《农学概论》教学中多媒体的应用

<农学概论>课程是非农学专业学生学习和了解农业生产的基础性课程.该课程内容涵盖面广、素材丰富.如何在有限的时间内增加教学信息量和改善教学效果,是任课教师不断追求和研究的方向.以多媒体技术为辅助手段进行农学概论教学,有增加教学信息量,教学内容更加直观;调动学生积极性,提高教学质量;利于知识的交流、共享等诸多优点.但在应用的过程中也应注意教学准备和教师角色的重要性.     

北方地区园艺专业实践教学的思考

灵活多样的专业实践是学生动手能力培养、综合素质提高的重要途径,是高等农业院校培养园艺专业人才的重要教学环节.结合北方地区特点,对如何提高专业调整后"大园艺"专业实践教学质量进行了分析与总结.     

植物生理学实验教学改革探讨

植物生理学实验是植物生产类相关专业学生的基础必修课之一,此课程的开设利于培养学生的创新研究能力.文中分析了目前植物生理学实验课教学中存在的问题,并结合西南大学的教学实际,提出了植物生理学实验课程的改革思路,以期能有效改善植物生理学实验教学的效果.     

高等农业院校动物生理学不同教学法比较分析

教学法的改革是教学研究永恒的课题,是提高教育教学质量的关键。高等农业院校动物生理学具有理论性强、概念多和内容抽象等特点。为达到课时要少、内容要新、水平要高、效果要好的目的,教师必须针对不同内容选用适当的教学法。教学法得当与否将直接影响教学质量和教学目的的实现。通过对高等农业院校动物生理学语言形式、直接形式和实训方式等三类主要教学法进行分析,运用动物生理学介绍与探讨不同教学法,为优化动物生理学教学模式和提高动物生理学教学质量提供一种改革的新思路。     

师范专业植物生理学实验教学改革探索

文章针对现行植物生理学实验课时少,缺少针对性的现状,对照实验教学的要求和培养目标,结合师范专业和学校教学实际情况,提出了植物生理学实验教学改革的四种措施:加强技能训练,掌握实验全过程;优化实验内容,提高实验效率;开放实验室,加强设计性内容;应用多种教学手段,扩展实验范围与层次.实践证明效果良好,学生的综合素质与实验效率均有较大提高,教学内容与教学目标取得了很好的一致性.     

教学控制论与提高植物生理学教学质量

教学控制论是以控制论的理论和方法来研究教学过程,揭示教学过程信息流的调控原理。寻找最佳的教学程序,改进教学方法,达到提高教学质量的目的理论。根据控制论原理而衍生出来的教学控论来研究植物生理学的教学,这对于提高植物生理学教学质量是具有重大意义的。     

激发农科学生学习专业课兴趣的研究

随着国家对＂三农＂问题的重视,农业院校毕业生的专业素质逐渐受到大家的重视。文章从如何激发农科专业学生学习专业课的兴趣入手,探讨了提高学生学习兴趣的有效方法,旨在提高农业院校专业课的教学质量,为国家培养合格的优秀人才。     

植物营养与肥料学教学的探讨与实践

植物营养与肥料学是农业院校种植类专业本、专科教育中必不可少的专业基础教学内容,对于提高种植类专业学生的基本素质,培养学生掌握现代化农业生产、农业科研知识和技能都具有十分重要的意义.本文在总结以往植物营养与肥料学教学经验基础上,结合高校教学改革新的观念,分析了植物营养与肥料学教学的现状及存在的问题,探讨了其发展趋势,提出了相应的解决措施.     

植物生理学教学的内涵与重点内容探索

《植物生理学》作为生命科学的基础学科之一,是各类院校及与生物学相关专业本科及研究生的一门专业基础课。基于当前大学生的"问题意识"和"创新思维"不强;课程内容落后学科发展,不能满足学生的知识与能力培养的需要等问题,本文就植物生理学教学过程中教学内涵、重点内容与学生创新能力培养、植物生理学教学改革与人才培养等问题进行了探讨。     

植物保护专业规范化实践教学体系的构建与应用

建立科学规范的实践教学体系对于提高农业院校植物保护专业实践教学的整体质量具有重要作用。作者对植物保护专业多年实践教学过程进行了总结和分析，对影响实践教学质量的各个因素进行了系统研究。研究结果可以为植物保护专业以及其他相关专业的实践教学质量的提高提供参考。     

主观性与强调表达的本质、特征及关系

语言不仅是传递客观命题的工具,更是言者用来传递主观性的工具。首先,言者对命题的认识、对事件的态度、对语篇的立场构成了主观性陈述;当言者的主观性赋予话语某一部分在态度、情感、立场上的主体地位,使它们超越其他语义内容、获得凸显感知时,就形成话语中的强调形式。其次,主观性的核心参项可以表述为不具真值语义、体现言者立场的话语形式;同理,话语强调表达的核心特征可参照真值语义、句法辖域、语用意义三个维度。最后,强调表达与主观性表达是蕴涵共性关系,强调表达是主观性表达的一种表现形式。主观性是语言中更为优势、自由的概念,不一定总是表现为强调表达。      

从城乡一体到城乡分离——先秦至唐宋城乡关系述论

历史上的城乡关系经历了随着社会经济发展而发生分离与对立,又在社会经济发展的基础上相互依存联系密切,并将最终走向城乡一体共同协调发展的历史过程。在这一历史过程中,唐宋时期是一个重要转折点。在唐宋以前,城乡之间城乡一体的发展态势较为明显;唐宋以降,城乡关系逐渐分离并形成了"交相生养"的新型关系。     

《梁书》《陈书》舛误辨

《梁书》、《陈书)历经千年,传抄过程中难免造成文字差错,后人直接引用,必然与事实不符。文章对这两部史书里面自相矛盾、不能自圆其说的时间、地点、人物、事件进行了考证,对错误之处作了剖析,并参照有关史料予以纠正,有助于正确把握梁陈史实。     

建国六十载“党政关系”的发展

自建国以来,中国的党政关系发生了十分复杂的变迁,并呈现出明显的阶段性特征.这些阶段性的发展经历了从"党指挥政"到"以党代政"再到"以党领政"的发展历程.党政关系的发展最终使中国行政权力从党权中分离出来并呈现出逐渐扩张的趋势.     

论抗战时期我党干部教育的历史经验

抗日战争时期,在党中央和毛泽东同志的领导下,我党在干部教育上取得了巨大成就,摸索出一条成功之路,为促进反法西斯战争的胜利奠定了基础。其历史经验：一是党的高度重视;二是系统化的教育管理和行政机构;三是灵活、适时、科学的教育、教学方式、方法;四是自己动手,克服困难的精神和勇气。     

以科学发展观推进党的建设

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是我国经济社会发展的重要指导方针，为以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程指明了前进的方向。     

现阶段的贫富分化及其对策研究

由于多种因素的作用 ,我国现阶段出现了较为严重的贫富分化趋势。贫富分化既抑制效率 ,又损害公平 ,是阻碍经济、社会健康发展的重大隐患。只要我们始终把广大人民的利益放在首位 ,加强宏观调控 ,规范收入分配秩序 ,就能够不断缩小贫富差距 ,逐步实现共同富裕的目标     

试论《围城》的审丑意蕴

《围城》包孕着丰厚的审丑意蕴,钱钟书先生把他对中西方化、对人性以及对社会的畸形、片面、病态及丑陋的的揭示,真诚地奉献给读者。这些对文化、对人性及对社会生活的审丑的新的纲领,极大地扩大了文学表现的感觉空间和思考空间,让读者睹见作家对中国现实生活、精神文化生活和人性善恶的严厉的审视乃至洞穿,从而反复引发人们的审美体验,这其实正是《围城》被认为是美的文学作品的原因之一。     

贾府世仆赖家的兴盛谫论

贾府由盛而衰 ,大厦倾倒。与其相反的是 :赖家虽为贾府的世仆 ,因其在贾府管家时间长 ,权势重 ,善于拍马逢迎主子 ,钻了贾府管理混乱的孔子 ,渐次发迹 ,超越常人 ,最后连主子也要向其乞借遭冷遇。这一主仆贫富易位的典型事例给世人留下颇值得深思回味的人生课题。     

对高校学生欠费问题的思考

针对目前高校学生欠费现象,分析了在高校中,学生学费、宿费在办学经费中的比重及学生欠费问题给高校办学带来的不利影响。指出制度不健全、家庭贫困、就业因素、观望心理等因素是目前高校学生欠费的主要原因。同时提出了解决高校学生欠费问题的对策是:建立健全一体化的收费管理体制;解决国家助学贷款问题;严格执行学生收费管理制度;加强对学生的诚信教育。