将公共选修课打造成素质教育的一块宝地

文章主要就广东工业大学如何在公共选修课领域倡导人才培养新模式,提升公共选修课的教学质量,使其成为素质教育的一面旗帜进行归纳总结.     

高校公共艺术选修课声乐教学的特征

音乐教育作为素质教育的一部分,在高校拥有着很重要的地位。对于高校公共艺术选修课而言,声乐教学是其必不可少的一部分。高校开设公共选修课声乐课不仅是为了培养和提升非音乐专业大学生的审美能力,对提高他们的综合素质也发挥着重要作用。     

加强公共选修课教学及管理的思考

分析了海南大学公共选修课开设的现状及在教学和管理上存在的问题 ,对如何解决问题阐述了几点看法。为了拓宽学生的知识面 ,提高学生的综合素质 ,要加强对公共选修课重要性的认识 ,改进教学内容和考试方法、建立课程评估制度 ,增加选修课的门类 ,提高教学质量 ,并在管理模式上进行改革     

加强公共选修课教学与管理的思考

近年来我国高等院校教学管理上普遍进行的一项重大改革，就是改学年制为学分制。学分制以选课制为前提，但是高校公选课的课程运行和管理普遍存在着诸如学生选课冷热不均、盲目选课、逃课严重和考核不严等种种问题，这就削弱了公选课课程开设的意义，也在一定程度上影响了人才培养的质量。因此，高校教学管理部门应积极帮助和引导学生选课，增进学生对公选课程的了解，采取有效措施防止和杜绝学生逃课，严格考试制度和严把教学质量关，以切实解决高校公选课课程运行和管理方面存在的问题。     

全校公共选修课的改革与管理刍议

文章通过对全校公共选修课管理的全过程研究 ,强调公选课课程开设的必要性、科学性和可行性原则。并结合素质教育 ,提出用科学研究来促进公选课改革的体系化、系统化及规范化。从满足学生知识体系结构、个性发展及增强综合能力和创新意识的需要出发 ,对加强公选课的建设 ,规范公选课的管理 ,提高公选课的教学质量进行初步探讨     

对高校公共选修课教学管理的思考

高校开设公共选修课，有利于学生知识结构优化和素质提高。目前存在的问题有：认识模糊、重视“量”而忽视“质”以及缺少质量监控机制等。应该准确定位，进行系统及科学的研究和论证，加强质量监控，提高教学质量。     

对高校公共选修课课程设置的思考

公共选修课是面向全体学生的具有可选性的非专业课程,它对推行素质教育、提高学生综合素质具有重要意义。本文通过分析高校公共选修课课程设置及定位存在的现状和问题,提出课程设置应遵循的“精、博、均”原则,以切实发挥公共选修课的作用。     

高校公共选修课存在的问题及对策

公共选修课对于拓宽学生的知识面,提高学生的综合素质,培养一专多能的“复合型”人才具有极其重要的作用。目前高校公共选修课在教学和管理上存在一些问题,只有加强公共选修课的教学管理才能确保公共选修课的教学质量。     

大学公共选修课现状调查与思考

公共选修课是大学本科课程的组成部分,是为丰富大学生的知识,提高大学生的文化、科学、技术、道德等各方面的水平素养而开设的课程。但目前公共选修课的效果并不理想,应从学校、教师、学生等角度予以相应的改进。     

高校公共选修课存在的问题与反思

近年来公共选修课在全国各高校开设的数量、比重、质量都有较大发展,公共选修课已成为高校课程体系中的重要组成部分,然而公共选修课的开设并没有达到理想的效果,各种教学问题也日益突显。该文通过公共选修课教学存在的问题探析和反思,提出了相应的对策与措施。     

计算机类公共选修课网络教学模式探讨

加强公共选修课,对于塑造大学生的综合素质,提高大学生的就业机率具有很强的现实意义。针对目前高校快速发展出现的教师紧缺问题,提出了公共选修课可采用网络教学形式。并分析了网络教学与教学时间、学习方式、学习手段、教学反馈和知识更新方面的优势,阐述了网络教学的模式,如异步讲授式教学、协作式学习、探索式学习等,探讨了教学设计中应注意的问题。     

高职院校公共选修课课程设置初探

结合绍兴越秀外国语职业学院的公共选修课实际情况,从公共选修课课程设置的基本原则、目标定位、及课程体系等方面阐述了现阶段高职院校公共选修课课程设置方面的实践及存在问题,并针对问题提出解决方法.     

高校公共选修课存在的问题及对策研究

通过高校公共选修课教学过程中存在的管理问题、教师以及学生方面问题的分析,建议高校完善公共选修课体系,激励教师教学,加强课堂管理及教学质量监督,以提高学生综合素质,培养复合型人才。     

群体动力学视域下高校公共选修课教学与管理问题研究

高校的公共选修课整体水平偏低,群体动力学的研究为解读这一问题提供一个新的视角。研究表明：高校公共选修课课堂没有形成一个真正的群体,课堂内群体规范、群体压力失效,教师对课堂的驾驭能力偏低,使得课堂效果低下。这暴露出高校课程管理实践中存在错误的课程观与知识观,当下高校内的校园文化与公共选修课所追求人文教育的目标相悖,高校教学资源匮乏与公共选修课＂二等公民＂的地位。     

高校化妆造型设计公共选修课的教学研究

为提高大学生的实践能力,本文结合当前高等教育发展及就业形势,分析普通高校开设《化妆造型设计》公共选修课的意义。并以集美大学为例,从教学内容、教材选用、教学方法、教学手段、教学策略和考核方式等方面,介绍《化妆造型设计》课程的教学实践与体会。研究认为任课教师自编适合大学生特点的教科书,讲授内容是理论与实例相结合的教学模式,课后教师与学生利用电子邮箱和博客互动交流,能够收到良好的教学效果。     

高校公共选修课探究式教学模式的研究与实践

探究式教学模式是一种以＂启发引导、问题探究＂为主要特征的教学模式。本文以高校公共选修课教学实践讨论了探究式教学模式在高校会共选修课教学中的适用性,以及对大学生自主学习能力培养的积极作用,同时也指出了探究式教学模式存在的问题。     

高校公共选修课质量管理问题探讨——基于福建农林大学公选课教学的调查

调查了福建农林大学公共选修课教学管理的基础上,发现公共选修课质量管理还存在着开设有背初衷、教学效果差、管理不规范、课程资源不足等问题。建议通过加强公选课宣传指导、提高公选课师资水平、完善公选课监控机制、加强公选课课程规划等措施,不断提高农林院校公选课教学质量。     

普通高校体育公共选修课学生选项的研究

为了揭示目前普通高校体育公共选修课存在的若干问题 ,并为今后普通高校能更好地开展体育公共选修课提供理论依据。通过问卷调查、访问了解、数理统计等方法 ,对普通高校体育公共选修课学生选项动机、选项状况及公共选修课的价值以及满意程度等进行了研究。结果表明 ,普通高校体育公共选修课已被公认是深受学生欢迎的 ,是学生在校期间享受体育运动欢乐、学习和提高运动技能的主要课程。但由于受选项因素的影响 ,致使学生选项动机不够明确 ,具有一定的盲目性 ;学生对其选项的学习与其欲达到的目的差距较大 ,甚至有很大一部分学生想重新选项 ,尤其反映在学习成绩、获得的学分不能满足学生的意愿时而产生的对考核标准的褒贬     

普通高校体育公共选修课改革与管理初探

高等院校体育公共选修课对于拓宽学生的知识面,提高学生的综合素质,培养一专多能的“复合型”人才具有极其重要的作用。高校体育公共选修课在教学和管理上存在制度不完善、监控不力、随意性大等问题。只有加强体育公共选修课的课程体系、审批程序、教学评估等的改革与管理,才能确保体育公共选修课的教学质量。     

提高公共选修课教学质量与控制对策

对江汉大学医学与生命科学院2000－2001学年度第一学期开设的4大类20门公共选修课的教学效果进行了统计分析。结果表明，医学学生的公共选修课学习成绩优秀率以专业临床类较高，专业基础类较低。除专业基础类（B类）与文化基础类（A类）课程存在统计学上的显著性差异外，专业临床类（C类）和人文社科类（D类）与文化基础类课程的教学效果在统计学上均无显著差异，说明教师的教学效果在各课程类别上基本具有一致性。