我院“十五”期间改革和事业发展的指导思想及基本原则

指导思想 :坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导 ;坚持全面贯彻党的教育方针 ,认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ;继续坚持“以教学为中心 ,积极开展科研工作”的办学思想 ,坚持“对内求实 ,对外搞活”的工作思路 ;以建设一所立足河南、面向全国 ,在国内外有一定影响的多学科、高水平大学为目标 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,深化改革 ,加快发展 ,增强学校综合实力 ,全面提高办学水平和办学效益 ;努力构建具有焦…     

高质量发展视阈下“一流多元”江苏高等教育的内涵、目标与实施路径

高等教育进入普及化阶段,江苏高等教育发展新格局包含具有江苏特点、中国特色、世界一流的高水平大学建设体系;能够面向产业需求办学的一流应用型本科教育体系;以培养高素质劳动者和技术技能人才为核心的一流高等职业教育体系等。高质量发展的江苏高等教育价值目标是立德树人、扎根中国大地办教育和办人民满意的高等教育。通过分类施策、分类评价,推进分类发展,推动高等教育综合改革;以同频共振的高等教育集群提升高等教育办学质量,实现江苏高等教育多元维度的“高峰迭起”与“高原敦实”;以“一流多元”、内涵式发展的江苏高等教育,服务国家战略、人才培养和社会发展。     

年轻世界名校卓越发展对中国建设世界高水平大学的启示——以加拿大滑铁卢大学为例

建设世界高水平大学是现阶段中国高等教育发展的核心任务之一。经过多年的重点建设,国内若干知名高校将办学目标确立为世界高水平大学或世界一流大学,但总体进展并不令人满意。加拿大滑铁卢大学（University of Waterloo）等一批二战后成立的“年轻学校”,在短短数十年之内,取得了突出的学术成就和较高的学术声誉,走出了一条卓越发展之路,成为“年轻世界名校”,对中国一大批“年轻高校”具有“同型比较”的价值和意义。文章在界定“年轻世界名校”的基础上,对滑铁卢大学的办学概况和卓越发展成效进行了简要介绍,重点分析了滑铁卢大学取得卓越发展的基本经验。针对世界高水平大学建设存在的差距与不足,认为应从细化卓越办学目标、实施创新驱动战略、坚持创业发展取向、重视管理队伍建设和主动参与全球学术竞争等方面予以推进和提高。     

全面加强党的建设,向社会主义高水平大学迈进

回顾了中国共产党80年的光辉历程,进一步明确"三个代表"重要思想是党的建设的指导思想.高等学校党组织做为高等学校的核心力量,必须将"三个代表"做为高等学校党建的指导思想,深入贯彻"三个代表"的重要思想,全面加强高校党的建设.对高等学校党的建设的重要性进行了阐述,即:全面加强党的建设,是坚持高水平大学社会主义方向的根本保证;全面加强党的建设是高水平大学的重要组成部分;全面加强党的建设是建设高水平大学的重要推动力.高校党组织必须肩负起实践"三个代表"的重任,把建设高水平大学作为我们近期奋斗目标和中心任务.对于我校,就要把建设"国内一流、世界知名"高水平大学作为自己的中心任务.     

高水平大学建设与地方高校目标化管理

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》所提出的“加快创建世界一流大学和高水平大学”的建设目标为国内高校尤其是地方高校的发展带来了良好的发展机遇期,目标化管理作为激发高校办学活力、快速增强和提升学校办学实力的一条有效途径日益受到高校的青睐。本文分析了高水平大学建设对地方高校所带来的机遇和挑战,阐释了目标化管理的内涵,详细论证了目标化管理对地方高校的战略价值并提出了具体建议,以供大家共同研讨。     

学习实践“三个代表”重要思想 切实提高人才培养质量

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想是新时期指导我们高校改革、创新和发展的强大思想武器。“十五”期间,我校把“建设国内一流、特色鲜明的多科性研究型大学”作为努力方向,本文以此为出发点,提出人才培养质量是高校生存和发展的生命线,而要提高人才培养质量,就应该从日常的教学、科研、管理等具体环节抓起,要进一步认真学习、研究和贯彻“三个代表”重要思想,努力实践“三个代表”的要求,使我校的人才培养工作不断开创新的局面。     

西北工业大学 十五建设成果辉煌 人才队伍建设

“十五”期间，我校人事工作以“三个代表”重要思想为指导，遵照科学发展观和正确人才观，围绕着建设“国内一流、国际知名”高水平研究型大学目标，在校党委正确领导下，树立以人为本理念，实施人才强校战略，创新人才工作机制，深化人事制度改革，为学校快速发展提供人才资源保障。     

试论中央民族大学的办学理念与办学思路

中央民族大学是一所极其重要、极其特殊、极其复杂的民族高等院校。经过50余年的探索,学校现已基本明确了建设一所综合性、研究型、服务式的高水平大学的办学定位和发展、改革、管理、稳定、服务、创新的办学思路。认清校情,明确办学定位和办学思路,对进一步办好中央民族大学,加快建设"世界一流民族大学"的步伐,将会具有重要的促进作用和指导意义。     

精神源泉:江泽民“三个代表”思想在高等学校的贯彻实践研究

在高等学校全面实现“三个代表”重要思想就是全面体现党所代表的先进性 ,中央民族大学在发展党代表的观念形态的先进文化上 ,主要体现在发展少数民族观念形态的先进文化。因此要以“三个代表”为指导 ,研究中央民族大学办学的方向与目标 ,认识学校发展中的差距和矛盾 ,深化学校教育和教学改革 ,从而实现学校发展目标     

立足发展 深化改革 锤炼作风按照“三个代表”思想建设高素质的学校干部队伍

江泽民同志的“七·一”重要讲话和中共中央关于加强和改进党的作风建设的《决定》 ,对干部队伍建设提出了明确要求。高等学校应该如何贯彻“三个代表”的重要思想和党的十五届六中全会精神 ?这是当前面临的重要课题。我校从干部人事制度改革入手 ,立足发展 ,深化改革 ,用好的作风选人 ,选作风好的人 ,并不断强化教育 ,狠抓作风建设 ,按照“三个代表”重要思想建设高素质的干部队伍 ,努力为建设国内外知名的高水平大学提供坚强的组织保证     

世界大学排名对比分析及其对“双一流”建设的启示

当前,THE、QS、US News和ARWU四个大学排名是业内关注度较高的高等教育评价排名体系,也是高等教育办学质量的反映,其测量指标设置对国内高校发展具有重要借鉴意义。文章旨在通过研究比较四个大学排名测量值设置的异同,分析各高校发展的具体实践经验,凝练出在“破五唯”背景下推动高等教育高质量发展的具体路径,为加速高校“双一流”建设,推动高等教育事业改革发展提供有益借鉴。      

发挥舞蹈教育功能 促进大学生全面发展

舞蹈教育在促进大学生全面发展中的至少具备五个方面的功能:培养大学生的审美能力、提高大学生的创造能力、提升大学生的文化素质、增强大学生的身体素质、引导大学生的个性发展。高校应该高度重视高校中的舞蹈教育,充分发挥其在促进大学生全面发展中的功能和作用。     

简论高校基层党组织作用的有效发挥

在改革开放不断深入、素质教育全面铺开、高校办学规模日益扩大的新形势下 ,高校基层党组织特别是院系党总支应彻实贯彻江泽民同志“三个代表”思想落 ,加强领导班子自身建设 ,切实加强党组织的政治核心作用和保证监督作用 ,积极参与行政决策     

论"三个代表"的基本思想与党的基本路线、基本纲领的关联性

中国共产党的基本路线、基本纲领及其"三个代表"的基本思想都是历史地形成和发展起来的,它们在经济、政治、文化领域存在着横向的关联性,在历史、现实和未来时间纬度上存在着纵向的关联性.其中,尤其是"三个代表"的基本思想更着眼于未来,是一种治党、治国的政治交代和理论规范,因而把马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的建党学说发展到了崭新的江泽民阶段.     

建设地球科学领域世界一流大学的思考——学习温总理谈话精神的体会

国务院总理温家宝给我校来信来稿,体现了总理对地质事业和学校发展的高度重视,提出了新形势下地质事业和地质科学发展的趋势和方向,为全面推进学校又好又快发展指明了方向.贯彻落实总理<谈话>精神,对于我校努力完善以地球系统科学为主导的学科体系,努力培养高素质创新人才,加快创建地球科学领域世界一流大学的步伐,具有十分重要的指导意义.     

“双一流”战略背景下“部省合建”高校的功能定位及建设路径

“双一流”战略是对高等教育生产关系的变革与创新,打破了传统重点大学建设较为固化的生态格局,将极大解放和发展高等教育生产力,提高高等教育的发展速度和质量。“部省合建”政策是中国支持中西部高水平大学建设、优化区域高等教育布局、促进高等教育均衡发展的重要举措,是“双一流”战略在特定范围的延伸。“部省合建”高校作为中西部高等院校排头兵、区域高等教育先行者,在推动中西部高等教育水平提升中具有不可或缺的作用,是促进中国高等教育协调发展的重要力量。在“双一流”战略引领下,“部省合建”高校应认真分析自身现状,抓住发展机遇,明确责任担当,积极主动作为,在实现自身高质量发展的同时,更好地服务区域发展以及国家重点战略。     

大学形势与政策教育应体现“以人为本”

大学形势与政策教育是大学生思想政治教育的重要内容和途径,"以人为本"体现在大学形势与政策教育中,就是突出"以学生为本"这一核心.学生的全面、健康发展既是我们进行形势与政策教育的出发点,也是落脚点.姐.     

中国三所高校建设世界一流大学的战略对比研究——基于5P理论的视角

建设“双一流”大学已成为中国重要的战略决策，有利于提高中国的高等教育综合实力和全球竞争力。战略管理与规划是建立一所“双一流”大学的重要途径。从战略管理的视角来看，高校的发展深受计划(plan)、策略(ploy)、模式(pattern)、定位(position)和概念(perspective)“5P”理论的影响。文章以清华大学、香港大学和澳门大学三所长期居区域发展顶峰的三所高校为例，运用“5P”模型在战略管理理论中对其发展策略进行了对比分析，找出促使高校继续向“双一流”大学迈进的重要指标和因素。      

地方本科院校办学定位的学科割据现象与本质

办学定位是高校宏观发展战略的重要组成部分。地方本科院校的办学定位于应用型高校,应以建设应用型的学科专业为核心,但这种办学定位受到“学科割据”的不利影响。学科割据现象在地方本科院校办学定位中的影响表现在学科发展定位、专业发展定位和学科人员落实办学定位行动等层面,并产生了办学定位中学科之间的利益之争、地位之争和声誉之争。基于对地方本科院校办学定位中学科割据现象与本质的讨论,本文最后提出了消解学科割据的对策建议。     

学习领会“三个代表”的重要思想关键在于实践

"三个代表"重要思想是新世纪中国共产党建设的伟大纲领,是马克思主义建党学说史上的重大创新,也是坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的重大创新.深入领会和贯彻"三个代表"的要求,是一个从理论到实践,从精神到物质的转化过程,作为一名基层党员干部,学习和领会"三个代表"重要思想,关键在于实践"三个代表".