农村学校"孝育"实践点滴

<中小学生守则>第七条明确要求:"孝敬父毋,尊敬师长,礼貌待人";<小学生日常行为规范>对"尊敬父母"也有要求.<孝经>云:"教民亲爱,莫善于孝;教民礼顺,莫善于悌."但是当今的中国农村,因为"不孝"而导致的家庭矛盾,邻里纠纷与社会问题日益尖锐,据统计,我国目前有60岁以上的老年人1.34亿,以"养老"、"敬老"为中心的孝道建设将日益迫切.     

学校"人本管理"的认识与实践

学校人本管理要以需要为基础,以激励为方法,以沟通为手段,充分发挥教师的主动性、积极性、创造性,使其为学校的教育教学工作做出最大贡献.     

为当前农村初中学校班级德育管理"把脉"

当前部分农村初中学校的学校教育和家庭教育均出现了一种不良倾向,只注重学生的文化知识的培养,对学生思想道德素质的提高和良好人格的养成教育方而做得不够,从而造成不少初中学生法律意识、社会公德意识淡薄;集体主义、助人为乐观念缺失;个人主义、利己主义思想严重;有的甚至养成了一些不良习惯,这种不良倾向对学牛个人的成长、社会的发展等诸多方而都造成了严重影响.     

中职学校二级管理模式的探索与实践

本文针对中职学校传统的科层级管理模式的弊端，结合现代职教体系的构建，对中职学校二级管理如何实施进行了详细的阐述。     

中职学校二级管理模式的探索与实践

本文针对中职学校传统的科层级管理模式的弊端,结合现代职教体系的构建,对中职学校二级管理如何实施进行了详细的阐述。     

农村薄弱初中学校的管理

基础教育均衡发展是一种新的教育发展观。我国农村教育基础薄弱,已引起全社会的广泛关注。造成农村薄弱初中现象既是城乡二元结构特征明显的结果,也有政策的因素,更有学校管理的责任。解决农村薄弱初中的发展问题,这需要政府的重视、教育行政部门的扶持,需要加强学校各方面建设。     

现代学校办学理念的实践探索

基础教育现代发展,就是要不断改革,探索最能适应现代化要求的教育内容、方式和组织形式,寻求最能反映、指导教育现代化的理论,使教育更能适应现代化社会的需要.     

现代学校办学理念的实践探索

基础教育现代发展,就是要不断改革,探索最能适应现代化要求的教育内容,方式和组织形式,寻求最能反映、指导教育现代化的理论,使教育更能适应现代化社会的需要。对一所学校而言,教育思想的现代化首先是办学理念的现代化。办学理念的转变和创新,意味着人们将以新的眼光重新审视和认识学校教育,以新的方式重新把握和构建教育体系,以新的方式重新组织和拓展教育活动。办学理念是办学实践的内在动力,     

浅谈农村学校的教案管理

教师要上课,必须首先备好课,这是教学最基本的常识。各级教育管理部门也把检查教师的备课作为了教学常规考核的一个重要内容。然而,在农村学校,很多教师对写作教案非常反感,甚至产生一些抵触情绪。为什么会这样呢？我看主要是农村学校教案管理没有与时俱进,还停留在最原始、最初级的阶段。     

浅谈农村学校的教案管理

教师要上课,必须首先备好课,这是教学最基本的常识。各级教育管理部门也把检查教师的备课作为了教学常规考核的一个重要内容。然而,在农村学校,很多教师对写作教案非常反感,甚至产生一些抵触情绪。为什么会这样呢?我看主要是农村学校教案管理没有与时俱进,还停留在最原始、最初级的阶段。     

对学校管理"无为而治"的思考

无为而治是管理的至高境界,要达到此境界必须有个前提即尊重教育规律,要经过三个阶段:制度管理,自治管理,文化化人.     

内部市场化管理浅谈——实践阿米吧管理模式心得

一、引言宁波东盛集成电路元件有限公司是浙江一家典型的中小型民营企业,公司仅270人,销售一亿多,但公司在光化学五金蚀刻细分领域却是国内领头羊,有五家世界五百强企业客户,并制定了该行业唯一的国家标准。公司推行一套内部市场化管理模式,对于中小企业来说是值得借鉴和参考。二、内部市场化管理的概述1.阿米吧管理模式理解。就是划小核算单位,各核算单位为相对独立的基层经营体,各经营体按市场化要求来运行(这里强调了三方     

学校管理的实践与思考

回顾自己任校长的实践,切切实实融入了真实的思考,新基础教育对学校管理提出了新的要求,尤其是管理理念上提出了学校内涵发展,主动发展和可持续发展的新主张,学校管理逐渐由控制转向服务,由规定转向引导,倡导合作共事,团结和谐.学校管理理念的认识与提高,直接影响着学校的思路和行为.     

浅谈农村寄宿制学校学生宿舍的管理

学生宿舍是学校管理的重点,也是难点。宿舍的管理反映了学校管理的能力和水平,学生宿舍的文明程度反映了德育工作的效果。学校对学生宿舍的管理应以坚持教育、管理、指导和服务相结合的原则,以育人为核心,以服务为宗旨,以制度建设和科学管理为手段,积极致力于营造良好的育人环境,使学生在这里能真正感觉到温馨、快乐、安全、和谐。我校在学生宿舍管理上的具体做法如下:     

浅谈"状元"学校的教学与管理

七月流火,捷报飞传.重庆市第十八中学继2005年唐棠同学荣获重庆市中考状元之后,今年王其光同学又以697分的优异成绩勇夺重庆市高考理科状元,白荷同学以135分的好成绩荣获重庆市语文学科高考单科状元,王其光、马洪军、谭杨三位同学被清华大学录取.这是重庆18中继1982年付丽坤获四川省高考文科状元、1994年袁翌获四川省高考理科状元之后,再谱18中高考新篇章.这是18中人的光荣,也是江北区人民的光荣,更是重庆市人民的光荣.     

谈学校管理中科学发展观的运用

科学发展观，对实践有重要的指导意义，宏观上讲它是我国治党治国的指导思想，从微观上讲也可以作为学校管理的具体指导思想。文章从科学发展观的基本内容介绍出发，对内涵作了深刻见解。再以科学发展观为指导，阐述了学校管理的先进管理理念。以先进管理理念为旗帜，从当前学校管理存在的突出问题作为切入点，提出了完善学校管理的几点建议。     

让"孤独的花朵"绽开自信的笑脸——看"留守儿童"谈学校教育管理

一、学校"留守儿童"概况 天和乡初级中学位于渝川交汇处,是一所地处开县边陲的农村学校.2009年秋季,学校现有14个教学班(七年级4个班、八年级6个班、九年级4个班),在校生929人.学校有住校生828人,他们主要来自天和乡辖区,绝大部分学生属农村户籍.     

创新管理思路打造有序校园——华夏民族小学"有序"管理模式初探

重庆市石柱县华夏民族小学校成立于1988年8月,迁建于1997年,坐落在依山傍水的龙井河畔.学校环境优雅,是一所相对独立的公办学校,校内有班级32个,学生1835名,教职工100余人.