浅谈语文教学中的情感教学

<正>愉悦的氛围是教学的共鸣点,而要营造愉悦的氛围,必须重视情感教学。语文学科具有很大的人文性。因此,语文教师在教学当中,往往视"情感"为目标,而要实现     

浅谈当代中小学生的情感教育

在教学过程中,情感因素起不可忽视的作用,它可以促进和阻碍学生的学习和身心发展。因此,教师在教学中应注重情感教育,培养学生积极的学习情感,激发学生学习的兴趣,取得良好的教学效果,促使学生成为一个全面发展的人。     

情感教育在数学教育中的运用

注重情感培养的教学活动,对培养学生学习兴趣、提高课堂教学效果、全面发展学生素质可以起到举足轻重的作用.因此,创造和谐、愉悦,充满求知激情的课堂教学是提高教学质量的重要环节.     

浅谈情感教育在初中英语教学中的运用

情感教育要端正教师的言行举止,要创设良好的教学情境,要关注学生情感的参与,还可利用多媒体手段,营造一种和谐的课堂气氛,从而提高教学的效果。     

浅析语文教学中的情感教育

语文教学中的情感教育是语文教育中的必不可少的内容、没有情感教育，语文教学就失去了神韵、失去了灵魂。     

浅谈语文教学中的情感教育

现代教育,既要教书,又要育人,而育人离不开贯穿始终的情感教育.语文是一门人文性与工具性相统一的学科,具有强烈的情感内涵.在语文教学中,教师在传授知识和培养能力的同时,还要挖掘课文中蕴涵的情感因素,渗透思想教育,促进学生情感建立和初步形成.     

浅谈统计教学中的情感教育

人的情感是一种潜在动机,对行为有激励、诱发和调节等重要功能。统计教学成功与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于学习者的情感因素。在统计课堂上,教师要注意培养学生的积极情感和正确态度,发展学生的兴趣、自信、意志和合作精神,激发学生学习统计的积极性、创新性。     

如何在小学数学教学中实施情感教育

情感教育是当代教育的重要内容,它涉及到对学生道德感、美感和理智感等方面。情感教育对学生的发展有很大影响,所以要加强情感教育,注重其带来的影响。本文对情感教育的实施提出了一些想法,希望能起到借鉴作用。     

浅谈语文教学中的情感教育

初中语文教师应是情感教育的设计师、迁移者,教师应运用情感教育的方法,把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体,使教师、学生感情产生共鸣,激发学生学习语文的内驱力,从而提高语文的教学的质量.     

浅谈初中生物教学中的情感教育

生物新课程具体目标包括了知识、能力和情感目标,其中情感目标占据了较大的比重,可以看出在生物课堂教学中进行情感教育的必要性.本文通过介绍一节完整生物课堂中的情感教育,体现了情感教育的重要性和可操作性.     

浅谈情感教育在中职物理教学中的作用

情感是人对各观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。心理学研究表明,情感是教育活动的非智力因素,与学生的智力活动、道德品质、心理健康等有密切联系。情感教育心理学认为．所谓情感教育．从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中．在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以达到教学目标,增强教学效果的教育。因此,物理教学中如何落实情感目标。是每一位物理教师都必须探索解决的新问题。     

情感教学在中学语文教学中的运用

教学过程不仅仅是认知发展的过程,也是情感发展的过程,是认知发展和情感发展的统一。情感是学生认知能力发展的动力,对于学生良好品德的形成起着重要作用。因此,在中学语文教学过程中要把认知因素和情感因素结合起来,加强情感教学。     

小学语文教学中的情感教育理念与实践

语文教学中,教师要发掘培养学生积极情感,助其点燃思维火花,使教学收到良好效果。教师要挖掘小学语文教材,准确把握教材中的情感因素;要优化教学情境,激发学生情感;要用饱含情感的语言,使师生与作者产生共鸣。     

谈情感教学在高职高专英语教学中的运用

英语教学在高校课程教学中有着极其重要的地位，它是我国实施素质教育的一个重要组成部分。在过去的英语教学中长期重认知教育，轻情绪教育和性格培养；重应试教育，轻素质培养；教学理念还停留在灌输知识，强化训练的模式上，教学方法简单粗糙；教师与学生之间缺乏和谐。这种情况就导致了教师的教学过程往往只注重学生对知识的掌握程度，而轻视了教学中对学生情感的调动和素质的培养。现在，越来越多的教师开始关注和探讨教学中的情感缺失问题，也充分意识到重视并加强情感教学在英语教学中的重要性。     

浅谈语文教学中的审美教育

追求美是人的天性。语文教材常常融生活美、情感美、自然美于一体,在学生审美情感培养的过程中占有重要的位置。挖掘语文教材的美育因素,让学生受到美的熏陶,对提高学生的文化素养和精神境界具有重要的意义。然而在语文教学中常常出现这样的局面：讲台上老师讲得津津有味。学生却听得昏昏欲睡;更有甚者,有的学生审美出现了偏差,甚至良莠不分,把怪诞当时髦,把粗野当豪放,将玩世不恭和放荡不羁视为潇洒和有风度,我们认为这是教育中偏重应试教育忽视素质教育。教育教学的方式和手段陈旧,给学生的审美教育不足造成的。     

浅谈物理教学中的情感因素

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。     

浅谈情感教育在初中语文教学中的运用

初中语文教学中的一个重要环节是对学生进行情感教育,如果说结构是语文的“骨架”,那么情感就是语文的“灵魂”,初中学生想要学好语文这门学科,就必须知道什么是情感.教师对初中语文情感教育起至关重要的作用,初中生社会经验还比较少,对某些情感的理解还不够透彻,这就需要教师采取多种措施,对学生进行指导.     

在数学教学中重视学生的主体地位

传统的教育模式偏重于教师的主导作用。在这样的教育模式下,学生往往是被动的。实践证明,教师的主导作用和学生的主体作用,在教育实践中缺一不可。如何在教学过程中既发挥教师的主导地位作用,又体现学生的主体地位作用,是教学成功与否的关键。     

立足课堂,以情感人——浅谈职业学校语文教学中的情感教育

情感是指人在认识客观事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度的体验或感受.列宁说过: "没有人的情感,就从来没有也不可能有人对于真理的追求."     

中职语文中的情感教学

语文教学承担着培养学生运用祖国语言文字能力和培养学生的文学素养的任务。语文教材本身具有情感性,如自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美,这些深具美感的文章多是古今中外的名篇精粹,且都是作者"情动于衷,不吐不快"的力作。语文教师的任务是引导学生在美的世界里感受真、善、美,因此在语文教学中,就应把握文中奔腾的感情激流,领悟字里行间跳动着的感情脉搏。这样,呈现在学生面前的就不再是抽象枯燥的文字符号,而是栩栩如生、呼之欲出的有血有肉的人物形象,因此说"情感教育是语文教学的灵魂"。