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我们的老师是很普通、很平凡的。我过去一直这么认为。尽管老师很辛苦,可我想,这是她的工作嘛,辛苦也是理所应当的。今年春天,当“非典”袭来时,我们心头都笼上了阴影,看大人们那紧张样,就知道这种流行病该有多可怕了。可是,到了学校,见了老师,我们的紧张恐惧感就一扫而光了。 相似文献
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在我们心中,有一个活雷锋。他是一个很平凡的人,却是一个非常了不起的人。他一辈子做好事,一辈子奉献爱心,一辈子帮助他人,一辈子为人民服务。 相似文献
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王翁如 《河北大学学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
顾老师在中国大学讲课时,我选修了他主讲的唐宋诗选和元曲选。 老师是位真有学问的人。讲课很有风趣,很活泼、生动。他从来不带讲稿什么的,但讲起来头头是道,有条不紊。如果把他所讲的内容整理出来,就是一篇很好的文章。其中有议论,有观点,有材料,更有引申。所以他讲课十分吸引着同学们的思维。记得有一次我发烧头疼了,看看功课表,下午是老师的唐宋诗选,我还是抱病去了。听完两小时课,把发烧忘了。回到家里也不觉得头疼,心里倒非常痛快。 相似文献
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一个已经70岁的老人,一个在北方农村劳作了几十年的女人,她的一辈子,会是啥样?那些充满艰难,琐碎的平凡生活,那些为了糊口,为了生存的挣扎,这里面有什么故事会吸引我呢。 相似文献
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高一学生 《福建论坛(社科教育版)》2007,(5):38
不要不断打击我们,像我的班级在年段里成绩不高,除了成绩以外什么坏事都能沾点边,比如在论坛上批评老师啊.然后每个新来的老师进班级第一句话,就是,我知道,你们班不太好带,要求比较高;或者是成绩不是很理想. 相似文献
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周萍 《福建论坛(社科教育版)》2006,(11):24-25
接了一个新班,最关心的是学生是否喜欢自己。刚满一个月,便发给学生一张稿纸,请学生不用署名,用简短的文字完成这样几个“强制性”的问题:你喜欢老师吗?喜欢的原因是什么?对老师还有什么期待?如果不喜欢,能否也把原因写出来,老师会努力改正你们不喜欢的“缺点”。学生很开心,用笔盒、用胳膊遮掩着,开始写了起来。“答卷”收上来,一张张翻阅,发现有许多的共通之处,很有借鉴的价值。首先,学生喜欢课堂生动有趣的老师,能不断有“新花样”,这样会使学生感到课堂时间过得快,产生意犹未尽的效果,对教学内容印象深刻。他们非常期待教师有幽默感,能… 相似文献
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