普通高等学校校规校纪处分决定的合法性研究

从田永、刘燕文等众多大学生依法维权的案例,反映出我国普通高等学校在制订校规校纪的合法性方面存在不足,高校办学自主权不是排除司法审查的屏障,根据有权利必有救济的原则,司法应该从审查学校校规校纪的内容合法性和程序正当性的角度出发,全面依法维护大学生合法权益,促进依法治校目标的实现。     

大学自治语境下司法审查的价值反思

大学自治的原则赋予高等学校更为广泛的办学自主权,但随着各类与高校治理有关的行政诉讼案件的审理以及因此所确立的法律原则,引发了人们对大学自治与高教法治的反思.司法审查介入高校的治理活动已成为一种现实,这究竟是一种挑战还是一种进步?我们从大学自治的有限性与司法审查介入的有限性入手,基于对高校法律地位双重性的认识,探析大学自治语境下司法审查的合理性、必要性以及独特的价值.     

关于有效行使高校办学自主权的思考

高等学校有效行使办学自主权对于增强自身的办学活力和竞争力 ,具有重要的意义。要有效行使办学自主权 ,高校必须对内部的人事制度、分配制度、后勤保障制度、行政管理制度及科研制度等进行必要的改革。     

论落实和扩大高校办学自主权的制约因素与互动机制

落实和扩大高等学校办学自主权有许多制约因素,既有体制内因素,又有体制外因素。落实和扩大高等学校办学自主权,是一个推拉相助的合力过程,首先是一个上下互动的过程;其次是一个市场驱动的过程;第三是一个社会推动的过程。落实和扩大高等学校办学自主权,主动权在政府,正确处理政府与学校、集权与分权的关系,放权与控权相结合,合理配置政府与学校的办学权力;坚定性与渐进性相统一,逐步落实和扩大高等学校办学自主权;加速高等教育管理体制改革,实现管理的民主化、科学化;加强教育法制建设,依法维护高等学校办学自主权,是落实和扩大高等学校办学自主权的正确选择。     

民办高校可持续发展的必要条件

民办高等学校是社会主义高等教育事业的组成部分,保障其健康、持续的发展是实现21世纪我国教育事业发展目标的需要.公平竞争法则、办学自主权、质量保障机制、政府扶助及社会保障制度是民办高校可持续发展的内部必要条件.     

论我国高等教育办学自主权

扩大高等学校办学自主权是高等教育法赋予高校的基本权利,但在招生自主、专业设置、教学管理、财务自主及国际学术交流等方面的自主权并没有完全落实.扩大我国高等教育办学自主权是现代社会发展的客观要求,要采取切实的措施,落实高等教育法对高校办学自主权的若干规定.     

落实与扩大高等学校办学自主权的对策研究

近几年来对落实与扩大高等学校办学自主权的研究方兴未艾,确立政府对高校该不该管、管什么、如何管的新视角,通过对我国高等学校办学自主权的现状分析,提出了落实与扩大高校办学自主权的对策。     

落实与扩大高等学校办学自主权的对策研究

近几年来对落实与扩大高等学校办学自主权的研究方兴未艾，确立政府对高校该不该管、管什么、如何管的新视角，通过对我国高等学校办学自主权的现状分析，提出了落实与扩大高校办学自主权的对策。     

高等学校管理行为的司法审查范围

授权理论作为人民法院判断高等学校管理行为的司法审查范围的理论依据,忽视了高等学校管理行为的司法审查范围问题的极端复杂性和特殊性,致使在司法实践中缺乏可操作性和明确性。人民法院应当以公共职能为理论依据,辅以限制标准和说明理由的方式来确立判断高等学校管理行为的司法审查范围的综合性标准。     

高等学校管理行为的司法审查范围

授权理论作为人民法院判断高等学校管理行为的司法审查范围的理论依据，忽视了高等学校管理行为的司法审查范围问题的极端复杂性和特殊性，致使在司法实践中缺乏可操作性和明确性。人民法院应当以公共职能为理论依据，辅以限制标准和说明理由的方式来确立判断高等学校管理行为的司法审查范围的综合性标准。     

地方性院校办学规模适度性研究

随着高等教育管理体制改革的不断深入,地方性院校已经成为国家高等教育的重要组成部分。地方性院校作为推进高等教育深入改革发展的重要力量,在高等教育大众化的过程中获得发展机遇,同时也暴露出目前地方性院校面临经费投入不足、竞争加剧、实现科学发展出现困难与挑战等问题。所以,地方性院校的办学规模只有同地方经济和社会的发展程度相适应,只有同经济状况、资源条件相协调,强调办现代化大学,不断更新高等教育的办学理念;坚持内涵发展战略,不断提高学校的办学质量;改善办学条件,稳步提升学校的规模效益;适应地方经济、社会发展需求,逐步与社会人才市场的需求相适应,才能实现高等教育办学规模的科学发展。     

高等学校新支出分类体系的构建

在由计划经济向市场经济体制的转变过程中,高等学校办学资金来源日益多元化,已初步形成多渠道筹措办学资金的格局,高等学校法人实体地位的确立,使原来的支出分类方法已经不能满足高等学校财务管理的需要。因此,在新支出分类体系中对高等学校支出的分类突出了高等学校办学的主体,将高等学校的全部支出统一按照经济性质、用途和内容进行分类。     

正确把握教育规律，提升高等学校办学水平

正确把握教育规律是提升高等学校办学水平的理论基础。要提升高等学校办学水平,一是要正确处理高等学校发展与社会发展关系,为地方经济建设和社会发展做贡献;二是遵从教育自身发展规律,谋求学校的长远发展。     

中外高校董事会制度的地位与作用探究

本文从历史的视野,审视并探究了中外高校董事会制度的作用。在对国外高校董事会起源、成因及作用分析的基础上,指出高校董事会制度是现代大学职能对外延伸的桥梁,是筹集办学资金的有力渠道,有利于办学自主权的发挥;进而提出当前我国高校应建立具有中国特色的高校董事会制度,并从实践层面提出了对策和建议。     

陕西非中心城市高校的办学特色定位

办学特色定位是非中心城市高校生存和发展的重要取向。以科学发展观为指导,继承和发扬学校优秀的办学理念,遵循分类定位等原则,充分发挥校长和教师在办学特色定位中的作用,走出办学特色定位的认识和实践误区,以提升非中心城市高校的竞争力和影响力。     

决策论视野下高等学校有效管理的阐释

高等教育的发展对高校有效管理提出更高要求，用决策论探讨高校有效管理合理可行。理性和渐进这两种根源性决策模式各有优势和缺陷，于我国国情并不十分适合。混合扫描模式能实现二者的优势互补，既不太理想化也不保守，高校管理应采取以下措施：转变管理理念，坚持以人为本；落实高校自主权，协调大学组织行政权力与学术权力；重视有限理性，决策应实现刚性与弹性相结合；健全制度，建立民主、多元和开放的高校决策体制与机制；重视院校研究，实现定性与定量研究相结合等。     

多校区管理模式研究——以西安建筑科技大学为例

为解决西安建筑科技大学多校区办学突出问题,构建一种符合自身特点的多校区办学管理模式.通过对国内多校区办学的条式、块式、条块结合等主要管理模式的梳理,结合目前西安建筑科技大学多校区办学现状及主要问题分析,提出多校区办学变单校区大学管理模式构想,并从办学基础、发展规划及资金保障等方面分析了此种转变具备的可行性,同时阐述了该管理模式构想的保障措施.     

对大学办学传统和特色的理性思考

办学传统是学校办学经验、思想、理念等社会因素的集大成,办学特色是学校的办学风格。办学传统与特色在现代大学中具有重要的地位和作用。     

高校内部会计控制制度与建设

内部会计控制制度是高校内控制度的重要组成部分,高校的内部会计控制制度为学校教育事业的发展提供了制度保证。高校在控制制度建设上以财务部门为主导,围绕学校办学目标,建立符合高校特点和要求的内部会计控制制度,建立"五位一体"的财务监督体系更好地为高校的教学和科研事业发展服务。