以“优惠教育服务贸易安排”扩大中印教育合作

本文论证了扩大中印教育交流的必要性,并对中印教育交流合作的现状做了介绍和分析,指出目前中印教育关系滞后于两国关系当前发展和今后的需要,然后提出建立“中印优惠教育服务贸易安排”,以加速提升中国和印度在教育特别是高等教育领域的合作。     

牡丹江儿童福利院：求实创新 着力品牌建设

扩展服务内容打造残疾儿童康复品牌 拓展功能,打好残疾儿童康复工作坚实基础。首先,重视脑瘫康复工作。福利院设立了物理治疗、作业治疗、中医中药疗法等康复治疗项目。2002年,福利院又与香港复康会合作,将引导式教育的方法正式纳入训练中来。另外,福利院根据脑瘫儿童认知能力较弱的特点,采取开设个训课、手工课及音乐治疗等特色辅助治疗手段,     

中加高等农业教育合作初探

近年来,随着中加两国农业经贸及农业科技合作的发展,中加高等农业教育亦呈多元化态势发展,表现为＂2＋2＂合作办学,中加农业大学校院长论坛,合作建立研究中心,以及农业科技成果展示即中加农业科技周和食品周活动等,对促使中国高等农业教育引进优质教育资源,推动人才培养的改革与发展提供了借鉴,也为发展高层次农业教育和科研交流提供更多机会。     

湖北宜昌市夷陵区农村福利院“互动挂职”初见成效

湖北省宜昌市夷陵区民政局大胆尝试农村福利院骨干工作人员"互动挂职"活动,全区12所农村福利院院长、副院长及业务骨干分期分批到兄弟乡镇福利院"挂职",通过近一年的工作实践,"互动挂职"活动已初见成效. 一是工作人员素质不断提高.工作人员通过学习交流、取长补短,认真把满足供养人员的需要作为工作的出发点和落脚点,把"以人为本、为民解困、为民服务"的宗旨融入到互动挂职活动的每个环节.工作人员责任意识得到增强,工作热情得到增强,创新意识得到增强;服务理念得到升华,服务水平得到提高,综合素质得到提高.     

创办幼儿园 提升特教水平

正广州市社会福利院附属幼儿园是广州市社会(儿童)福利院内设机构,承担广州市社会福利院内2-6岁孤残儿童的学前教育任务,2000年登记注册为广州市社会福利院附属幼儿园,2009年4月,被教育部、民政部、中国残联联合授予"全国特殊教育先进单位",于2013年11月通过广东省规范化办园评估小组的评估验收。教育理念坚决贯彻落实"一切为了孩子"的理念。"一切为了孩子"既是广州市社会福利院的理念,也是     

大龄残疾儿童训练模式的思考和实践

大龄残疾儿童是儿童福利院里一个特殊而庞大的群体,如何使他们有机会发挥自己的潜能,获得更大的发展,甚至达到独立或半独立生活的能力,是众多福利院面临的课题。西宁市儿童福利院通过建立“青少年之家”的供养模式,为大龄残疾儿童提供生活教育、职前训练,探索出了一条解决福利院大龄残疾儿童安置问题的新路。     

沟通焦虑的个案服务方案

一、案例背景案主小敏是一名18岁的女生,已参加福利院"社会融合项目"第一期培训班,现正在院内进行岗位实践。她性格直率,活泼好动,特别喜欢参加各类体育活动。平时在与社工交流     

广西民办高校与东盟国家教育合作研究

教育在共建"一带一路"中具有基础性和先导性作用,中国与东盟各国的教育交流与合作是推动人文交流的中流砥柱,是促进民心相通的最佳方式.在推进共建"一带一路"教育行动中,广西民办高校与东盟国家的教育合作取得一些成效,但是目前也面临一些挑战.未来几年,中国需要加强与东盟国家的教育合作,为中国和东盟携手构建人类命运共同体的新篇章做出贡献.     

后疫情时代高职院校国际合作交流策略研究——以广州城市职业学院为例

推进教育现代化,要坚持对外开放不动摇,加强国际合作交流是高职院校高质量发展的必然趋势。广州城市职业学院通过开展师资境外培训、中外合作办学、中文+职业技能教育拓展等多种形式的国际交流合作,取得了一定成效,但办学规模与数量仍需提高。新冠肺炎疫情改变了高职教育的教学环境,也为高职院校国际合作交流带来了新的机遇和挑战。后疫情时代广州高职院校应该抓住机遇,迎接挑战,通过采取以下策略实现国际合作交流的跨越式发展：完善组织架构和建章立制;实施差异化精准化的合作交流战略;开展以广州产业发展政策为引领的专业（群）深层交流与合作;全面提升师生国际素养;以国际先进教育理念和教育模式促“三教”改革;引进国际职业认证标准、探索创新实训基地运营模式。     

湖北安陆市:“五化”提升农村福利院管理水平

正分类化考核。在进行大量实地调查的基础上,把15所农村福利院按照建设、管理、服务水平的标准,分成一、二、三类,每年坚持开展农村福利院"分类考评"活动,并将考评结果作为各乡镇绩效考核的重要依据,不断强化民政办主任、农村福利院院长及工作人员的"比学赶超"意识。     

抓教育，促进孤残儿童身心健康的全面发展

让孩子成人成才是每一个为人父母的良好愿望,面对孤残儿童,武汉市儿童福利院的服务宗旨是“一切为了孩子,为了孩子的一切”为了使在院儿童身心、情感、智力等方面得到全面发展,和有家的孩子一样健康成长、成才,武汉市儿童福利院十分重视对孩子的培养和教育,特别是在培养综合素质及人格全面发展方面,目前已取得明显成效,福利院还被武昌区教育局评为武昌区目标管理先进学校、武汉市现代教育技术实验学校。     

包头市儿童福利院特教康复：科学规范 优质高效

包头市社会（儿童）福利院于2007年新建的集医护、康复、教育、技能培训于一体的综合楼。为孤残儿童创造了全功能的康复训练和良好的教育环境。     

中外合作办学教学中学生思想品德教育研究

中外合作办学是适应当今高等教育发展和加强国际教育交流合作的重要形式。做好学生的素质教育工作的关键,是对学生进行思想品德教育。中外合作办学条件下学生的思想品德主流是积极向上的,但也存在着诸多问题。应发挥中外合作办学教学的优势作用,从教材、学生、教师三个要素上着力,加强对学生的思想品德教育。     

开拓创新 打造孝老爱亲幸福家园

正始建于1957年的宁国市社会(儿童)福利院,系安徽省二级福利院,在各级领导的高度重视和社会各界的大力支持下,已逐步发展成为集城镇"三无"人员供养、社会有偿休养、特殊儿童教育、医疗康复、文化娱乐及养老服务技能培训于一体的综合性社会福利服务机构。全院占地面积76亩,建筑面积24800平方米,拥有职工236人,各类服务对象813人。近年来,宁国市社会(儿童)福利院在安徽省民政系统首家引入了IS09001:2008国际质量管理体系、GB/T28001-2011职业健康安全管理体系、     

中国—东盟人文交流:成果、问题与建议

人文交流是发展中国—东盟关系的重要基础,现已成为双方关系中继政治安全、经济贸易后的第三根支柱。中国和东盟的人文交流在机制建设、文化合作、教育合作、旅游合作、体育合作、科技合作等领域取得了一系列亮眼的成果。当前存在的主要问题:合作规模较小,影响力不强;民间参与度较低,限制较多;教育合作领域有限,层次结构欠合理;人文交流的广度与深度不足;民众相互了解仍处于较低水平;讲好中国故事的水平有待提高。为改进中国—东盟人文交流合作,建议加强交流机制建设、加强相互包容和信任、共同投入资源、创新人文交流方式、加强民间外交、规范旅游秩序、简化签证手续等。     

上海市第三社会福利院：倾力打造人文关怀的机构养老服务体系

上海市第三社会福利院是国办公益性市级养老机构，以失智照料、介护照料、介助照料、医疗康复四大中心服务为特色，具有养老综合服务的功能。通过与荷兰鹿特丹市社会福利机构开展交流与合作，在福利院失智照料中心融入发达国家人性化的服务理念、设计模式和居家环境营造，科学划分空间功用及色彩布局，     

“模拟家庭”对“福利院儿童”“反应性依恋障碍”的干预

"福利院儿童"及其两种异样的依恋模式 本文中的"福利院儿童",并不是仅指福利院内的儿童,而是泛指某些儿童由于某种原因脱离了原生家庭而进入各种福利机构,或流落街头后被各种福利机构收容,它是与社会上流浪儿童相区别的一类儿童的总称.     

福利院婴幼儿语言环境的创设

正0-6岁是儿童语言发展最重要的时期,而语言能力的发展对婴幼儿一生的其他能力发展产生着极大的影响。孤残婴幼儿是一群特殊的孩子,他们从小生活在福利院里。他们语言能力发展严重滞后是一个普遍的问题,而特殊的环境是致使他们的语言能力发展迟滞的主要原因之一。为孤残幼儿创设想说的环境"乐意与人交谈,讲话礼貌"是语言教育的首要目标。要想让孩子想说,必须把他们当成是自己的孩子,建立稳固的亲子依恋情,使     

殷殷关怀 切切关注 鼎力支持 跨越发展

1992年建立的天津市社会福利院,是由国家兴办的专门从事对智力残疾人进行收养、医疗、康复、教育的天津市二级福利院。 福利院建院以来,得到了各级领导的殷切关怀与大力支持,无论是硬件设施还是智障收养人员的日常生活,天津市政府、市财政局、市民政局都给予了极大的支持与帮助,使福利院的智障收养人员生活幸福并有尊严。     

新时代背景下的教育国际化实践探究——以人类命运共同体思想为出发点

中国共产党第十九次全国代表大会是在国家发展进入新阶段召开的一次具有历史性重要意义的大会。习总书记在十九大报告中六次提及"人类命运共同体",明确指出这是新时代发展中国特色社会主义外交的基本方略和主要目标。在中国各领域全面对外开放的新时代背景下,国家的开放发展以及在国际事物中的交流与合作对于国际化、复合型人才的需求更加迫切,高校作为培育人才的重要载体,在新时代背景下需要更加明确人才培养思路,需要以构建人类命运共同体的新要求为出发点,完善、促进教育水平国际化。