论大学生心理危机及干预策略

心理危机已经对当代大学生的健康成长构成了严重威胁,本文阐释了大学生心理危机和危机干预的含义,分析了大学生心理危机产生的过程及其影响因素,对大学生心理危机的表现及评定进行了归纳梳理,并提出相应的危机干预策略。     

大学生心理危机干预的策问研究

大学生心理危机导致的恶性事件已经影响到部分学生的健康成长,本文从心理危机干预的社会学意义,导致大学生发生心理危机的应激事件,如何建立大学生心理危机干预等方面进行了研究和论述。     

大学生心理危机预警系统的内容与实施途径

为进一步提高大学生心理危机预防的科学性和有效性,维护大学校园安全稳定,促进学生健康成长、成才,有必要构建一套切实可行的大学生心理危机预警系统。大学生心理危机预警系统内容包括预警信息收集、预警信息分析、预警信息警报、预警信息干预等环环相扣的四个环节。构建与实施大学生心理危机预警系统需要健全心理危机预警组织系统、开展心理危机防范教育、加强心理危机知识专题培训、加强“生-校-家-社”联动预警。     

大学生心理危机预警及其干预策略的研究

心理危机是伴随着危机事件的发生而出现的一种心理失衡状态。就大学生群体而言,心理危机是一个不可忽视的问题。它的产生有其独特的原因和表现。针对大学生群体独特的心理危机特点,高校应该建立相应的大学生心理危机预警机制,并采取有效的心理危机干预策略,包括大学生学会自助、师生协同助人、学校形成干预体系等。     

大学生心理危机干预对策浅论

随着社会竞争的加剧,大学生的心理危机已经成为一个不容忽视的问题。笔者从归纳大学生常见的心理危机入手,提出多方位、多角度的对策：在宏观方面,建立学校、家庭和社会教育相结合的“三位一体”的大学生心理危机干预模式;在微观方面,利用各种有效途径和方法有针对性地干预大学生心理危机。     

构建大学生心理危机防护体系的教育实践研究

当今社会大变革背景下大学生面临的学习、就业经济和情感等方面的压力越来越大,一些相对脆弱的大学生容易陷入心理危机,尽管社会各界高度重视并进行干预,但效果一直不理想。本课题从分析大学生心理危机形成机制及影响因素入手,有针对性地探索构建能够有效改善大学生心理危机状况的防护体系,多管齐下,预防为主,将心理危机干预阵地前移,从源头预防心理危机出现,从而有效预防心理危机事件的发生,降低对学生、家庭和学校所造成的负面影响。     

大学生自杀心理预防机制网络模型的构建

高校大学生自杀不仅给个人及其家庭造成巨大损失,而且也给国家和社会带来不良影响。大学生自杀行为有其特殊性,具有预防的可能性,可以从建立心理健康教育宣传网络、心理危机预警咨询网络、心理危机自杀干预预警网络、心理危机救助干预网络、心理危机补救后干预网络等方面来构建高校大学生自杀心理预防机制。     

建立大学生心理危机社会预警系统刻不容缓

众多调查统计数据均显示当代大学生中存在的心理危机状况已不容忽视。本文分析了大学生心理危机的特征,并就建立大学生心理危机社会预警系统、积极进行心理干预进行了深入探讨。     

大学生心理健康状况分析与心理危机干预

目前大学生心理健康问题是社会关注的热点,尤其是大学生心理危机已成为影响大学生个体发展和校园稳定的重要因素.如何应对大学生心理危机是高等教育工作者无法回避的紧迫问题.文章通过对当前大学生健康状况的调查分析,积极探索有效的大学生危机干预措施.     

高校大学生预防心理危机的三种途径

心理危机已经对我国高校大学生健康成长构成了严重威胁,本文运用心理学相关理论,对引起大学生心理危机的主观和客观因素作了比较深入的分析,并在此基础上,从认知、释放、运动三个不同层面探讨高校大学生预防心理危机的途径     

大学新生心理健康状况及其成因分析

从2004、2005年新生心理测试结果出发,了解大学新生心理健康的基本状况,分析了新生存在的主要心理问题及其成因,不仅为今后大学心理健康辅导和心理危机干预提供有针对性的依据,而且指出新生心理健康教育是促成新生适应大学环境的最有效措施,并对如何搞好新生心理健康教育进行了探讨。     

大学生心理健康问题产生原因及对策分析

大学生心理健康问题主要源自教育体制和家庭教育的影响,学习与生活的压力,理想与现实的矛盾,高校心理咨询工作的缺失,个性缺陷与性格障碍。解决的对策有:从思想上高度重视大学生心理健康问题,把心理健康教育和思想政治教育工作有机地结合起来,努力提高大学生心理健康教育工作水平,做好大学生就业指导工作。     

基于心理咨询开展的在校大学生心理问题质化研究

在校大学生心理健康问题一直受到学界广泛的关注,但以往的研究大多采用的是量化研究,只从数据分析的角度,对大学生的心理健康指数进行实证分析,一般难于针对个体提出具体的实践层面的措施。质化研究为解决这一问题提出了新的研究思路。通过心理咨询资料收集,对在校大学生的心理问题进行分析,发现在校大学生心理问题主要集中在人际交往、自我意识、耐挫能力及学业压力上。开展心理健康教育应侧重对上述四个方面的关注,以提高在校大学生的心理健康指数。     

高校助学济困模式剖析

我国高校助学济困模式存在贫困生认定机制缺乏,助困资金来源不平衡、贫困生心理问题日趋严重和贫困生诚信缺失等重大问题。为解决这些问题,必须制定科学合理的贫困生认定标准、规范高校助学济困资金来源、加强高校贫困生心理助困途径、加强大学生诚信教育。     

大学生自我护理意识与健康水平的关联分析

文章将目前还只局限于医疗护理活动中的自我护理理念,运用到大学生群体,通过对大学生自我护理意识与其健康水平的正关联分析,探索大学生自我护理意识的心理构成和建构路径,以此提高大学生群体的健康层次和健康水平,为中国特色社会主义建设培育高素质人才服务.     

构建大学生心理健康教育新模式

目前,大学生心理健康状况形势严峻,大学生面对学业、就业、学费等各种心理压力,很容易产生角色错位和心理偏差,导致心理健康教育的失衡。因此,21世纪的高等教育必须将传授知识、培养能力、提高素质融为一体,注重对大学生综合素质的提高,尤其是对大学生心理健康教育的认识、培养和完善。     

如何正确认识和搞好大学生心理健康教育

据资料显示 ,高校在校大学生中有 1 6.5 1 %的学生存在中等程度以上心理问题。高校学生的心理健康状况不容乐观 ,心理健康教育势在必行。笔者从大学生全面发展和健康成长的迫切需要出发 ,对如何正确认识和搞好大学生心理健康教育进行探讨。     

高校建立大学生心理危机干预机制的探讨

大学生心理健康与否,不仅是大学生个人的问题,也是一个社会的问题。建立预警、干预机制,对大学生心理危机及时发现,正确处置,积极干预,显得非常紧迫和必要。