改革实验教学 培养创新型工程技术人才

分析了理工类高校在 2 1世纪实验教学改革的形势与任务。探讨了全面实施实验教学改革过程应解决的问题。提出了高等院校要把培养具有工程实践能力的高素质人才作为实验室工作的主要任务 ,充分重视实验教学对培养学生创新能力的重要作用     

实施实验教学改革培养创新型人才

知识经济时代对高校素质教育的要求是培养创新型人才,理工类高校实验教学必须实施以学生为主体的改革才能与之相适应。     

改革教学方法 培养高素质创造性人才

改革传统的教学方法。从适应知识更新的需要、使学生从繁杂的计算中逐步解放出来、有利于发展学生的思辨力创造力等几个方面着眼，建构新的力学课程体系和教学方法，以使我们的教学跟得上时代发展的步伐     

高职高专物理实验教学改革初探

本文论述了在物理实验教学改革过程中,应合理规划各类实验项目的开设,不能盲目减少、淘汰传统的物理实验项目。对于高职高专的物理实验课应以基础物理实验项目为主、设计性实验为辅。依据该实验是否有助于学生养成一个良好的实验习惯;是否能够最大限度地、全面地培养和训练学生的基本实验能力;是否使学生学到某种基本的实验方法等来开设实验项目。     

浅谈普通物理实验教学改革

本文分析了目前实验教学中存在的一些问题,对普通物理实验课的教学内容、教学方法、考核方式及师资队伍建设等方面提出了几点改革设想。     

物理实验教学改革的探讨

对学校在实验教学和学生在实验中存在的一些问题进行了较全面的分析,并在此基础上对如何改进实验教学、促进教学质量的提高提出了一些意见和建议。     

加强和改革近代物理实验教学的尝试

近代物理实验都是在物理学发展史上起过重大作用的著名实验，涉及物理学的各个领域，对物理概念的更新、自然规律的发现具有决定性的影响。其巧妙的设计思想和杰出的实验方法，是人类创造能力的充分反映，是培养面向21世纪具有创新意识高素质人才的重要内容。普通工科院校由于物质条件、师资水平的限制及专业传统的原因，开设这些实验的可能性很小。利用计算机强大的三维动画功能，丰富的内存和优良的交互性能，开发计算机模拟实验，在目前的国情下，是解决工科院校开设近代物理实验切实可行的方案。同时，把物理概念突出、综合性强、涉及的知识面宽、反映现代科学技术最新发展的合适的科研项目引入物理实验教学，构造现代物理实验教学新体系。     

浅析专业实验教学中加强高素质创新人才的培养

培养高素质的创新人才是新时期高等学校肩负的重要使命。文章依据创新素质教育论,论述了创新意识、创新思维、创新能力对培养高素质创新人才的作用,详细分析了在专业实验教学过程中如何强化创新意识、培养创新思维和创新能力,阐明了教师在创新素质教育中的重要作用。     

物理实验教学中的素质教育

本文结合教学实践,阐述了教师在实验教学传授知识技能的同时如何渗透实施素质 教育。     

《改革物理实验教学模式,提高落后地区实验教学水平》课题研究进展报告

本课题的研究是通过调查、研究、改革、培训等方法,来提高落后地区物理教学水平,提高物理教师的教学素质和知识结构水平,为本地区培养出适应现代化教育需要的合格初中物理教师。本课题属世行贷款第三批课题,课题组是在1996年10月份接到课题的正式批准文件通知。接题后,课题组认真按照课题实施计划任务书开展各项研究工作,该课题将于1998年7月结题。现将课题研究工作情况简要报告如下：1考察、调研工作1．1组织物理系93级全体实习生分赴抚州地区各基层学校,对其中乡（镇）中学32所。县（市）级中学15所,进行了问卷调查。调查内容主要…     

改革实验教学方法培养学生创新能力

对大学物理实验中存在的突出问题进行分析,提出了对实验课创新改革的一些构想和措施,强调必须加大教学方法改革的力度,激发学生学习兴趣,以培养学生的创新精神和创新能力.     

改革大学物理实验 加强创新能力培养

培养学生的创新能力是建设创新型国家的基石,大学物理实验教学必须适应时代发展的需要,把创新人才的培养摆在重要的战略位置上,文章针对实验教学中的不足之处,从多方面提出了改革措施,进一步加强对学生创新思维和创新能力的培养。     

改革实验室管理体制 提高实验教学质量

高等学校实验教学质量的好与坏,与实验室的建设和管理有着密不可分的关系,它是关系到高等学校是否能培养出掌握各种现代技术、具备较强的独立工作能力与动手能力人才的关键性一环,实验教学离不开实验室,实验室管理的质量直接影响到教学的质量,因此,必须重视和改革实验室管理体制,对其加强科学化、规范化、制度化的管理,才能提高实验教学质量。     

浅谈体育教学中的创新

21世纪是知识经济时代，创新是知识经济的灵魂，创新人才的培养是时代对学校教育的呼唤。学校体育教学也必须适应这种时代的需要，把创新教育纳入学校体育教学之中，成为体育教学的主旋律。探索体育创新教学，不仅具有现实价值，还具有深远的历史意义。文章探讨体育创新教学的概念和内涵，并详细剖析体育创新教学的特征和原则，提出了创新教学对体育教师的素质要求。     

大学体育健身课教学内容改革实验

对肇庆学院1999级部分非体育专业学生健身课的教学内容进行了改革,旨在探索该课程适宜的教学内容与方法,积极培养学生独立自觉地参加课外活动的健身习惯.实验结果表明:这种改革对培养学生的健身意识、健身方法、锻炼习惯及终身健身思想均有比较明显的作用.教学内容的健康化,符合“健康第一”的指导思想和素质教育的要求,是与培养目标相一致的.     

改革实验教学培养创新人才

文章分析了高等学校实验教学影响创新人才培养的主要原因，从提高认识、建章立制、教学方法、教学体制、引进新技术、队伍建设等方面提出了改革的思路。     

大学物理实验教学改革的思考与实践

审视了现有的大学物理实验教学体系,结合国内外经验和教学实践,对大学物理实验教学改革进行了初步探索。在实验教学的观念与意识、内容与模式、方法与创新方面,注重体现“传统与现代”“知识与能力”和“技能与创新”的有机结合,以推动教学改革系统工程的进一步发展,提升学生的综合素质。     

快乐体育与健美操教学

快乐体育作为摆脱传统体育教学思想、教学模式、教学内容、教学方法的一种改革尝试 ,愈来愈受到人们的关注。根据自己长期从事健美操教学的体会 ,从快乐体育的涵义、快乐体育对健美操教学的意义和健美操教学中如何实施快乐体育等几方面进行了分析和探讨。     

改革教学模式,培养学生创新能力

本文从主导和主体的关系、继承与发展的关系、控制与开放的关系等方面对实验教学进行了深入的分析 ,提出了新的实验教学模式     

普通高校体育课教学改革的探讨

采用文献资料法,对我国普通高校体育课教学改革的历程及目前高校体育教学存在的问题和不足,进行了分析探讨。在理性分析和思考的基础上,提出了一些切实可行的改革方法和对策。