哲学社会科学创新工程在社会科学评价与激励机制方面的探索

本文认为学术评价和激励机制是社会科学管理不可或缺的中心环节。当前社会科学评价与激励机制方面主要存在七个方面的矛盾和问题,亟待研究和解决。中国社会科学院实施的哲学社会科学创新工程是社会科学管理体制机制的一次重大改革创新,在学术评价和激励机制方面进行了七个方面的大胆探索:针对不同评价对象制定了不同的评价标准;将学术评价贯穿于项目研究的全过程;实行年度科研经费总额拨付,扩大研究单位科研自主权;针对社会科学研究特点实行"智力报偿"的激励办法;在课题资助之外实施针对学者个人的资助制度;加大后期资助力度,实施学术出版资助;在资助对象上尝试打破身份的界限。     

基于"五位一体"的高校贫困生资助育人策略研究

党的十九大报告指出,"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务","推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人".对于高校贫困生资助工作而言,除了要进行资助外,还要实现育人,确保能够落实立德树人的根本任务.基于此,该文以"五位一体"资助理念为指导,以立德树人为根本任务,分析了高校"五位一体"资助育人现状,从中找出当前高校"五位一体"资助育人体系存在的问题,并结合实际情况提出了高校贫困生育人策略,以期为高校构建完善的"五位一体"资助育人体系提供借鉴与参考.     

"三全育人"理念下高职院校资助育人功能实现路径研究

"三全育人"理念的提出体现了国家对高校教育工作和管理工作的重视,这也提醒高校要加强学生思想政治教育工作,促进学生的全面发展.实施资助育人能够全面贯彻党和政府教育扶贫、精准扶贫的重大战略部署,阻断贫困代际传递.高职院校所具有的资助育人功能也应该在"三全育人"理念下得到不断进步和发展.该文主要对目前高校资助现状和资助育人实现路径展开研究和讨论.     

我国人文社科类跨学科研究资助体系之现状与对策研究——以教育部人文社科交叉学科/综合研究项目为例

文章文章分析了2009年至2012年,教育部人文社科基金对跨学科研究资助的现状,发现我国尚缺乏条理清晰、机制完备的跨学科研究资助、管理体系。对此,文章从建立专门的跨学科研究管理和评价部门以及建立更加广泛的跨学科科研支撑体系两大方面提出完善我国跨学科研究资助体系的对策建议。     

美国国家科学院建议促进跨学科研究

美国国家科学院促进跨学科研究委员会在2004年11月的一份报告中指出,科学和工程学的发展日益要求来自多门不同学科的学者之间的合作。促使这一变化出现的是对于研究跨越传统的学科界限的复杂问题的迫切需要,以及新技术所具备的改造现有学科和产生新学科的能力。然而,与此同时,在许多研究机构中,偏向传统学科的雇用、晋升、资源分配等方面的政策妨碍了跨学科研究的发展。这份报告指出了个人或机构更有效地从事、促进和评估跨学科研究计划和项目的几个步骤,敦促学术机构探求促进和奖励跨学科互动的新模式。企业和国家实验室历来成功地实施跨学…     

简讯

法刊介绍八十年代美国的社会科学研究据法国《政治与社会问题》杂志1980年第402期报道,美国的社会科学研究正在受到重视,这可以从国会和美国全国科学院的详细报告中看出来,有关社会科学的研究活动由许多部门提供资助.如:卫生、教育和福利部、司法部、国防部、国家宇航局、国家科学基金会等.年度预算为5亿美元.其中用于社会科学基础研究的为1,500万美     

甘肃高校贫困学生资助研究调查报告——以兰州工业高等专科学校为例

兰州工业高等专科学校家庭经济困难学生资助管理工作体系创新研究课题组通过问卷调查和访谈的形式，从家庭经济困难学生基本情况、对现行资助政策的认识、对现行资助标准的评价和建议、资助管理工作的评价以及家庭经济困难学生的能力和心理健康等方面，对在校学生和学校学生资助管理相关部门开展了基线调查工作，并得出结论。     

以能力素质为导向的勤工助学资助育人模式探析

提高受助群体的创新精神和实践能力"两项能力"是我国资助育人工作从资助型向发展型转变的重要导向.发展型资助育人模式要从学生主体出发,构建行之有效的资助模式.该研究经调研发现受资助群体在勤工助学岗位实践过程中存在部分岗位职业能力薄弱的现象.为提高受资助群体勤工助学岗位职业能力,江苏农牧科技职业学院宠物科技学院积极开展资助育人与岗位职业能力提升融合的教学活动,探索适合提升受资助群体职业素养、职业能力方面的勤工助学岗位模式,从而为更好地推动高职资助育人工作助力.     

促进跨学科研究

2004年,由美国国家科学院、国家工程学院和医学院组成的促进跨学科研究委员会(Committee on Facilitating Interdisciplinary Research)在凯克基金会(Keck Foundation)的资助下对美国科学界开展跨学科研究的状况进行了调查研究,在此基础上出版了<促进跨学科研究>(Facilitating Interdisciplinary Research)一书,将其调查的结果公之于众,并就如何激励和支持此类研究提出建议.其主要内容包括以下几点.     

立德树人理念引领下的高校资助育人工作实施路径研究

贫困大学生资助育人工作作为高校思想政治教育的重要内容,理应紧紧围绕"立德树人"根本任务,坚持"育人为本,德育为先"原则,充分发挥扶贫、扶志、扶智的育人功能.在当前高校资助育人工作现状的基础上,不断开拓和探索新的工作方法和实践途径,通过构建精准认定和管理的资助育人机制、搭建个性化的资助育人平台、打造品牌特色资助育人项目的途径,提升高校资助育人工作效果,将贫困大学生培养成德才兼备、全面发展的有用人才.