高职院校“双语教学”问题探讨

随着对外开放和与外界沟通交流的日益频繁,我国的高等教育特别是高等职业教育与国际接轨已势在必行。但我国目前的高等职业教育尚存在一定的差距。其一表现在我们培养的学生参与各种国际竞争的能力相对不足,在国际性的事务中缺乏适应能力和挑战意识;其二是我国学生对于世界第一大交流语言——英语的应用能力不足,致使他们在国际性的经济、科技和学习等诸多活动     

高等职业院校学生心理素质的现状及对策

“心理素质对于高等职业学生来讲至关重要，因为心理素质是适应新环境与和谐人际关系的首要前提，是智力正常发挥和学习效能提高的必要条件，是身体健康的重要保障。”高等职业院校的学生在新的时期易产生较多的心理问题。因此，搞好高等职业学生心理状况调查与研究，掌握他们的心理动态，对于全面推行素质教育，提高高等职业的政治思想教育水平，具有十分重要的意义。     

提升五年制高职学校体育教学质量措施研究

在我国教育多元化的今天,高等职业教育已经成为基础性教育中不可或缺的一部分。为了适应现代社会的发展,五年制高职学生的身心健康问题越来越受到重视,而体育教学是促进学生身心健康发展的重要手段,在教育中发挥着重要作用。高职体育是一门基础性的课程,体育教学不仅仅能够增强学生的身体素质,还能够不断提高学生的体育技能,增加学生的健身知识。但是,目前我国高等职业技术学校的体育教学还存在一定的问题,严重影响着我国体育教育质量的提高。     

就业导向下高等职业教育发展的路径

当前,高等职业教育已成为我国高等教育不可或缺的重要组成部分,占据我国高等教育的半壁江山。但是,我国高等职业教育学生就业率较低、名牌高职院校较少、课程设置不合理等问题,仍没有得到解决。     

加强高职学生文学素养教育的研究

现阶段我国高等职业教育侧重于职业技能方面的培养,而忽视学生人文素质的提升,这严重阻碍了学生树立正确的人生观、价值观和世界观。因此,加强高职学生文学素养教育,培养高品德修养、高人文修养的实用型人才,全面发展综合素质,是社会可持续发展的必然要求,也是21世纪对高等职业教育的呼唤。     

高等职业教育实践教学探析

高等职业教育培养的是面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质技能型人才,实践教学是培养学生职业技能和职业素质的主要途径。因此,高职院校必须重视对实践教学相关问题的研究。文章详细论述了高等职业教育实践教学的地位、内涵、形式、特点及目前我国高等职业教育实践教学存在的主要问题。     

高职《经济法》项目化教学改革刍议

课程建设与改革是提高高等职业教育教学质量的核心。高等职业教育要根据职业资格标准进行课程与教学改革,探索有利于增强学生能力的教学模式。项目化教学作为我国高等职业教育课程教学改革的主要方向,为《经济法》课程教学改革提供了最佳参照。     

高等职业卫生学校护理专业学生职业认同调查分析——以常州卫生高等职业技术学校为例

在常州卫生高等职业技术学校护理专业中抽取被试共250名学生进行调查研究。旨在了解高等职业卫生学校护理专业学生的职业认同感水平的现状,从理论和操作层面对护理专业学生职业认同的特点、人口统计变量与职业认同的差异等方面进行细化研究,试图找出影响护校生职业认同的相关因素,以期为我国高等职业技术学校的管理、护理专业学生的发展、教育等提供必要的理论依据。     

高职院校实验教学体系创新的思考

高等职业技术教育已成为我国高等教育的重要组成部分，高等职业技术教育的质量和水平直接关系到我国高等教育水平的提高，高等职业技术教育的质量更是直接关系到我国国民素质的整体提高。而实验教学作为高职院校教学体系的重要组成部分，担负着培养学生理论联系实际和实践能力等方面的重要任务，是实施素质教育的重要环节。     

高职教育毕业设计指导方法探究——以脱硫塔选材为例

毕业设计是高等职业教育学生毕业前最重要的一项综合训练,是检验学生三年（五年）理论课程学习掌握程度、工厂实习收获的一种必要手段。作为现代的新式高等职业教育（高中毕业读三年或初中毕业读五年）,既要考虑传授的理论知识够用,又要对学生进行必要的实践训练。这就为现代高等职业教育学生的毕业设计提出了更高的要求。笔者就指导化工机械专业学生进行毕业设计——脱硫塔的材料选择,谈一谈自己的看法。     

高等职业教育人才培养模式创新思考

高等职业教育的目的是为国家培养专业人才,要求学生掌握某一方面的尖端技术和手艺,从而为我国某一领域做出卓越贡献.本文从我国高等职业教育人才培养模式的现状出发,分析其存在的问题,进而提出相应的创新建议.     

我国高等职业教育问题成因浅析

我国高等职业教育已有20多年的历史,经过20多年的发展,无论从学校数量还是招生规模上,高等职业教育已经占据了高等教育的半壁江山.然而其发展水平、培养的学生质量、与社会需求的对接等方面仍存在很多问题,原教育部部长周济也指出我国职业教育存在六大突出问题,其中不少直指我国现有高等职业教育核心,那么这些问题到底是如何形成的,笔者将结合自己的从教经验尝试着进行分析.     

浅议提高高职师范类院校教师的素质

高等职业教育与大学本科院校的研究性教育不同,它属于技能型教育,所培养的学生是第一线的技术应用型人才。高职院校师范类学生毕业之后即将踏上讲台,这个特殊性要求高职师范专业的教师必须具有特殊的教师素质,才能够很好地引导、教育学生,使他们成为新一代合格的教师。     

创设优良的高职教育环境 培养合格的技术应用型人才

目前,高职院校因为生源素质的原因,部分学生对职业教育的认同感不强,价值取向不明确,学习态度不端正,影响了他们的专业技能和综合素质的提高。因此,如何使他们充分了解高等职业教育的价值取向,调动他们内在的潜力和学习的积极性,是高职院校必须解决的现实课题。     

在高职英语教学中推行素质教育

近年来,我国教育界普遍实施了以培养和发展学生的素质为中心的教育改革,这是我国教育事业的一次飞跃发展。特别是高等职业教育,担负着培养各行业高级技能复合型人才的任务,职业教育所培养的学生应具有必备的知识与技能,应具有健康的职业心理和职业能力。     

加快发展我国高职教育的对策研究

我国高等职业教育经历了三个发展阶段,但目前仍存在一些问题。加快发展高等职业教育,必须树立职教新理念、加大经费投入,并且要重视师资队伍建设,以学生为中心开展教学工作。     

创新是高等职业院校教师发展的需要

近几年,高等职业教育呈现出前所未有的发展势头。高等职业院校数、在校生数和毕业人数持续增加,其规模已占普通高等教育的一半左右。以就业为导向,切实深化高等职业教育改革,是满足我国社会发展和经济建设需要、促进高等职业教育持续健康发展、办人民满意教育的关键环节。高职教育要办出特色,就要实施创新教育,努力培养学生的知识创新能力和技术创新能力。只有这样,才能真正培养出适合社会主义市场经济发展需求,面向生产、建设、管理、服务第一线的高级技术和管理应用型人才。笔者在此着重从高职院校创新的必要性和如何培养创新型教师等方面,论述创新是教师发展的需要这一问题。     

我国高等职业教育发展困境的再思考

我国高等职业教育经过近20年的发展尤其是最近5年大跃进式的发展,在规模上已占据高等教育的半壁江山。但也面临生源不足、招生难、办学条件差、教学质量滑坡、就业率低等一系列困境。因此,应加强对高等职业教育的研究,促进高等职业教育的持续发展。一、我国高等职业教育发展困境原因分析我国高等职业教育发展困境的出现,既是一种偶然,也是一种必然。是偶然中的必然,必然中的偶然。其成因也是复杂多样的,既有表面的现象,也有深层次的原因;既有历史文化的积淀,更有社会现实问题的叠加。这里,我们尝试着从历史传统和现实因素两方面来剖析其成因,希望能找出其症结之所在。     

高职院校学生职业自我效能感应培养

高等职业教育在我国的发展是经济和社会进步的客观需求。当下,我国高等职业教育承担着向社会输送大批职业技术人才的重要使命,在社会主义现代化建设事业中的重要性不言而喻。然而,受各方面客观因素影响,近年来高职院校学生不得不面临巨大的就业竞争。本文从职业自我效能感应着手,分析了其对于高职学生的影响,提出培养学生职业自我效能感应的相关策略,希望能够帮助学生实现素质的全面和有效提高并实现就业能力的增强。     

药物分析教学改革探索

近年来随着高等职业教育教学改革的不断深入,更加注重技能训练的职业化教育也日趋成熟,因此各种课程也都在探索加强学生动手能力,让学生尽快就业的教学方法。笔者认为药物分析教学应该从以下几个方面改进。一、注重原理的讲解高等职业教育的主要目的是加强学生的技能训练,