美国大学的学费

和国内的朋友聊天的时候,总不免提到近年来国内教育费用高涨的问题。而随着孩子在美国一天天长大,我发现自己也要面对同样的问题了。     

浅议美国大学治理结构的价值与启示

美国大学治理结构发展路径清晰,制度安排缜密,价值取向独特并且较好的处理了学术自由与公共利益、民主参与和行政管理、制度完整性和与执行的实效性之间的关系。在我国推进教育治理体系和治理能力现代化的背景下,研究美国大学治理结构的发展,探寻美国大学治理结构的价值,为我国大学治理结构的完善提供借鉴。     

美国大学的教育特点

前段时间,笔者参加了山东省青岛市市委组织部举行的旨在提高年轻干部涉外能力的培训。在2011年3月至6月期间,到美国马里兰大学进行了为期3个月的进修。学习期间,笔者访问过多所大学,包括马里兰大学、．海军学院、宾夕法尼亚大学、弗吉尼亚大学、蒙哥马利郡社区大学、加州大学洛杉矶分校和斯坦福大学。除教育机构之外,对美国立法机构、司法机构和行政机构进行了访问,这些学校的做法启发着笔者对美国教育的思考。下面笔者从两个方面谈一谈自己的一些想法。     

提高学生成绩 开发学生智力

提高教学质量需要借鉴成功的教学经验,更需要教师根据学生学习的实际情况,积极探索新的教学经验。作为从教多年的数学教师,自己不断地摸索和积累着教学经验,在开发学生智力、提高学生数学成绩方面有着深刻的体会,在此,将这些体会与同行作以真诚的交流。     

从美国大学通识教育看我国的大学教育

通识教育是美国大学重要的教学方式,经过了多年的发展和改进,对于保证美国大学教育质量起到了很大的作用,我国大学要想培养优秀的人才,应该充分借鉴美国大学通识教育经验,结合自身的实际情况,摸索出一条适合我国大学的通识教育道路。     

美国大学的终身教职制度（上篇）

自1977年恢复高考以来，中国的高等教育在过去的近30年中发生了前所未有的巨大变化，其中全国高等院校和在校的本科生和研究生数量大幅度增长。据教育部统计，1978年，全国的高等院校仅为598所。到了2005年，全国的高等院校已发展为2273所。1978年，全国高校在校生为86．7万人，而到了2005年，全国各类高等院校在校生已高达1561．78万人。     

美国大学的终身教职制度（下篇）

美国大学终身教职制度的评判和改革 对美国大学的终身教职制度，历来是仁者见仁，智者见智。总体来说，存在着两种截然不同的看法。大学教授们通常是终身教职制度的拥护者，相反，政府官员和学校的管理人员通常是终身教职制度的反对者或者是潜在的反对者，一般民众对终身教职制度也有不少的批评。     

浅谈如何提高学生的语文素养

语文素养是学生学好其他课程的基石,也是学生全面发展和终身发展的基础。基本的语文素养,是课程标准的核心,内涵十分丰富。使学生获得基本的语文素养,是当前素质教育深入学科的必然趋势。     

美国大学的终身教职制度（中篇）

终身教职的评估通常考核教授三方面的工作，包括学术研究、教学活动和社会服务。不同类型的大学，对教授的要求不尽相同。有些学校尤其是研究型大学对学术研究的要求比较高，其他一些以教学为主的学校则对教学要求要高一些，     

高校语文教育培养学生全面发展的路径探析

随着我国教学改革的不断推进,促进学生全面发展是教学改革的一项重点内容。而高校作为高素质人才培养的主要基地,学生全面发展对于高校教育而言是极为重要的内容之一。语文教育是其中一门重要的组成部分,其对于学生全面发展是非常重要的途径之一。高校语文教育对于学生全面发展方面主要是对思想道德素养、专业知识素养、审美判断能力与教师职业技能等方面进行培育,本文就从上述四方面进行重点探讨,从而对高校语文教育发展有所推动作用。     

基于全面发展的新时代职业学校学生社团建设的类型研究——以南京工程高等职业学校为例

职业学校学生社团是丰富学生课余生活,促进学生全面发展的重要组织。理解和把握学生社团的类型及每一类学生社团对学生发展的独特价值,对提升社团建设和管理具有重要意义。本文将在以往对社团类型的研究基础之上,以南京工程高等职业学校为例,重申学生社团建设中对其类型研究的重要性并构建本校的分类方法。     

以感情赢得感情 以心灵感受心灵——加强学生的道德教育 为学生的全面发展保驾护航

教育大计,德育为本。班级的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作要放在首位,对未成年人学生来讲,培养他们良好思想品德是第一重要的。不管什么样的学生,解决他（她）的思想问题最关键。教育引导他（她）提高认识,提高觉悟,要放在第一。然后是培养良好的习惯。养成优良的品德。结合目前新课改的实践。     

高中思想政治课增强学生主体性的策略探究

知识经济时代的迅猛发展无时无刻不凸显出尊重学生的主体地位的重要性,重视和增强学生的主体性成为现代教学模式的必然趋势。经过几轮基础教育课程改革,学生主体性地位有了很大的提高,但是还有待完善。高中思想政治课中学生主体性的确立适应了知识经济时代发展的需要,有助于落实以人为本教育理念,能够增强思想政治课程的有效性,但受学生认知水平、教师教学模式落后、课程评价方式单一所限,思政课教学中学生主体性还较弱。基于此,从学生认知水平、教学模式和评价方式三个方面提出对策,以增强学生的主体性,提升教学质量。     

解决技校学生心理健康问题的方法

作为技工教育工作者,在传授知识的同时,更要关注学生的心理健康,努力使学生全面发展、健康成长。一、心理健康问题的起因1.社会影响在传统＂应试教育＂的影响下,社会上产生了重智轻德、分数至上的消极思想,这往往使学生产生挫折感、自卑感、焦虑情绪,     

高校如何做好学生工作

高校学生工作是以学生为中心,为学生成长、成才提供服务和支持的重要工作,是高等教育、素质教育中不可或缺的有机组成部分,是学生素质培养和学校教育改革的中坚力量,维护学校安全稳定的重要因素,是学校工作的基础和生命线,在实现学校办学目标,培养全面发展人才的过程中起到积极而重要的作用。在我国的高等教育发展新形势下对学生工作战略做深层次的思考很有裨益。     

如何在高中物理教学中培养学生的创新能力

创新是民族进步的灵魂,是科技发展的不竭动力,是一个国家、一个民族发展强大的决定因素。学校是传播知识、掌握知识的重要基地,也是培养学生创新能力的前沿阵地。在高中物理教学中应该利用物理课程自身的特点注重培养学生独立思考和创新的习惯,为高等院校和社会输送具备创新能力的人才。本文作者根据多年教学经验,总结出在高中物理教学中如何培养学生的创新能力。     

从评教结果看中职学生喜欢什么样的教师

中职学校的学生评教活动是对学校教学水平测评的一项内容,可以反映出教师课堂教学的优缺点。本文通过对学生评教的评语和分数进行典型分析,总结出学生喜欢什么样的教师,教师怎样做才能使自己的课堂更受学生欢迎。     

谈高中音乐对学生成长的重要作用

音乐是任何教育教学中都不可缺少的一门课程,高中阶段学生的学习时间非常紧张,学习压力也很大,学校也没有忽视对学生进行音乐素养的培养,通过音乐教学能够让学生学会欣赏艺术美,让学生受到情感的熏陶,通过音乐鉴赏还能够提高学生的审美情趣,让学生受到感染,对于音乐的旋律和音乐中所表现的情感产生学习的兴趣。高中生的情绪最容易发生变化,作为教师要起到教学和教育的双重责任,培养学生积极健康、乐观向上的性格。高中音乐能够让学生的性格更加开朗,给学生的学习释放压力,让学生能够以轻松的步伐去学习。     

基于学生发展理念下的学生工作模式浅析

学生工作是高校教育工作中的重要组成部分,是培养学生综合素质的重要途径。学生工作发展至今,经历了漫长曲折的过程。笔者从目前在欧美高校较为流行的学生发展理念出发,讨论学生工作的新模式,为学生工作的创新提供了新的思路。     

技校学生管理对策探析

为了做好学生管理工作,我们必须立足学校事业发展的大局,针对学生思想素质现状,加强学生管理工作的针对性和实效性,为保障平安、建设和谐校园和经济建设培育更多高素质技能人才。笔者在此提出以下建议。