物理教学中对学生进行科学方法培养浅论

当前在世界范围兴起了科学素养教育运动，它的兴起源于学校教育所面临的问题，本依据对我国公众的科学素养的调查研究结果的分析，提出了在中学物理教学中对学生进行科学方法的培养的途径。     

用物理科学方法培养学生科学素质的探索

在高中物理教学中从四个方面让学生体验、领悟、掌握科学方法，培养学生的科学素质，实现新课标中三个维度的目标．     

初中物理教学中常用科学方法分析

在教学中要十分重视科学方法的培养,以达到培养学生科学探究精神、实践能力和创新意识,全面提高学生素质的目的。通过对近年来的中考分析发现,科学方法的考察已逐渐成为考试出现的热点内容之一。因此,在物理知识或物理规律的教学中,注意培养学生的运用科学的方法去分析、解决问题,是教学应突出的重点。     

浅论培养学生的科学探究能力

科学探究是物理教育中重要的教学方法之一，它贯穿于物理教学的各个环节。注重科学探究，提倡学习方式多样化，能够让学生积极主动地获取知识，亲身经历和体验科学探究活动，发现、认识、探究、分析和解决问题，促进学生全面发展。     

浅论培养学生的科学探究能力

科学探究是物理教育中重要的教学方法之一,它贯穿于物理教学的各个环节。注重科学探究,提倡学习方式多样化,能够让学生积极主动地获取知识,亲身经历和体验科学探究活动,发现、认识、探究、分析和解决问题,促进学生全面发展。     

物理教学对学生人文素质的培养

科学精神与人文素质的结合是历史的趋势、时代的需要,学科教学中渗透人文素质的培养是实施人文教育的有效途径.文章主要论述了物理学科中的人文教育功能及在物理学科教学中如何对学生进行人文素质培养.     

在工科物理实验教学中培养学生的科学素质

文章阐述了科学素质的内涵及实验教学和科学素质培养之间的关系,分析了工科物理实验教学在科学素质培养方面的现状,提出以培养学生的科学素质为核心,改革工科物理实验的教学内容、教学方式和手段,建设一支高素质的工科物理实验教师队伍.     

在物理教学中培养学生能力

认为在物理教学中应注重能力的培养,探讨了如何培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和分析解决问题的能力等.     

在物理教学中提高学生的科学素质

当前素质教育的浪潮一浪高过一浪,培养和提高学生的素质,是每一位教育工作者义不容辞的责任.笔者认为,科学素质应该作为学生素质的一个重要内容.物理学作为一门自然科学,它的教学对于提高学生的科学素质,有着十分重要的意义.本文就物理教学中如何提高学生的科学素质进行探讨.     

物理教学中的科学方法教育

本文从观察、实验、科学抽象和数学方法等几个方面论述了在物理教学中对学生进行科学方法教育的重要性和可行性.     

论物理教学对学生直觉思维能力的培养

目前物理教学存在的问题是教师比较重视学生逻辑思维能力的培养,轻视甚至忽略学生直觉思维能力的培养与发展.然而学生直觉思维能力的培养在物理教学中非常重要,是物理教学中不可或缺的实践内容,它与逻辑思维能力的培养在物理教学中有着同样甚至更重要的地位和作用.基于上述观念,文章从教学方法上提出培养学生的直觉思维能力的若干途径.     

悖论方法及其对物理教学的启示

从悖论的概念出发,分析了悖论方法在物理学发展过程中的科学价值和在科学研究中的方法论意义,探讨了悖论方法对物理教学的启示.     

探析物理课程双语教学对学生能力的培养

随着全球化进程的快速发展,国际竞争实质上是科技的竞争、人才的竞争。社会需要既具有扎实专业知识和基本技能、又具有与人协作和国际交往能力的高素质人才。文章在分析双语教学重要性的基础上,提出了有效开展物理课程双语教学工作的方法,阐述了双语教学在培养国际化人才中所取得的成效,认为双语教学是一种培养国际化人才的有力手段。     

谈重视情感因素优化物理教学

从新的《物理课程标准》课程总目标出发，以实际教学中一些鲜活的事例，阐述中学物理教学过程中，要重视学生情感因素的培养，并提出了一些有效的方法．     

培养物理拔尖人才探索新的科学方法

本文针对中学生物理竞赛的特点，提出“点拔指导教学法”策略，以期促进培优辅导工作的开展。     

在基础有机化学教学中培养学生科学素质的探索

应注重在基础有机化学教学中培养学生的科学素质。一是激发学生的学习兴趣,培养勇于创新的科学精神;二是优化教学方法,培养学生的科学研究能力。     

在物理教学中培养学生的求异思维和创新能力

在物理教学中培养学生的求异思维 ,可以使学生突破思维定势 ,产生新思想、新观念和新方案 ,提高创新实践能力。为此 ,就要改革教材教法 ,不断提高物理教学的水平     

高职高专物理教学中物理思想方法的渗透

本文围绕物理学科课程的特点,分别从物理学科研究方法的特色和物理学科教学中蕴含的诸多物理思想方法、物理教学中教师进行科学方法和科学史教育的主要措施以及教育途径两个方面阐述了物理思想方法的渗透教育在高职高专物理教学中的核心价值。