建立长效机制 打造良好的教师队伍——梁平中学开展校本培训的实践探索

“校本”一词的英文是School-base,大意是“以学校为本,以学校为基础”,校本培训就是指以学校为本、以学校为基础培训。它是提高教师素质、打造高水平教师队伍的必由之路。近年来,我校根据学校发展实际,承担了《重庆市示范性普通高中内涵发展中的校本培训研究》教育科研课题,从构建校本培训操作模式入手,大力探索开展校本培训的方法、途径,逐步建立健全校本培训机制,使之走上了一条科学、规范、持续发展的道路。一、探索前进,逐步形成具有梁中特点的校本培训模式我们认识到,校本培训不是一蹴而就、毕其功于一役的事,而是一项长期艰巨的工作…     

探索教师校本培训的新模式

教师校本培训是指从学校发展的需要出发,由学校发起、组织和规划的,旨在满足学校和每个教师发展需要的一种校内教师在职培训形式。这种培训首先是以学校为基本单位,是“为了学校”的培训,即要解决学校当前所面临的实际问题;其次是“在学校中”的培训,即“校本培训”的问题必须要由学校中的人(领导和教师群体)来解决,培训方案要在学校中加以有效实施;再次是“基于学校”的培训,即“校本培训”要从学校自身的实际出发,充分考虑学校的现实基础和发展的需要,挖掘学校所存在的各种资源。校本培训是促进学校可持续发展的动力,是提升教师专业素质的…     

探索教师校本培训的新模式

教师校本培训是指从学校发展的需要出发,由学校发起、组织和规划的,旨在满足学校和每个教师发展需要的一种校内教师在职培训形式.这种培训首先是以学校为基本单位,是"为了学校"的培训,即要解决学校当前所面临的实际问题;其次是"在学校中"的培训,即"校本培训"的问题必须要由学校中的人(领导和教师群体)来解决,培训方案要在学校中加以有效实施;再次是"基于学校"的培训,即"校本培训"要从学校自身的实际出发,充分考虑学校的现实基础和发展的需要,挖掘学校所存在的各种资源.校本培训是促进学校可持续发展的动力,是提升教师专业素质的基础,是打造学校品牌的关键.     

国有企业建立创先争优长效机制的探索

创先争优作为企业党建工作中的一种重要工作方式,如何建立起长效机制,是值得我们探索的课题。文章对国有企业建立创先争优长效机制的现实意义进行了详细的分析,进而提出了国有企业建立创先争优长效机制的具体对策。这对促进企业做好党建工作具有重要的现实意义。     

陈家桥中学开展孝心教育的实践与探索

孝敬老人是中华民族的重要传统美德，孝敬父母、关爱老人是关系到一个人成长、关系到社会和谐的重要家庭美德。在日常教育工作中我们发现，当前的学生大都是独生子女，大多生活在条件优越的家庭，往往以自我为中心，缺乏对父母、长辈、他人的责任感，很多学生表现为依赖父母、自私自利，追求时尚，不愿意承担应有的责任。在学习生活中对待他人缺乏爱心，对待自己缺乏独立意识与责任，日常的一般德育工作方法很难触及他们的内心深处，因而效果欠缺。面对当今时代发展对中小学德育工作提出的新要求，我们清醒地认识到，必须弘扬和培育民族精神，加强基础道德教育，从学生孝敬自己的父母、关心爱护他人等基本的道德习惯入手，改进德育工作，增强德育实效。为此，从2004学年以来，我校在学生中开始实施“孝心教育”，取得了初步成效。     

校本教研的探索与实践

人和街小学曾接受过前苏联教育家赞科夫亲自莅临指导,伴随着新课程改革的冷思考,我们在不断地寻找教育发展新的契机。2001年我们主动进入新课程改革,     

开展校本教研的思考与实践

校本教研强调学校是教学研究的基地,意味着教学的重心要置于具体的教学情景中,教学研究问题是从教学实践中归纳和汇集,而不是预设和推演的,因此,校本教研要求要变教室为研究室,变教师为研究者,把学校建成具有浓郁研究氛围的学习型组织。一、校本教研的基本理念     

开展校本教研的思考与实践

校本教研强调学校是教学研究的基地,意味着教学的重心要置于具体的教学情景中,教学研究问题是从教学实践中归纳和汇集,而不是预设和推演的,因此,校本教研要求要变教室为研究室,变教师为研究者,把学校建成具有浓郁研究氖围的学习型组织.     

坚持以科研课题为平台扎实开展校本培训——教师校本培训的一些体会

"珊瑚最红,孩子最亲"是我校的办学理念,更是我校在校本培训中的指南.为了培养适合新世纪的国际创新型人才,只有不断提高教师的综合素质才能打造出一支热爱事业、关爱学生的优良的教师队伍,这对于学校的发展,尤其是学生的成长起着至关重要的作用.     

校本教研的探索与实践

人和街小学曾接受过前苏联教育家赞科夫亲自莅临指导,伴随着新课程改革的冷思考,我们在不断地寻找教育发展新的契机.2001年我们主动进入新课程改革,在历时十多年的改革实践中,我们感到实施新课程必须正视实际的教学,实在的课堂,关注人的发展因素,建立以校为本的教研制度,这是促进教师专业化发展,提高学校的课程建设能力,落实新课程标准的关键.     

软木画校本课程的实践与探索

被称为"福州三宝"之一的软木画家喻户晓,其历史、文化、艺术价值之高使之获评国家级非物质文化遗产,但如今软木画的发展前景却令人堪忧,甚至面临后继无人的窘境。继承与发扬中华传统民族艺术是新课标所倡导的主题。该文论述了福州教育学院第二附属中学地处福州软木画之乡——西园村,发挥地缘优势开展软木画校本课程教学,采取请进来、走出去的方式,运用分组合作、实践探究的学习方法,在教学时间、软硬件上予以充分保障,在传承与创新福州民间传统工艺上做出了贡献。     

明确培训目标 勇于改革创新 强化宏观管理 着力打造高素质的教师队伍

过去的5年,我市教育系统以办好人民满意的教育为宗旨,大力加强教师队伍建设,教师队伍整体素质有了显著提高,教育事业取得了令人瞩目的成绩,为全市经济社会发展提供了坚强的智力支持和人才支撑。贯彻实施《干部教育培训工作条例(试行)》(以下简称《条例》),对于进一步建设高素质     

明确培训目标勇于改革创新强化宏观管理着力打造高素质的教师队伍

过去的5年,我市教育系统以办好人民满意的教育为宗旨,大力加强教师队伍建设,教师队伍整体素质有了显著提高,教育事业取得了令人瞩目的成绩,为全市经济社会发展提供了坚强的智力支持和人才支撑.贯彻实施<干部教育培训工作条例(试行)>(以下简称<条例>),对于进一步建设高素质教师队伍,推进教育改革发展,充分发挥教育在富民兴渝、全面建设小康社会中的基础性、先导性、全局性作用,具有十分重要的意义.     

永保共产党员先进性--濮阳市油田三高建立保持共产党员先进性长效机制的理论与实践

一、明确指导思想、理清工作思路 学校作为党和国家培育人才的前沿阵地,在加强和改进未成年人思想道德建设,加强党的执政能力建设中承担着十分艰巨的任务.因此,加强学校党的先进性建设,永保校园内广大党员的先进性事关共产党执政兴国的大局,我们没有理由也十分应该把这项工作抓紧抓好.     

国有企业构建作风建设长效机制的探索与实践

党的作风关系党的形象,关系人心向背,关系党的兴衰成败。国有企业作为全面建设小康社会的重要力量,是中国特色社会主义的重要支柱。是我们党执政的重要基础,必须始终坚持党的领导,坚持深化作风建设,构建长效机制,不断提升国有企业形象和社会公信力,为实现国有资产保值增值、推动企业持续健康发展提供坚强的作风保证。     

关于建立高职校企合作长效机制的研究与实践

为了保障高职校企合作工作可持续开展，通过各种渠道构建高职校企合作组织机构网络；在工作中构建和实践了多种校企合作模式，取得了显著的成效。     

关于建立高职校企合作长效机制的研究与实践

为了保障高职校企合作工作可持续开展,通过各种渠道构建高职校企合作组织机构网络;在工作中构建和实践了多种校企合作模式,取得了显著的成效.     

关于建立高职校企合作长效机制的研究与实践

为了保障高职校企合作工作可持续开展,通过各种渠道构建高职校企合作组织机构网络;在工作中构建和实践了多种校企合作模式,取得了显著的成效。     

建立机类专业学生参加CAx竞赛长效机制的探索研究

建立一套行之有效的竞赛参与机制,既有利于提高机类专业学生的技能水平,又有利于改善教学务停和提升专业层次、并促进青年教师把科研应用转化到新的教学内容中。