文化与外语教学

从语言与文化的关系出发,探讨了语言教学中如何导入文化的诸多问题,从而指出,教材应该把语言知识和文化知识作有机的结合,这样学生才可以既学到语言知识也学到文化知识。     

英语教学中语言和文化教学的一体化

从语言和文化的概念出发 ,分析了语言和文化之间的相互关系 ,探讨了语言教学和文化教学相结合的原则、途径和如何排除语言学习中的文化障碍 ,并提出了语言教学与文化教学一体化的建议和对策     

大学英语课文教学的有效性刍议

有效的课文教学,指的是真正地使学生将语言知识变为语言能力,真正地使学生将课文的语言变为自己灵活操纵的语言.文章认为,有效的课文教学主要涉及大学英语课文教学相邻的两个环节与开展课文教学的现实条件这两方面,并对此两方面进行了分析.     

英语教学理论与教学

现代语言学理论的研究对语言的教学产生了决定性的影响 ,为语言教学提供了理论依据。教学理论与教学实践是紧密相连的。     

日语文化教学模式探究

语言和文化有着密不可分的联系,不同背景下的语言具有不同的文化内涵。在语言教学中导入文化因素已经得到广泛的重视,而将语言教学和文化教学紧密结合已经成为日语教学中一个必然的发展趋势。教师在教授日语语言知识的同时,还应注重引导学生领会不同语言表达包含的文化差异,因此,探究一种适合我国高校日语专业的文化教学模式,对日语专业教学具有重要的意义。     

跨文化教学初探

语言教学既然以语用为目的,就必然涉及语言文化的教学。语言教学中的文化教学不是深不可测的难点。教师在教学中只要始终注意结合语用文化因素,把语言形式放到社会语用功能的背景下进行教学,就能使语言知识"活"起来,提高学生的语言能力和交际能力。     

日语教学中文化导入

语言和文化是密不可分的.语言是文化的载体,文化又决定和制约着语言.鉴于此,本文从语言与文化的关系着手,阐述了日语教学过程中文化导入的重要性,并提出了一些导入内容和方法途径,探讨了如何切实有效地进行文化导入,从而提高学生的语言理解能力和跨文化交际能力.     

浅谈物理课堂教学语言的运用

本文对课堂教学语言探讨的意义 ,即教师课堂语言在促进学生思维、激发学习兴趣、帮助学生消化知识等方面所起作用 ,及对口头语言、数学语言、体势语言的运用做了讨论 ,以其引起同行共鸣     

语言属性与语言教学

语言具有社会性、工具性和时空属性。语言的社会性可反映出人的心理的复杂性与多样性;语言的工具性是人们交流的基础;而语言的时空属性突出表现为语言及其表达方式发生的明显变化。概括性或简约化已经成为当今语言使用的一大特点。结合对语言的属性分析,探讨了在语言教学中运用这些属性的意义和方法,认为语言教学必须以交流活动为主,教学双方要保持良好的心理状态,更多地重视高科技给语言传播带来的影响,同时指出了在教学过程中对语言属性合理利用、适度控制的必要性。     

语言属性与语言教学

语言具有社会性、工具性和时空属性.语言的社会性可反映出人的心理的复杂性与多样性;语言的工具性是人们交流的基础;而语言的时空属性突出表现为语言及其表达方式发生的明显变化.概括性或简约化已经成为当今语言使用的一大特点.结合对语言的属性分析,探讨了在语言教学中运用这些属性的意义和方法,认为语言教学必须以交流活动为主,教学双方要保持良好的心理状态,更多地重视高科技给语言传播带来的影响,同时指出了在教学过程中对语言属性合理利用、适度控制的必要性.     

在线词典的特点及在翻译中的应用

在线词典的开发和利用不仅为语言学习提供了便捷、高效的学习工具,而且为语言研究和教学提供了丰富、实时的信息资源。     

数学概念教学中的数学语言处理

本文研究了概念教学中的数学语言处理问题,包括对数学语言和数学语言教学的基本认识以及概念教学中的数学语言处理方法.     

论英语语言的属性及其教学意义

本文首先分析了语言的基本属性。通过认识语言的基本属性,分析了英语语言属性对英语教学的作用。在英语教学中一定要注意语言的社会性。     

言语交际中的文化因素

本文讨论语言教学与文化的关系问题。掌握一种语言并不仅限于学习语言本身 ,在语言学习中 ,目标语的文化知识不但是培养交际能力的重要方面 ,而且其本身也是教育的要求之一。本文从理论和实践两个方面探讨了语言教学与文化关系问题。在理论方面 ,作者阐述了文化因素对语言教学所起的重要作用 ;在教学实践方面 ,作者提出了全面施教的观点     

文化导入-语言教学中必不可少的环节

在英语教学中 ,经常会发现这样一种现象 ,学生们说出了完全没有语法错误甚至用词漂亮的句子 ,但在实际交际中运用却行不通。这是由于学生们往往从汉文化角度出发 ,并运用汉语的表达习惯进行思维 ,结果在交际中就会出现语用错误 ,歧义误解迭出。在外语教学中必须充分重视文化因素 ,努力培养学生强烈的文化习得意识 ,对文化规范的教学和语言技能的培养同步进行 ,使学生既具备语言能力 ,又具备文化水平。只有这样 ,才能够充分发挥语言用来表达思想和交流情感的功能。一、语言与文化的关系语言与文化不可分割 ,相互联系。语言是整个文化的一个重…     

大学英语听力内容与语言融汇式学习法教学研究

内容与语言融汇式学习法（CLIL）在欧洲应用广泛,并取得了良好的教学效果.在CLIL理念指导下大学英语课堂不再把语言作为主要的授课内容,英语将作为教师与学生之间的沟通语言,对学生进行主题式内容教学.通过内容与语言融汇学习教学模式在非英语专业听力教学中的运用,可以使学生在学习听力语言和句式结构的同时,获取大量的语言信息和听力材料所涉及的各个层面的文化知识.     

语用学理论在二外日语教学中的应用

从语用学理论的内涵入手,讨论了语用学理论与二外日语教学的关系。在此基础上,从语用学与词汇教学、语用学与语法教学和语用学与文化教学三方面,对语用学理论在二外日语教学中的应用进行了研究,指出：将语用学理论运用于二外日语教学中,有助于学生了解语言的交际功能以及语言行为在具体语境中的含义,从而提高他们的语言运用能力,达到运用基本句型和表达方式进行简单交际的目的。     

语言技能及其在教学中的相互作用

语言教学的目的是开发所有语言资源 ,并将这些资源传授给语言学习者 ,使他们能够正确地表达自己的思想。随着社会的进步和科技的发展 ,传统的教学手段已无法满足教学改革的需要 ,急需找到适合已有的各种交流系统的教学手段。本文首先对语言的四个基本技能进行深入的分析 ,然后探讨了采用现代技术的教学手段的可能性 ,最后就如何发展外语教学 ,提出了一些观点和建议     

浅谈外语教学中的文化教学

从语言与文化、语言教学与文化教学的关系出发.探讨了文化教学所应遵循的原则、所涉及的内容,并提出文化教学中可采用的方法,从而强调在英语教学中加强文化教学,以提高学生的语言交际及运用能力。     

数学教学语言初探

语言是思维的表现形式,不同学科的语言有着不同的特点,数学作为一门科学,其语言相应地打上了数学特点的烙印。随着时代的发展,数学的日趋广泛应用,数学教学语言的研究势在必行,本文就数学教学语言作一个初步的探讨。