一个国际学院的五十周年

设在日内瓦的著名的国际高等研究大学学院在1977年6月庆祝了它的五十周年纪念。这个学院的思想影响和学术意义,远远超过了国家的疆界。鉴于学院的国际意义,这里简单介绍学院的结构、它的工作和学院院长在五十周年纪念会上的讲话内容。这个学院是为研究国际关系而设立的高等进修学院,教学语言是法语和英语。     

基于产教深度融合的现代产业学院建设路径研究

围绕现代产业学院发展和变革中的典型问题,根据现代产业学院的建设原则和任务目标,梳理出共建现代产业学院过程中存在的问题与现实困境,厘清现代产业学院的办学机制、投资机制、管理机制,进一步完善和改革其运行机制、保障机制,在实践中逐步凝练现代产业学院人才培养模式,探索出一条产业高技能人才培养新路径。     

职业院校产业学院建设与运行模式研究与实践——以陕西工业职业技术学院产业学院为例

在产教融合政策以及产业转型升级推动下,产业学院作为产教融合协同育人的新载体应运而生。为进一步推进职业院校产业学院的建设,以陕西工业职业技术学院产业学院为例,该文从产业学院建设的意义和可行性、建设与运行模式构思、七大重点内容以及预期成效等多个角度阐述了产业学院的建设与实践,为其他高职院校产业学院的建设提供参考。     

李学举部长在庆祝民政部管理干部学院建院二十周年大会上的讲话

各位老师、各位同学、各位来宾: 今天,我们在这里隆重集会,热烈庆祝民政部管理干部学院建院二十周年。值此喜庆之际,我谨代表民政部党组,向辛勤工作和学习的民政部管理干部学院全体师生员工及历届校友致以热烈的祝贺!向为学院创办和建设作出重要贡献的老领导、老同志表示崇高的敬意!向关心、支持学院建设和发展的各界人士表示真诚的感谢!     

协作、互通、共育——湖北恩施学院校企协同育人模式改革与实践

进入“十四五”时期,湖北恩施学院坚持以“建设‘省内知名、国内有影响、特色鲜明’的高水平应用型大学”为发展目标,突出“应用特长、职业特征、民族特色”的新型应用型人才培养特色,先后成立了华为云学院鲲鹏中心、金蝶数智财税学院、中软国际大数据学院、达瓦未来数字学院、硒茶学院、中公产业学院6所产业学院,与相关企业共建4个医学人才定向培养基地,构建了校企深度合作育人模式。该文围绕湖北恩施学院校企协同育人的一系列实践与改革,试图总结一套适用于现代高校产业学院发展的协同育人模式。     

现代产业学院建设模式研究与探索——以现代智能农牧装备产业学院为例

产业学院是适应现代产业发展、深化协同育人的有效形式,但目前,现代产业学院仍处于发展时期,还在不断探索和完善。现代智能农牧装备产业学院通过健全组织机构和管理机制、创新人才培养模式、建设教师队伍、建立实习实训基地、搭建产学研合作平台,构建集人才培养、科学研究、技术创新、学生创业等功能于一体的人才培养实体,探索产业学院的建设模式,解决人才培养与产业需求的结构性矛盾,打造高效产教融合的示范区,实现现代产业学院可持续、内涵式创新发展。     

新形势下二级学院教务员应具备的工作能力探讨

目前,我国高等教育改革与发展稳步推进,办学规模日益扩大,二级学院的发展表现为新增专业和学生的扩招.在学院的发展过程中,教务管理作为教学工作中的核心环节,承担的工作内容越来越多,工作要求也越来越高.这就需要二级学院的教务员在时代变革的大环境下努力提升自我,在政治素质和业务素质上不断进步,履行职责,保障二级学院的日常教学工...     

中国高校行业学院建设与发展研究

行业学院在应用型人才培养、应用技术开发与创新、探索高校新的发展模式等方面具有重要价值.在产教融合背景下,中国行业学院呈现快速发展的态势.行业学院的数量不断增多,类型多样化,实践成效也越来越突出.未来在推动行业学院建设与发展过程中,要发挥政府的指导与协调功能,完善行业学院运行的内外部机制,加强行业学院的内涵建设,不断推动中国行业学院建设与发展.     

聚焦企业参与产业学院建设:动因与障碍 ——基于扎根理论的研究

产业学院是产教融合、校企合作的重要载体和组织形式.运用扎根理论研究方法,通过开放式编码、主轴编码、选择性编码和理论饱和度检验等研究过程,构建企业参与产业学院建设的动因与障碍模型.结果显示:企业参与产业学院建设是内外因素共同驱动的结果,人才、技术、声誉的获取是企业参与产业学院建设的内在动力,政策驱动、社会责任感是企业参与...     

基于多元主体协同的安全应急现代产业学院建设探索与实践

该文结合重庆市示范产业学院安全应急现代产业学院建设路径及方式,从办学平台建设、人才培养模式创新、学科专业重构、教学资源建设等方面,探索现代产业学院“政校企协”多元主体协同推动应用型人才培养和产教研深度融合的多项重要举措,以及现代产业学院建设思路与对策,进而推动高质量人才培养与服务支撑区域经济社会发展。     

特别关注

10月7日，民政部管理干部学院教职工大会召开。民政部部长李学举、人教司司长孙建春、副司长柳拯与会。孙司长宣读了部党组关于学院领导班子调整的决定。李部长做了重要讲话。他指出，这次学院领导班子调整，是部党组从学院事业发展和优化班子结构需要出发，经过通盘考虑和慎重研究作出的决定。     

高质量语境下甘肃高校马克思主义学院发展的不足与路径创新

党的十八大以来,甘肃高校马克思主义学院得到快速发展,办学实力和办学水平显著提升。从全国平均和西部平均两个维度对照,从人才队伍、学科建设、科学研究、课程教材、平台建设、办学条件6个方面27个具体指标比较,甘肃高校马克思主义学院虽在西部地区具有一定的优势和竞争力,但在全国比较则弱势明显,短板突出。面对新时代高质量发展的新要求,甘肃高校马克思主义学院应立足西部实际,坚持鲜明导向,坚守内涵发展定力,在落实《高等学校马克思主义学院建设标准》、推进学科建设、深化课程改革、提升师资队伍能力上下功夫,以创新举措驱动马克思主义学院实现高质量内涵式发展。     

基于企业学院的校企融合人才培养探究与实践——以苏州信息职业技术学院"天创红客学院"为例

企业学院是推进产教融合、构建校企合作生态的重要载体,是办好职业教育的关键措施,是完成产出高素质技术技能人才育人根本任务的重要途径,也是企业生产、学校育人和学生成才的共同要求.该文以苏州信息职业技术学院与江苏天创科技有限公司合作运行的"天创红客学院"为例,实践探索企业学院的生态运行发展,形成独具特色的信息安全技术技能人才培养模式.     

高职院校深入产业集聚区举办产业学院的现象研究

随着区域经济与高等院校更为紧密地互动发展,在长三角、珠三角地区出现了很多深入产业集聚区举办产业学院的现象。该文分析了产业集聚区的特征与技术技能型人才需求,深入剖析了高职院校深入产业集聚区举办产业学院的动力机制。在此基础上,从四个视角研究了高职院校深入产业集聚区举办产业学院的实践路径,并从地方政府和高职院校两个维度提出了推进共建产业学院的政策建议。     

大学生志愿者与社区学院的衔接

社区学院是从国外引入我国的一种新型办学理念,其受到国家政策与当地政府的有利支持,社区学院在我国取得一定的办学成效。然而,新时期下,由于社会企业对人才需求的不断提升,给社区学院带来一定的困境,社区学院应该认清院校的发展形式,积极与大学生志愿者有效进行对接,从而才能够走可持续发展道路。因此,本文着重分析社区学院的组建,以此论述了大学生志愿者的特征,并提出大学生志愿者与社区学院的衔接对策。     

民政部管理干部学院一九九八年招生简章

民政部管理干部学院是国家民政部直属、国家教委承认学历的高等学校。学院地处北京京东燕郊经济技术开发区,占地210亩。学院有建筑面积6万平方米,有同时容纳2000多人学习、生活的教学楼、语音教室、计算机室、电化教学设备、多功能体育馆、学生公寓等设施,图书馆建筑面积6000平方米,藏书10万多册,是良好的学习场所。学院拥有一支素质精良的师资队伍,其中教授、副教授28名,具有硕士、博士学位和在香港、德国等地区和国家学习取得学位的教师达五分之一。同时聘请了数十名专家、学者和社会知名人士担任客座教授。学院设有社会工作系、管理学系、经济管理系、假肢矫形器设计与制造系、理论基础教学部和城乡基层组织建设研究所。     

地方本科院校校院两级管理机制研究

校院两级管理是地方本科院校管理体制改革的一项重要举措,对学校的发展有着重要的意义.目前,地方本科院校校园两级管理存在体制不完善、二级学院权力执行不到位、权力下移的重心不恰当、缺乏科学的二级学院考核体系等问题.通过对这些问题和现象的分析,提出地方本科院校二级管理应该发挥地方优势,实施目标管理,健全监督机制,找准重心,提高二级学院管理水平,建成考核体系,建立反馈评估制度,不断完善校院两级管理机制,提高二级学院的人才培养水平、管理水平、办学质量和办学效益,使二级学院真正成为充满活力的办学实体,为学校的持续发展提供保障.     

二级学院党组织作用发挥机制的探索

学校各项工作的重心在二级学院。二级学院既是教学科研主体,又是学生培养机构,也是党的政治核心组织,工作有其自身的复杂性和特殊性,从而决定了基层党组织有着特殊的地位和作用。积极探索基层党组织作用的发挥机制,抓住前提、关键、基础、保证等四要素,创新二级学院党组织的工作内容、方式和方法,对于整个大学的建设和发展有着极为重要的意义。     

高职现代产业学院建设理论与实践研究

现代产业学院是高职产业学院提质培优发展的必经之路,具有办学主体多样化、资源配置多元化、质量评价开放化、服务产业定向化、学科专业综合化等特征,目前仍存在产业政策需进一步优化、建设主导方没有统一、专业群与产业群对接程度低等问题,亟待解决。该文以传统产业学院存在的问题为导向,开展现代产业学院建设研究,有助于高职院校现代产业学院建设发展。     

"双一流"建设背景下高校二级学院人才引育机制探究

在"双一流"建设背景下,人才资源是高校实施"人才强校"战略的核心.该文基于高校二级学院作为教学和科研一线阵地情境,提出高校二级学院人才引育机制思路,进一步探究高校二级学院人才引育机制路径,要统筹人才"引"和"育"的工作机制,为通过多维度考察后的引进人才专业发展提供良好的政策环境和资源保障.