论情商培训在电力企业培训中的重要性

现阶段,企业在培训机制和管理体系建设方面,取得了一定成效,但也存在不足,如培训工作缺乏组织者与培训主体的互动,培训工作作表面文章、流于形式等。对此,本文提出了针对电力企业培训工作薄弱环节的改善方案,同时阐述情商培训对加强培训工作本身、提升员工综合素养以及促进企业的能力建设等方面均有着重要作用。     

有效的企业培训管理分析

从员工培训的重要性和有效性出发,在总结培训的理念与模式、培训内容与形式、培训执行与管理等环节的基础上,分析影响培训效果的各方面原因,提出有效培训管理的特征,为企业进行有效的各类员工培训管理提供参考。     

有效培训 赢在培训

<正>效果甚微原因探究某钢铁公司下属二级单位的培训工作主要是针对操作人员提高技能等级开展,公司领导历来重视,但效果甚微,究其原因主要有以下几个:1.该公司职能职责为负责公司设备检(抢)修及工程安装任务,人员实行不定时工时制,随叫随到,哪有问题哪里     

建立有效的培训体系——我国企业培训误区的对策

培训是企业人力资源建设的重要环节,也是企业留住人才的关键,故在企业实施有效培训令人关注。分析了我国企业培训中存在的主要误区,提出了相应的建议对策,即建立有效的企业培训体系。     

校本培训：师资培训的有效模式

新一轮的学校发展和基础教育课程改革对教师提出了新的要求,使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的需要,而教师要适应这些变化就必须进行培训。我国传统的教师培训模式是以大学或其他培训机构为基地的培训模式,这种培训模式有着其自身不可克服的弊端,通过对传统教师培训模式的反思,提出了教师职后教育的新模式———校本培训,并就校本师资培训与传统教师培训的区别进行了分析,突出了校本师资培训的优越性,并提出实施校本培训的策略和方式。校本培训能使教师更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,培养创新精神和实践能力,建立一支师德高尚,素质良好,适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。     

中小企业如何进行有效培训

中小企业提高核心竞争力的最重要手段是提高其人力资源水平 ,而培训是提高其人力资源水平的最有效措施。但是 ,在我们东北地区 ,中小企业的发展还不够完善 ,企业培训工作还存在各种问题 ,难以收到应有的效果。为此 ,本文要找出问题所在 ,探索适应中小企业培训的原则与方法     

构建有效的员工培训方案

本文在分析员工培训的职能和过程的基础上,从员工培训的要求出发探讨培训过程中如何使员工培训更加符合供电企业的利益要求,达到预期效果,更好地为供电企业输送各类人才、促进供电企业发展。     

浅谈如何提高新员工培训的效率

及时、规范、全面的新员工入职培训是医院人力资源管理中不可忽视的一个重要环节。本文分析了目前新员工培训的现状及存在的问题,论述了新员工培训的重要性、相应的建议和对策以及构建新员工培训机制的必要性。     

论企业员工培训效果的评估

人力资源是企业的第一资源,培训作为开发人力资源的基本手段,已成为现代企业管理的重要方式。如何对企业员工培训效果进行评估,已成为人力资源管理的一个重要课题。文中从受训者和企业两个角度对企业培训效果的评估方法进行了探索,力求对企业员工培训效果的检验达到科学、有效和可靠。     

论教师校本培训模式的构建

校本培训模式是中小学教师继续教育中非常重要的一种培训模式,它具有独特的构建过程、实质与原则,校本培训模式有其优缺点,这些优缺点也就是构建校本培训模式中应注意的几个问题。     

怎样提高新员工培训工作的效率

新员工培训是新员工职业生涯的新起点,适应新组织的行为目标和工作方式。一些企业在针对新员工培训方面做的并不成功,究其原因,是企业陷入了一个误区。如（1）没有对新员工进行明确的区分;（2）很多企业忽略了新员工直属主管的重要作用;（3）培训方式的缺失。这个误区就是企业仅仅把新员工培训当作一种例行行为,正是很多企业有这种想法才导致新员工无法快速融入企业,甚至使新员工在入职不久后就会离职。     

论人力资源的培训管理

本文通过分析开展人力资源培训管理的意义,以及当前人力资源培训存在的问题,对加强人力资源培训开发管理提出了若干举措。     

综合实践活动校本师资培训的有效模式探析

校本培训是各国中小学教师继续教育中一项重要而有效的师资培训方式。综合实践活动校本师资培训作为校本培训的重要内容和组成部分,可以借鉴校本培训的内涵和特征。其基本环节有订计划、定内容、选方式和评价,而理论学习、课题研究、案例分析、行动研究等则是其有效模式。     

论西方学习策略培训研究

策略培训是培养学习者自主学习能力的有效方式。本文阐述了学习策略培训研究的意义,西方主要策略培训模式及对我国外语教学的启示。在策略培训中,如何寻找适合中国学习者特点的策略培训模式十分重要。     

论中小学校长培训的实效性

很多中小学校长的办学行为、管理行为和教育行为在培训前后几乎没有改变,因而校长培训的实效性正在受到各方面的关注,它不仅关系到校长培训工作能否持续发展,而且将影响我国基础教育的改革与发展.笔者认为校长培训的实效性应由层次性、科学性、多样性、保障性以及阶段性与长期性几方面构成.     

论组织培训需求评估

从系统论的观点来考察组织培训实践,培训需求评估是培训系统的基础环节。判断培训是否必要的过程就是培训需求评估,它的运作路径大体如下：首先从组织、任务和人员个体三个层次收集相关信息,了解组织不同层次和部门的培训需求;其次通过差距及其原因分析确认真实的培训需求;再次对确认的培训需求根据其重要性和紧迫性进行排序;最后将培训需求转换为可操作的培训目标,为培训计划的制定奠定基础。     

论高等学校青年教师的岗前培训

改革开放以来,我国部分高等院校探索出了对青年教师进行岗前培训的新途径,得到了国家教育主管部门的肯定,并以行政法规为保障在全国施行.岗前培训对于提高青年教师素质、加强师资队伍建设具有重要作用.对岗前培训的发展以及特点进行考察和分析,将有助于此项工作的开展.     

论高校学生党员的培训工作

针对存在的问题和现状,探讨高校如何全面提高入党积极分子的培训质量。主要途径是加强入党积极分子的教育与培养,以便入党积极分子培养和教育步入正常化、制度化的轨道。     

论新形势下高校教师培训工作创新

高校教师培训工作是高校师资队伍建设的重要环节,关系到我国人才战略的实施。面对新形势下出现的新问题,高校教师培训工作必须不断创新,提高质量,保证高校教师综合素质的提升。     

失地农民再就业培训的有效模式：混成学习

计算机网络和远程教育的普及使运用＂混成学习＂模式对失地农民进行再就业培训成为可能。相对其他培训模式而言,＂混成学习＂模式便于对失地农民实施差别化的培训策略,有利于提高固定成本下的培训绩效,有效解决失地农民工学矛盾。根据失地农民的群体特点,＂混成学习＂培训模式包括确定学习目标及预期绩效、选择相应层次的培训内容、选取＂混成学习＂模式及考核和评价四个部分。推广＂混成学习＂模式,政府及失地农民自身应高度的重视,同时应充分利用现有教学资源,建立多层次的网络培训体系。