据着最为重要的地位,所以在当今的大学英语教学当中,如果做好英语阅读的教学就显得尤为重要。随着英语越来越受到人们的重视,各种有关英语能力的考试也就应运而生,但是无论在何种英语考试中,阅读理解无疑是占了最重的比例,所以在课堂讲授中如何迅速有效的提高学生的阅读能力是我一直致力研究的方向。大学英语阅读课教学就是以大量的     

加强朗读训练 提高阅读能力

在语文教学中,提高阅读能力对于教与学来说都是至关重要的。要有效的提高学生语文水平,阅读是基础。一位学生阅读力强,吸收知识、获取信息的能力必强,写作能力、听说能力也随之增强。新课标中关于7-9年级的阅读要求共十五条,其中     

浅谈文本细读法在语文阅读教学中的运用

阅读,是一种通过载于文本的文字领会和感悟意义的个体认知活动。阅读教学则是教与学双方围绕文本开展的教学互动活动,教师通过帮助学生建构认知和阅读的技巧与能力,使学生能自主阅读文本了解其背后所蕴涵的意义,达到吸收知识,交流思想,提高基本语文素养的目的。提高学生语文阅读理解能力的阅读方法和技巧有很多,"文本细读"法便是近年     

谈初中语文教学与审美体验

语文是一门人文学科，在教会学生知识的同时，还要给予学生的审美体验。本文从语文教学的特殊性着手，探讨了课堂教学中美的创造，在阅读和写作中如何培养学生的美感。     

关联理论对英语阅读理解教学的启示

关联理论是认知语用学中的重要理论之一，它的产生及发展为语言学和语言学习的研究开辟了新的领域。英语阅读理解是一种跨文化的语言交际方式，在关联理论的视角下，英语阅读理解教学是一个引导学生进行语言认知和推理的过程，确定最佳关联是阅读的关键所在。关联理论与英语阅读理解教学的有效结合势必对提高学生的英语阅读理解能力有很大帮助。     

审美教育在阅读中的作用

语文是一门综合的人文学科,通过阅读教学中教师发掘语文教材中的美,从而引导、教育学生通过阅读提高审美观。本文主要是从阅读的特点入手,阐述寓美育于阅读教学中的方式、方法,从而说明审美教学在阅读中的重要性。     

优化阅读形式 提高阅读效率

阅读,是语文教学的主要内容。优化阅读形式,是提高教学效率的重要手段。那么,在教学中该引导学生怎样进行阅读呢?下面介绍三种阅读形式。一、扫描式阅读扫描式阅读是阅读的第一步。学生阅读作品时,像电子扫     

读数学的味道--谈数学教学

阅读是人类社会生活中的一项活动，是人类汲取知识的主要手段，也是人类认识世界的重要途径。伟大是教育家苏霍姆林斯基说过：“学会学习，首先要学会阅读。”阅读是学生动口动手动脑有机结合，自主获取知识的一种学习过程。它不仅在语文数学中起到举足轻重的作用，同时在数学等领域也起到不可忽视的作用。     

农村初中语文阅读课文教学摭谈

笔者参加教育教学工作十余年,一直坚持在农村初中耕耘,深谙农村初中语文教学实际,为了搞好教学,工作中笔者进行了点滴探索。大家知道,语文,是一门使学生能正确理解和运用祖国语言文字,并在思想情操上受到良好熏陶的学科。那么,新课程语文教材中的阅读训练课文,就是为学生尽量学会运用语言文字,提高阅读能力,     

论英语教学中学生语感的培养

长期以来,许多英语教师在教学过程中注重语法知识和语言点的讲解而忽视了对学生语感这一语言能力的培养,以致于许多学生在运用英语进行交流时表达不流利,阅读能力差以及在表达时用汉语式英语,所有这些都是我们在教学中淡化甚至忽视语感的培养所造成     

思政育人理念融入高校英语专业阅读课程的路径研究

“立德树人”是当前高等教育的重中之重。将课程思政理念融入专业课程教学,培养德才兼备的大学生是高校各专业课程改革的必由之路。因此,本文着重探讨专业阅读课“课程思政”的价值内涵、教学模式及实践路径,并尝试以英语专业阅读课为例展示如何实现专业课“课程思政”教学,从而实现学生学科素养和思政素养的有机结合。     

浅议初中英语阅读能力的培养

阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动,它既是中学生学习的内容,也是其学习英语的手段。提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。可是我们目前的英     

群文阅读教师教学策略研究

群文阅读是将一组文章组合在一起进行阅读指导,提升学生阅读理解力的一种教学手段,也是近年来诞生的一种新型教学实践,在实际的语文教学应用当中,还需要语文教师进行特别设计和策略来发挥群文阅读优势,从而不断提升学生的语文阅读能力.基于此,主要探讨语文教学中开展群文阅读的教学策略,以期不断提升语文教学质量.