谈大学英语教学中文化导入

为了满足21世纪发展的需要,英语教师应注重培养学生的交际能力。然而文化的差异会给我们的交流带来许多障碍,因此,在教学中我们应注意不失时机的进行文化导入。外语教学不仅是语言的教学,也是文化的教学。     

大学英语教学中文化内容的导入

语言和文化的关系是密不可分的,语言是文化的载体,文化的传播离不开语言。我国传统的外语教学偏重于语言本身的教授,却忽视了文化教学,造成了学生跨文化交际能力低下。在大学英语教学中应遵循一定的原则,针对学生的实际情况,采取合适的文化导入方法,提高学生的英语交际能力。     

大学英语教学中文化导入的重要性及方法

语言是文化的重要载体,而文化又对语言起着制约作用,为语言表达提供大量潜在的可能性.在大学英语教学中,教师应将语言教学与文化教学结合在一起,有效地进行文化导人,提高大学生真正运用英语语言的能力.     

浅谈大学英语教学中文化知识的导入

进入21世纪,随着英语的日益普及其交际功能上升到前所未有的高度。因忽视文化差异的因素而导致的交流障碍甚至失败也日益增多。大学英语教学中文化知识的导入问题已成为人们共同关切的课题。本文论述了大学英语教学中如何加强文化知识的导入。     

大学英语教学中文化导入策略的探讨

适时适量的文化导入在大学英语教学中发挥着重要作用。论述了文化导入的重要性,文化导入的原则,文化导入的内容以及方法,目的在于通过文化导入教学提高大学生的英语语言能力和跨文化交际能力。     

关于大学英语教学中文化导入的思考

不同的国家有着不同的历史文化背景,语言是文化的载体,学习英语就必须了解英语国家的文化。本文拟从跨文化交际的角度,说明大学英语教学中文化导入的重要性,并且探讨文化导入的原则、内容和方法。     

大学英语教学中文化导入探析

大学英语教学中导入英美文化知识是社会发展的需要,也是培养合格的国际型人才的需要.文化导入应坚持实用性原则、有序适度原则和理解导向性原则.文化导入包括知识文化、观念文化和词语文化的导入.     

大学英语教学中文化导入探微

中国的学生从小学就开始学习英语,但是有很多即使在"托福"考试中获取高分的学生,在远渡重洋到达美国后经受不住文化冲击,而无所适从.这就要求学生在学习语言的同时要学习它的文化.文中就大学英语教学中文化导入的内容及方法作了探讨,同时还呼吁要培养大学生们的跨文化敏感性.     

大学英语教学中文化背景知识的导入

语言是文化的载体,是文化的一个重要组成部分;文化的传播离不开语言。两者之间相互影响,相互依存。我国的大学英语教学长期以来只注重语言本身,而忽视文化教学,造成学生跨文化交际能力低下。在国际化趋势日益明显的今天,大学英语教学应以交际需要为目的,以文化导入为手段,培养学生对中西方文化差异的敏感性,从而提高他们用英语交流信息的能力。     

大学英语教学中文化背景的导入

语言作为文化的载体,与文化密不可分。因此在大学英语教学中,文化背景知识的传授是非常重要的。文章从词汇的文化内涵,文化差异等方面分析了加强文化导入的基本路径及文化导入应注意的问题,使学生深刻把握中西方文化的差异性,进而提高实际运用英语的能力。     

语言文化相得益彰--略谈大学英语教学中文化信息的导入

学习英语不单单是学习英语语言知识,还要学习有关的文化背景知识.这一点已成为英语教师的共识.新修订的<大纲>明确提出了"注意提高文化素养"的要求.因此,大学英语教学需要导入文化信息.文章从教与学两个角度,提出了文化信息导入的必要性;从词汇、语句、语篇三个层面讨论了如何在大学英语教学中进行文化信息的导入以及应注意的问题.     

大学英语教学中文化导入策略探析

在大学英语教学中适时适当的文化导入可以培养学生的跨文化意识,提高其跨文化交际能力.其中注重文化导入的内容和途径等策略更能使英语教学事半功倍.     

大学英语教学中文化知识的导入

语言的学习与文化知识的学习应是同步的。对于一种语言的习得和教学,不能离开对这种语言 所表现的文化内涵的了解。在英语教学中,应注意文化知识的导入。     

大学英语教学中文化背景知识的导入

语言是文化的组成部分,并对文化起着重要的作用。语言反映文化,文化通过语言得以表现。“语言是文化的重要载体”,“是传达文化的媒介,语言教学必然包含文化教学”。在教学中,教师如果把相关的文化背景知识介绍给学生,使其具备更好的理解能力,那么在课堂教学中遇到的很多文化障     

文化导入与大学英语教学改革

大学英语教学改革要求提高学生的跨文化交际能力,而目前大学公共英语教学中普遍存在文化教学缺失的状况,造成学生英语文化素质较低,交际能力偏差.为了达到教学改革的要求,在大学英语教学中进行文化导入是十分必要的.运用正确的方法和途径进行文化导入,有利于提高大学生的英语文化素养,培养具有较高英语综合运用能力的现代化人才.     

大学英语教学中的几种导入方法

在以学生为中心的整个教学活动中,教师是教学中的设计者、组织者和引导者。在教学活动安排上,教师要兼顾教学内容和学生的知识基础、认知水平,以积极正确的引导来激发学生的内在动力,并设计出成功而有效的课堂导入活动,使学生建构新知识,培养新技能,主动探索掌握综合运用语言的能力。     

大学英语教学中的文化导入实践--以《新编大学英语》为例

在跨文化交流日趋频繁的今天,跨国经贸、跨国教育、跨国交流等与英语密切相关的涉外交往推动着大学英语教学走出传统的、单纯传授语言知识的教学模式,进入以文化理解和交流为基础的既注重语言准确性又注重语言交际性和实用性的新的发展阶段.本文以《新编大学英语》为例,阐述了语言教学与文化学习的关系、语言学习中文化导入的必要性及策略,通过词汇、习语和语篇三方面,介绍了大学英语教学过程中,文化导入的实践.     

大学英语教学中文化导入的实践与探讨

文化蕴含于语言的各个层面,并对语言的使用起着制约作用。大学英语教学应注意在词汇、语法、篇章、语用等方面进行文化导入,提高学生的语言应用能力和文化素养。文化导入应遵循循序渐进、实用、适度等原则,并采用灵活多样的方法。