试论高校社科学报在哲学社会科学研究中的地位和作用

高校社科学报的迅速发展,为我国高等教育事业和哲学社会科学事业的发展繁荣做出了很大的贡献。认识高校社科学报在哲学社会科学研究中地位和作用,促进高校社科学报更好地为社会主义现代化建设服务。民族院校学报作为社科学报的重要组成部分,必须努力做到:坚持正确的政治方向和学术导向;以创新促进学报的发展;找准定位是根本;设置栏目最能反映学报特色。     

提升地方高校社科学报学术品位的对策思考

学术水平不高是制约地方高校社科学报发展的瓶颈,要提升地方高校社科学报的学术品位,应该做到:学报主编要有策划意识,设置特色栏目凸显优势,开放办刊组织优质稿件,加强编辑人员的学术涵养,力争得到学校领导的大力支持。     

基于文献计量学的贵州高校社科学报学术影响力分析

运用文献计量学方法,以CNKI系列数据库为统计源,对2007-2013年8种贵州高校社科学报的相关文献计量指标进行统计分析,可从期刊学术传播力、被利用情况和读者关注度方面了解我省高校社科学报的学术影响力现状,为制定相应的学术期刊发展策略提供参考。     

高校学报与学术道德建设互促共进路径研究

近年来,社会科学领域尤其是高校内学风浮躁与不良学术道德问题引起了学术界及社会各界的极大关注,而各种学术道德失范行为大多发生在论文发表环节,主要表现为:拼接发表;转换发表;虚假标注;一稿多投;伪造数据等。在实践中发现这些学术道德问题的产生大致有以下几个原因:学术道德教育的缺失;功利化的浮躁心态;制度设计方面的缺陷,如缺少完备的科学的评价体系,高校教师评职制度异化等;不良社会环境的影响。高校学报学术道德建设的路径是:首先要建立健全学术道德建设的相关工作机制,加强学术道德教育、完善相关制度建设、制定相关处罚措施;其次要充分发挥学报编辑"把关人"的作用,增强抵制和防范学术道德问题重要性的认识,加强学报编辑的学术道德建设,严格遵守学术规范,提高学报编辑的素质建设,充分借助网络科技手段,不断增强鉴别能力。高校学报应凭借甄别学术不端的先天条件和优势,义不容辞地承担起严肃学术道德的重任,从源头遏制学术道德问题的产生。通过高校学报编辑的努力,增强作者良好的学术道德意识,作者良好的学术道德对于提高学报的质量具有重要意义,两者互促共进,不断提高高校学报的办刊质量。     

理工高校文科学报发展的问题与对策

理工高校文科学报质量不仅关乎学报自身的生存和发展,而且也关系到社会科学学术产品的生产与传播。在发展文化产业的背景下,文科学报必须更加坚守学报的学术品味和促进学术质量的不断提升。要想办好理工高校的文科学报并获得可持续发展,应该转变办刊理念,依托学校学科优势,保持和创新特色栏目,以创办精品学报为目标,努力培养稳定的作者群,严格审稿程序,确保稿件质量。同时,也要不断提高编辑队伍的综合素质,坚持编辑主体创新和编辑手段的创新。     

弘扬先进文化，促进高校社科学报的发展

弘扬先进文化是高校社科学报的重要使命,以“三个代表”重要思想为指导,大力倡导和传播先进文化,对提高社科学报的办刊质量,促进学报的发展有积极的作用。     

科学发展观与学术进步

学术研究是人类社会进步的智力源泉.学术泡沫、学术不端与腐败是学术的异化与反动.纠正国内学术界的种种不良倾向,必须树立学术的科学发展观.学术的科学发展观要求学术动机纯正、学术目的端正、学术评价标准科学、学术评价机制规范,唯有如此,学术才能在正确轨道上协调、持续、健康发展.     

关于哲学社会科学评价制度的意见与建议——基于浙江省的问卷调查

我国学术界表现出职称、学位及成果数量迅速扩张,而学术品住稀见提升这样一种反差显著的现象,并且出现了日趋严重的学术剽窃、学术抄袭等不良行为。以量化评价为主要特征的学术评价不公是导致这一现象发生的制度原因。要了解评价体系对科研人员的影响．首先要调查高校与其他研究机构教研人员对于哲学社会科学学术成果的评价制度的看法和意见．明确教研人员的需求与愿望。本研究即以浙江省哲学社会科学界教研人员为对象,调查了其对学术成果评价制度的态度。为营造更公正合理的制度环境铺垫基础,从而最终有效推动求真务实的学术研究。     

学术评价的性质和作用

学术的本质是求真,学术评价标准是学术目的之具体化,学术研究内在地包含着学术评价。客观性和主观性、可评价性与不可评价性是学术评价中的两对矛盾。学术评价的权威性来源于中立、公正和客观性,需要遵循民主原则;学术批评则是个人行为,遵循自由原则;学术研究尤其崇尚自由精神。学术研究不但要求学术评价,也需要学术批评与反批评的促进。学术评价是一种价值判断,其积极作用可促进学术规范和学术发展,其消极作用则可能滋生学术腐败。因此,需要按程序正义设计建设好学术评价制度。     

建立高校学术道德警示制度探析

学术失范现象已成为影响高校声誉和学术研究发展的一大障碍。本文阐述了建立高校学术道德警示制度的重要意义,确立了建立学术道德警示制度必须遵循的客观性原则、公正性原则和可操作性原则,构建了以组织管理、宣传教育、诚信承诺、谈话诫勉、监督处罚为主要内容的高校学术道德警示制度的体系结构。