社区教育与青少年社会化

人的社会化 ,实际上是人在社会环境中的行为规范化 ,是人适应社会要求 ,不断提高、完善自身素质的过程。在这个过程中 ,社会环境对青少年的影响至关重要。社区教育作为一种有计划、有目的、有组织的教育 ,在人的社会化历程中有着其他教育载体不可替代的作用。在我国社会转型时期青少年社会化过程中 ,尤其应重视社区教育。随着经济社会的整体发展 ,今后我国应大力加强社区教育。     

市民的再社会化:由“单位人”、“新单位人”到“社区人”

当前，我国正处在社会贯型时期。由计划经济向社会王义市场经环体制转机和田传统的到闻社会间现代的开现社会转轨，门成了这次社会转型的基不内容。社会转型所掀动的社会组织形式上的变化，必然会深刻地影附中国人的西社会化“’过程。本文拟就我国颁币币民在这一再社会化过程中正经历的由“星值八”、“新幸历人”到“社区人”的落变作一初步的探索和司析。“单位人”宰。，毫。国百种社会组织所胄遍采用的一种特殊的组织形。。在高。集中的计划经济体制下，草应以行政关采为纽带，相成了我国政治、经历和社会体制的组织基础。有学吞认为：…     

社会转型时期的青少年犯罪问题及对策

当前我国社会正处于全面的转型时期,青少年犯罪已成为这一时期的焦点问题之一.本文对社会转型中青少年犯罪的特点和原因进行了分析,提出了预防青少年犯罪的对策.     

学校教育与儿童性别角色社会化

社会化是个体通过学习由“自然人”转变为“社会人”的过程,它是个体的一个必然的社会过程。角色是社会心理学的一个重要概念,它是一组责任、权利及在一定社会文化背景中社会对人们期望的行为模式。角色的内涵取决于社会对个体的期望,社会所期望的性别行为就是个体性别角色的社会内容。性别角色社会化指的是个体通过社会文化对个体的性别行为规范,使自身的行为符合这一社会规范的过程。一般而言：个体的生理发育时期是个体社会化的主要时期。个体社会化的首要场所是家庭,他们从父亲和母亲那里学到了一些基本的性别区分。其后儿童进入学…     

中国转型时期的社会犯罪与社会控制

转型时期的社会犯罪是发展中国家在现代化进程中所面临的一个严重的社会问题，当代中国正处于社会转型时期，犯罪率的急剧上升，已经严重影响中国社会的发展与稳定。因此，研究转型时期的社会犯罪与社会控制，减轻犯罪问题对社会的危害，具有十分重要的现实意义。中国社会转型时期的犯罪特征社会转型是指社会结构和社会运行机制从一种型式向另一种型式转换。当代中国正处于由传统型社会向现代型社会的快速转型过程中，社会犯罪具有明显的转型特征：第一，犯罪具有突发性、潮涌性和规模性的效应。所谓突发性、潮涌性和规模性，是指犯罪现象在…     

浅析转型时期家庭变迁对青少年犯罪的影响

青少年犯罪已经成为我国社会进入转型期以来最为突出的社会问题之一,它不仅严重影响到青少年的健康成长和发展,而且给家庭和社会也带来了极大的危害,已经引起了社会的高度关注。其原因是多方面的,包括社会的,家庭的,学校的和个人等因素,其中家庭的影响是一个不容忽视的关键因素,尤其是改革开放三十年以来,市场经济的深入和社会的转型所引起的巨大变革,剧烈地冲击着作为社会基本单位的家庭,使家庭也发生了一系列巨大的变迁,笔者认为,这一系列的家庭变迁势必会严重影响到青少年在社会化过程中的正常发展,从而导致他们走上违法犯罪的道路。因此文章试从社会转型时期家庭变迁的角度来分析青少年犯罪的原因,并由此提出一些家庭预防青少年犯罪的对策与建议。     

论青年社会化在网络时代中遭遇的困境

人在孩童时期对于社会规范和群体文化的敏感度很低.人成长的过程就是适应社会、学习并遵守社会规范的过程.所以,青年的社会化就是青年从生物人成长为社会人的过程.惟有通过这个过程,社会文化才能得以传承,社会体制和结构才能得以继承和发展.     

论学校教育与青少年社会化

Ｂａｃｋ认为，每个新生儿都有威胁社会秩序的潜在可能，因此，任何一个社会都不会对他不予引导而任其自由发展。人类从“自然人”发展到“社会人”，其一是以其具有的生物遗传特征为基础；其二，得益于后天的教化和学习。本文从社会心理学的角度论述了青少年时期社会化的主要内容，个人社会化发展遵循的基本规律，学校教育在青少年社会化过程中担负的责任和作用，社会潮流和亚文化对青少年人格社会化的影响以及教师作为学校教育的主体，如何在青少年学生社会化的过程中继续自身的“社会化”     

青海省青少年犯罪问题思考

青少年犯罪是社会诸多矛盾和消极因素的综合反映。当今 ,青少年犯罪与吸毒贩毒和环境污染被并列为“三大社会公害”,已成为一个全球性的问题。在即将进入 2 1世纪的今天 ,正视青少年犯罪的复杂性和艰巨性 ,继续探求完善预防和控制青少年犯罪的措施 ,制定科学的治理对策 ,仍然是我国面临的重要课题。一我国青少年犯罪作为刑事犯罪的重要组成部分 ,其总的情况是随着整个刑事犯罪的发展而发展的。 195 0年至 195 9年的 10年间 ,全国刑事犯罪发案年均占总人口的 5‰ ,犯罪青少年约占整个刑事犯罪作案成员总数的2 0 %左右 ;196 0年到 196 5年 6年…     

浅析青少年犯罪的家庭因素

在六十年代,我国青少年犯罪率占整个刑事犯罪的比例不超过20—30％,青少年犯罪并没有成为一个突出的社会问题。自七十年代以来,青少年犯罪日趋增多,尤其是八五年以后,青少年犯罪占犯罪率的70％以上,八八年达到75.6％,我国已经面临着严重的青少年犯罪的困扰。     

西方社会化理论与中国人的社会化

西方社会化理论与中国人的社会化陈录生人的社会化是指个体学习社会的价值观念和各种社会规范，去认识社会、适应社会，从而达到改造社会、调适心理、发展和完善个性的目的的过程。社会心理学认为，社会化就是使人从生物个体发展成为具备社会成员素质的“社会人”的过程。...     

青少年违法犯罪心理特征分析

青少年犯罪是一种复杂的社会现象,是一个牵动社会治安稳定、众多家庭幸福和整个民族兴衰的社会问题。应当看到在新的形势下,青少年犯罪率日趋增长,这是人们关注的焦点,分析青少年犯罪的心理特征尤为重要。一、青少年犯罪的心理特征我国的青少年基本是生在红旗下,长在蜜罐里,始终处于“顺境”之中,这样的社会生活环境,无疑有益于青少年成长,同时也因其诸多方面的不成熟而导致其在“顺境”之中缺乏免疫力和抗诱感力,进而易被腐蚀,心理结构发生畸变,走上犯罪。１．认识方面的特征。人的认知水平高低,对于个体行为有着决定性影响,…     

谈青少年犯罪心理与心理健康教育

我国有青少年三亿多,占全国人口的四分之一,青少年问题解决得如何,对我国社会的稳定乃至整个民族关系极大。目前,青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。主要表现在如下两个方面：一是青少年犯罪率呈较高增长趋势。二是青少年犯罪具有不同于一般成年人犯罪的特点。首先...     

社会转型时期贿赂犯罪的发展动向及遏制对策

当前,我国正处在一个由传统社会向现代社会,由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的社会转型时期,一方面诱导滋生腐败的因素大量存在,一方面反腐败斗争的力度不断加大,从而使贿赂犯罪在表现形式上发生了许多新的变化.本文在对新形势下贿赂犯罪的发展动向进行研究的基础上,提出了遏制对策,对依法惩治和预防贿赂犯罪具有参考价值.     

少年犯罪初探

青少年犯罪是我国目前社会生活中面临的一个突出问题,也是世界各国早就存在的严重问题。鉴于少年是青年的前身,鉴于少年和青年之间有着密切联系和许多相似之处;又鉴于少年犯罪在整个青少年犯罪中所占比例有日益增多的趋势等,因此,研究少年犯罪问题,探索少年犯罪和转化过程,对于发展我国的刑法理论,指导当     

浅析校园犯罪及其社会预防

近年来，我国校园犯罪频繁发生，严重威胁校园安全和青少年学生的身心健康。从犯罪学和社会学的角度来看．犯罪人之所以实施犯罪，与其社会化过程的缺陷密切相关。因此，针对校园犯罪最有效的预防手段是社会预防。校园犯罪的犯罪人可能是普通社会人，也可能是学生。因此，不仅要对普通犯罪人采取社会预防措施，而且要对青少年学生开展有针对性的预防工作，才能有效地预防校园犯罪。     

我国的少年司法制度初探

自70年代末以来,我国的青少年犯罪日渐突出,青少年刑事案件占整个刑事案件的一半以上,且由青少年所为的大案要案和恶性案件上升快、数量多、危害大,严重地危害了社会治安,影响改革开放的深入进行,因此,青少年犯罪已经成为一个急待解决的社会问题。近年来,对青少年犯罪的理论研究取得了一些成就,但在对青少年犯罪进行综合治理法律化,     

试论我国社会转型时期的集体越轨

试论我国社会转型时期的集体越轨周庆华，雷洪当前，我国的改革开放及社会主义市场经济体制的确立，使社会发生了急剧的变迁，整个社会处在转型时期。我们看到：我国在转型过程中，一方面人们的意识观念变更，褪掉了套在身上的“祖宗法，不可变”的枷锁，破除了许多旧有不...     

浅析违法犯罪青少年的心理特征

青少年违法犯罪,不仅人数众多,在刑事犯罪中所占比例极高,而且犯罪面广、危害严重,已成为当前影响社会秩序稳定的重要因素和令社会各界关注的社会问题。青少年违法犯罪行为,都是在一定的心理支配下发生、发展的,要研究青少年违法犯罪问题,就应重视对青少年违法犯罪心理因素进行分析,从而揭示青少年违法犯罪的因果关系,并采取有效措施进行教育、引导和预防。这对于治理青少年犯罪,实现社会治安秩序的好转,都有着重要的意义。 (一) 青少年时期,是一个人从儿童向成人过渡的时期,是一个在内心充满着矛盾和斗争的     

独生子女青少年的社会化过程及其结果

本文运用 5次大规模调查所得的资料 ,以同龄非独生子女作为参照对象 ,将青少年问卷与家长问卷相互对比 ,从性格特征、生活技能、社会交往、社会规范、生活目标、成人角色、自我认识等方面 ,描述和分析了中国城市第一代独生子女青少年的社会化过程及其结果。研究表明 ,从总体上看 ,城市独生子女青少年的社会化发展是正常的 ,他们与同龄非独生子女之间在社会化各个方面的相同点远多于相异点。文章还根据研究发现 ,提出了“消磨—趋同”、“变异关键年龄”、“社会交往补偿”等理论解释