重庆高校应用型人才“培”“就”问题研究

现阶段，社会对应用型人才的培养提出了全新的要求，必然会对高等院校的应用型人才培养模式产生深远的影响。高等院校具备培养人才、发展科学技术和服务社会等各方面的职能，其中，人才的培养是全国各大高校的主要职能所在，高等院校人才培养的质量将会直接影响到社会经济发展的质量。为此，本文以重庆高校为例，探索应用型人才培养和就业过程中所存在的问题，希望能够培养出具有一流基础研究能力和应用型的社会人才。     

以实施“卓越计划”为背景的校企联合人才培养模式研究

校企合作是高等院校培养应用型人才的重要途径,以教育部“卓越工程师教育培养计划”为背景,以“企业学习”为主构建校企联合人才培养模式,将着力培养学生的工程实践能力和创新能力,可以为校企联合人才培养模式和“卓越计划”的实施作些有益的探索.     

基于职业核心能力培养的设计类专业人才培养模式探究

当前本科高等院校设计类专业正在积极探索应用型人才培养模式,这也是目前各大院校转型发展的唯一路径.本文将设计类专业作为典型的应用型人才培养案例,以就业市场对设计类岗位需求调查为基本依据,借鉴全球一流工程报告以及欧美设计类应用型高校相关经验,以职业核心能力培养为突破点,探索设计类专业应用型人才培养模式,重构人才培养方案,打...     

高等院校“订单式”人才培养模式实证研究

“订单式”人才培养模式是我国高等院校职业教育改革创新的一种新型人才培养模式。校企合作，共同培养增强了学校和企业双方的核心竞争力，创造了一种校企双方优势互补、资源共享、互惠互利、利益双赢的教育机制。     

地方性高校法律人才的培养定位与模式

地方性高校是指未进入卓越法律人才培养基地的高校以及教育部直属的“211”工程和“985”工程高校之外的开设法学本科教育的地方性高等院校。地方性高校在法律人才培养资源上与非地方性高校存在较大差距，其法律人才的培养应该以差异性人才培养为基础，充分利用地方性高校法律人才培养的资源优势，以应用型法律人才培养为定位，构建高校-实务部门联合的培养模式。     

实战教学“一体化”模式的应用——以《招聘与录用》课程为例

从本质上讲，目前大学实验性课程的设置仍然是突出专业理论的应用与验证。但社会对高等院校人才培养模式提出了创新的要求。成功素质教育理念下的实战教学法是高等院校，特别是商学管理类人力资源专业人才培养模式的一次有益的探索。本文以《招聘与录用》课程为例，展示了实战教学法在教学过程中的具体应用。     

面向创新人才培养的高校信息素养教育模型构建

自20世纪80年代以来,"信息素养"一直受到国内外研究领域的关注。随着高度信息化社会形态的出现,在我国高等教育领域,如何利用先进的教育理念更新教育模式,强化信息素养教育培养创新型人才,构建面向创新人才培养的信息素养教育模型已成为我国高等院校实施信息素养教育的重要研究课题。     

农林院校特色外贸人才培养模式探讨 ——以中南林业科技大学的国际经济与贸易专业为例

在全国各高等院校纷纷上马国际贸易专业的背景下,农林院校在外贸人才的培养模式上如果不立足于自身资源优势,办出特色,将很难与其他高校竞争,也难以持续发展.本文从中南林业科技大学国际贸易专业建设实践出发,对农林院校特色外贸人才培养模式进行探讨,并提出构建有特色外贸人才培养模式的建议.     

旅游高等教育的学习型导游培养模式研究

21世纪旅游的可持续发展依赖于合格的旅游人才，构建相适应的人才培养模式成为关键所在．而旅游高等院校也正逐步成为旅游高级人才培养的重要基地．本文在此基础上，提出了定位旅游高等教育，具有明确职业导向、知识型、应用型、创新型的高素质导游人才培养模式，并从培养目标、课程体系、教学方式、实习环节以及评价体系等方面进行了初步的构建．     

对高等院校的社会服务职能之若干思考

高等院校与社会经济之间的动态协调发展是构建和谐社会和科学发展的必由之路。笔者对高等院校职能的转变展开论述,提出了高等院校与社会经济发展的相互依存关系,在学校发展规划工作实践的基础上,从办学理念、专业设置、人才培养模式与目标、科研与产业化服务四个方面探讨了以服务社会经济发展为导向的高等院校发展规划。     

贵州民族高等院校学科建设与人才培养模式探索

文章以贵州民族大学为例,略探贵州民族高等院校学科建设与人才培养模式.在对贵州民族大学学科建设与人才培养的历史与现状进行回顾和梳理的基础上,分析其目前存在的问题,并针对问题提出建设.     

高师院校人才培养模式的理论探讨

人才培养模式改革是当前高等院校教学改革的热点,也是深化教学改革的关键。本文从分析人才培养模式的概念和基本结构入手,阐述了改革人才培养模式的基本依据,着重探讨了改革高师院校人才培养模式要处理好的几个基本关系,即继承与创新的关系、各种素质教育之间的关系、理论与实践的关系、课内与课外的关系、基本模式与模式多样化的关系。      

沈阳农业大学辽西南大宗蔬菜农科教合作人才培养基地

2012年4月，教育部和农业部批准在辽宁省设立辽西南大宗蔬菜农科教合作人才培养基地，主要依托沈阳农业大学蔬菜学科与辽宁省农业科学院蔬菜研究所而建立，并通过国家大宗蔬菜产业技术体系岗位科学家与辽西北综合试验站。将现代蔬菜产业技术体系转变为农科教合作人才培养体系，从而增强高等院校人才培养能力，也为地方广大农民提供技术指导与培训，实现农科教的合作共赢。     

独立学院机械工程及自动化专业大学生创新能力培养研究

建设创新型国家需要一批创新型人才担当起这个重任,培养创新型人才已成为我国教育改革的核心问题。高等院校将培养创新型人才视为己任,转变思想,改革人才培养模式,努力探寻创新型人才培养道路。在总结各大高校培养创新型人才的现状的基础上,提出了独立学院长春大学光华学院培养创新型人才的对策,以探索创新型人才培养的有效途径。     

英语课程教学改革与应用型人才培养

随着我国市场经济发展的不断深入,对外交流的日益扩大以及全球一体化步伐的加快,社会发展亟需应用型人才。为适应21世纪培养应用型英语人才的需要,高等院校英语专业应对人才培养规格、人才培养模式、课程设置和教学方法进行必要的调整和修订。     

旅游管理本科专业人才培养模式的探讨

概述了我国高等院校旅游管理专业人才培养的研究现状,并在客观分析了当前我国旅游管理本科专业人才培养存在问题的基础上,提出了从人才培养目标定位、人才培养方案确立、人才培养途径选择、人才培养效果评估及反馈与调整等5个方面构建旅游管理本科专业人才培养模式的思路。     

大学生创新创业能力培养体系构建策略研究

为了适应知识经济发展和现代教育形势的要求,大学生创新创业能力的培养已成为高等学校转变教育思想观念、改革人才培养模式、倡导以学生为主体的人才培养和研究性学习教学改革的重要内容。高等院校应将学生的创新创业能力培养与实践教学结合起来,构建相对应的创新创业能力培养课程体系、实践活动体系和管理制度体系,培养具有创新、创业精神和实践能力的高素质人才。     

本科教育人才培养整体优化改革研究——以石河子大学农林经济管理专业为例

当前，高等院校农林经济管理专业本科人才培养存在诸多问题，本文以石河子大学农林经济管理专业为例．在分析现行该专业人才培养存在问题的基础上，提出人才培养优化的基本思路。     

关于工商管理类本科人才培养模式的思考

人才培养模式改革是当前高等院校教学改革的热点,也是深化教学改革的关键。人才培养模式是教育思想与理念、培养目标、培养规格、课程体系和培养过程等要素组成的有机系统。工商管理类本科人才培养模式的构建应在适应社会经济发展的基础上,借鉴国外先进经验,体现自身特点,明确本科层次基本要求以及处理好基本模式与多样化的关系。     

艺术院校大学生创新创业能力的培养路径

高等院校深化创新创业教育改革,是时代对人才培养提出的新要求.艺术院校深化创新创业教育改革是一项复杂的系统工程,将直接影响高校人才培养质量的提高.高等学校需从学校发展的战略高度,更新教育观念,创新教学思路,调整管理机制,将创新创业教育改革与人才培养模式改革同步,与专业教育融合,开展丰富多彩的创业活动,加强创新创业保障体系和生态系统建设,才能破解高校创新创业教育的难题.